2019-2020年九年級(jí)歷史 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教案 新人教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)歷史 探險(xiǎn)者的夢(mèng)想教案 新人教版 教學(xué) 三維 目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.了解并歸納開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī)及前提條件。 2.了解哥倫布的遠(yuǎn)航探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)及其發(fā)現(xiàn)；復(fù)述哥倫布的主要活動(dòng)；知道哥倫布是新大陸的發(fā)現(xiàn)者，他的發(fā)現(xiàn)為麥哲倫首次環(huán)球航行準(zhǔn)備了條件。 3.了解迪亞士、達(dá)伽馬的航行及麥哲倫首次環(huán)球航行探險(xiǎn)的經(jīng)歷。 4.歸納并闡明新航路開(kāi)辟的積極作用和消極后果，結(jié)合開(kāi)辟新航路的動(dòng)機(jī)，分析開(kāi)辟新航路的成果、后果，逐步培養(yǎng)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史事件的能力。 過(guò)程與方法 1.預(yù)習(xí)課文并搜集相關(guān)資料，了解哥倫布的探險(xiǎn)經(jīng)過(guò)，針對(duì)哥倫布探險(xiǎn)的動(dòng)機(jī)、西行的思想基礎(chǔ)及其探險(xiǎn)過(guò)程中的所作所為在課堂上進(jìn)行討論、分析。 2.組織多方面的歷史資料，了解探險(xiǎn)活動(dòng)的艱難，分析探險(xiǎn)家們共同具備的心理素質(zhì)。 3.比較鄭和下西洋與歐洲探險(xiǎn)家的遠(yuǎn)航，分析二者的異同。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.知道中國(guó)羅盤(pán)針為歐洲的航海探險(xiǎn)活動(dòng)提供了很大便利，了解我國(guó)科技對(duì)世界航海事業(yè)的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感。 2.了解歐洲航海家的探險(xiǎn)歷程，認(rèn)識(shí)開(kāi)辟新航路需要必要的知識(shí)、技術(shù)條件，更需要勇氣、決心和團(tuán)結(jié)合作的精神。 3.學(xué)習(xí)哥倫布敢于打破常規(guī)，堅(jiān)持向西航行，從而發(fā)現(xiàn)新大陸的創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn) 新航路開(kāi)辟的動(dòng)機(jī)，新航路開(kāi)辟的過(guò)程及其影響。 教學(xué)難點(diǎn) 正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)新航路開(kāi)辟的影響。 教學(xué)設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí) 作業(yè) 檢查 　 1、隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展， 成為最貴重的商品和主要交換手段，日益膨脹的 成為歐洲人向海外擴(kuò)張的物質(zhì)動(dòng)力。 2、從15世紀(jì)開(kāi)始，歐洲各國(guó)相繼開(kāi)始了持續(xù)二百多年的海外探險(xiǎn)、考察、 、和 活動(dòng)，史稱(chēng)“ ”。 3、1492年，哥倫布在 國(guó)王的資助下，橫渡 ，先后到達(dá)巴哈馬群島、 、 等地。但哥倫布本人既 通往中國(guó)和印度的新航路，也沒(méi)有圓自己的黃金夢(mèng)。 4、哥倫布至死都誤認(rèn)為自己到達(dá)的是 ，因而稱(chēng)那里的土著居民為“ ”，加勒比海上的這些島嶼則被稱(chēng)為“ ”。 5、最早實(shí)現(xiàn)環(huán)球航行的歐洲航海家是______________。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)過(guò)程 思考與調(diào)整 活動(dòng)內(nèi)容 師生行為 “15分鐘溫故、自學(xué)、群學(xué)”環(huán)節(jié) ■識(shí)別圖片，展示成果 （1）圖片是歷史資料的一種重要形式，特別是人物圖片。請(qǐng)寫(xiě)出每張圖片代表的歷史人物。 ■審視圖片，提煉知識(shí) 圖片連接： 《新航路開(kāi)辟示意圖》 ●填一填：（2）知識(shí)表格是我們學(xué)習(xí)歷史過(guò)程中概括知識(shí)要點(diǎn)常用的一種方法。請(qǐng)依據(jù)《新航路開(kāi)辟示意圖》中的信息，完成下面表格的未完成部分。 人物 時(shí)間 出發(fā)點(diǎn) 結(jié)果 夢(mèng)想 迪亞士 葡萄牙 繞過(guò)好望角， 進(jìn)入印度洋 找到通往東方的新航路，實(shí)現(xiàn)黃金夢(mèng)。 達(dá)伽馬 1497 哥倫布 麥哲倫 西班牙 ●畫(huà)一畫(huà)：（3）請(qǐng)?jiān)凇缎潞铰烽_(kāi)辟示意圖》中按①迪亞士②哥倫布③達(dá)伽馬④麥哲倫的順序標(biāo)出各自的航線。 學(xué)生通過(guò)閱讀教材，熟悉教材內(nèi)容，掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)：航海家、遠(yuǎn)洋航行的路線、最早到達(dá)哪里、最先完成環(huán)球航行的、發(fā)現(xiàn)新大陸的等等知識(shí)，通過(guò)識(shí)別圖片、描繪路線圖讓學(xué)生對(duì)新航路的開(kāi)辟有直觀的了解。 “20分鐘 展示交流質(zhì)疑、訓(xùn)練點(diǎn)撥提高”環(huán)節(jié) 1、討論： 歐洲人在15、16世紀(jì)熱衷于開(kāi)辟新航路的原因有哪些？ （1）黃金的誘惑（引用哥倫布信件材料，表現(xiàn)歐洲人渴望黃金的熱潮，帶領(lǐng)學(xué)生分析黃金潮與歐洲商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系）（2）商路不暢（奧斯曼帝國(guó)的興起和君士坦丁堡的陷落）（3）宗教因素（基督教在海外開(kāi)拓中的推動(dòng)作用）（4）客觀條件： 造船和航海技術(shù)的進(jìn)步；先進(jìn)的科學(xué)理論；王室的支持。 2、●讀一讀：運(yùn)用歷史材料，探究歷史發(fā)展的真諦，是我們學(xué)習(xí)歷史的一種方法。仔細(xì)閱讀材料，回答相關(guān)問(wèn)題。 　　　鏈接史料： 　　當(dāng)?shù)氐木用穸寂軄?lái)岸邊……有人給我們送來(lái)淡水，有人給我們送來(lái)食物。有一個(gè)老人坐船前來(lái)……許多人都來(lái)到了，包括婦女在內(nèi)，每個(gè)人都帶些東西。 　　　　　　　　　　——哥倫布第一次航行日記 ●想一想：（1）材料中的“當(dāng)?shù)鼐用瘛敝负翁幘用?？哥倫布稱(chēng)他們?yōu)槭裁矗? 美洲居民、印第安人 　　●談一談：（2）當(dāng)?shù)鼐用駸崆闅g迎航海者，但他們得到的回報(bào)是什么？ 瘋狂掠奪、種族滅絕 　　●比一比：（3）新航路的開(kāi)辟是人類(lèi)航行史上的一大壯舉，在此之前的另一壯舉是什么？這一壯舉與哥倫布等人的航海有什么不同？ 　　中國(guó)的鄭和遠(yuǎn)航(或“鄭和七下西洋) 　不同點(diǎn)：時(shí)間長(zhǎng)、規(guī)模大、次數(shù)多、目的不同、結(jié)果不同； 　　●議一議：（4）歐洲的探險(xiǎn)家們搏擊風(fēng)浪，勇往直前，最終實(shí)現(xiàn)了開(kāi)辟新航路的夢(mèng)想。他們的身上有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神和品質(zhì)？在生活中，你將如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想？ 不怕困難、勇于拼搏、相信科學(xué)、敢于創(chuàng)新、持之以恒、有勇氣和信心等； 　 著重史料的運(yùn)用和分析，讓學(xué)生從史料中得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力 ，并且更加理解歷史。 “10分鐘檢測(cè)、 反饋、 矯正、 小結(jié)” 環(huán)節(jié) 當(dāng)堂檢測(cè)題： 　　1、電視專(zhuān)題片《大國(guó)崛起》：“絕大多數(shù)歷史學(xué)家認(rèn)為：公元1500年前后是人類(lèi)歷史的一個(gè)重要分水嶺，從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始，人類(lèi)的歷史才稱(chēng)得上是真正意義上的世界史。”其主要原因是（ ） 　　A新航路開(kāi)辟 B文藝復(fù)興發(fā)生 C資本主義萌芽產(chǎn)生 D工業(yè)革命發(fā)生 　　2、xx年英國(guó)業(yè)余歷史學(xué)家宣稱(chēng)：“……鄭和是美洲新大陸的發(fā)現(xiàn)者……”，如果他的證據(jù)成立，全世界的歷史書(shū)都要改寫(xiě)，因?yàn)槟壳按蠹夜J(rèn)的發(fā)現(xiàn)美洲新大陸的航海家是（ ） 　　A迪亞士 B達(dá)伽馬 C哥倫布 D麥哲倫 　　3、他的航向與哥倫布相反，航程比迪亞士更遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)航的目的，他是（ ） 　　A鄭和 B麥哲倫 C達(dá)伽馬 D亞美利哥 　　4、恩格斯說(shuō)：“葡萄牙人……尋找的是黃金，黃金一詞是驅(qū)使西班牙人橫渡大西洋到美洲去的咒語(yǔ)：黃金是白人剛踏上一個(gè)新發(fā)現(xiàn)的海岸所要的第一件東西。”這表明西班牙、葡萄牙開(kāi)辟新航路的根本目的是（ ） A加強(qiáng)東西方貿(mào)易 B掠奪財(cái)富 C開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng) D豐富地理知識(shí) 5、對(duì)歷史人物形成正確的歷史評(píng)價(jià)是學(xué)習(xí)歷史的一項(xiàng)重要技能。閱讀下面材料，交流自身看法?！　　褶q一辯：下面兩段話都是對(duì)哥倫布的評(píng)價(jià)，結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀愕目捶?。?jiǎn)要說(shuō)明你的理由。 　　印第安人：哥倫布把歐洲強(qiáng)盜帶到了美洲，破壞了我們的文化，掠奪我們的財(cái)富，是一個(gè)惡魔。 歐洲人：哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸，把歐洲文明帶到美洲，把落后的美洲帶入了文明的時(shí)代，是一個(gè)有功之臣。 　　對(duì)哥倫布及其航行美洲的評(píng)價(jià)，歷史學(xué)界一直就有爭(zhēng)論，題目中代表兩種對(duì)立的觀點(diǎn)。印第安人認(rèn)為：哥倫布是一個(gè)惡魔，必須全盤(pán)否定。理由是他給印第安人帶來(lái)了破壞和掠奪。歐洲人：哥倫布是一個(gè)功臣，必須充分肯定。理由是他發(fā)現(xiàn)美洲新大陸具有劃時(shí)代意義，加強(qiáng)了世界各地區(qū)各民族之間的聯(lián)系，世界市場(chǎng)開(kāi)始形成，從而推動(dòng)世界的文明進(jìn)程。歷史評(píng)價(jià)要求全面、客觀、公正。哥倫布遠(yuǎn)航美洲給印第安人帶來(lái)了巨大災(zāi)難，加劇了他們的貧窮和落后，同時(shí)在客觀上使掠奪的財(cái)富成為資本的原始積累，推動(dòng)資本主義的發(fā)展，有其進(jìn)步性。 課后 作業(yè) 師生 反思