2019-2020年七年級政治上冊 我為人人 人人為我教案三 蘇教版.doc
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2019-2020年七年級政治上冊 我為人人 人人為我教案三 蘇教版 第六課第二框我為人人 人人為我 學習目標 [知識目標] 1.懂得友善不只在于認識更在于行動。學習表達友善態(tài)度、感恩心情的合適方式。 2.懂得愛是有原則的,學會分辨是非,誠實友善。 [能力目標] 1.在日常生活中,要多幫助、關心別人,在具體行動中奉獻自己的愛心,實現(xiàn)人生的意義。 [情感、態(tài)度與價值觀] 1.幫助學生懂得愛不僅是一種內(nèi)心的感動,更是一種行動,一種在現(xiàn)實生活中點點滴滴的真情付出。教育學生從關心幫助周圍的人做起,培養(yǎng)良好的公德意識。 2.幫助學生理解愛心是博大的,但愛心是建立在分清是非基礎上的,不是不問是非,更不是不要分清是非,只有分清是非后的愛心才更加可貴和真實可靠。 3.幫助學生理解人與人相處需要友善,世界需要愛,只有人與人之間友善相處,才能建設和諧社會,才能為社會的每一個成員生活質(zhì)量的提高創(chuàng)造有利條件,才能真正促進社會的和諧發(fā)展。 教學重點和難點 “心動不如行動”既是本課的重點,也是本課的難點。 教學過程 學習過程 導入新課 活動內(nèi)容:閱讀感悟“天堂與地獄的差別”(教材P59-60) 討論:這個故事讓我們明白了什么道理? 提示:雖然在現(xiàn)實世界中不存在天堂或地獄,但這則故事通過天堂與地獄之間的比較,得出兩者的差別其實就在于人與人之間能否相互幫助,或者說是否存在著“愛”。沒有“愛”的世界猶如地獄一樣,只有充滿了“愛”的世界才是真正的人間天堂。 新課講授 活動內(nèi)容:閱讀感悟“愛的傳遞”(教材P55-56) 討論1:陳紅得救的主要原因有哪些? 提示:有社會的關懷、他人的愛心、醫(yī)生的技術和責任、技術的發(fā)展等。 討論2:“人人為我,我為人人”在陳紅身上是如何體現(xiàn)出來的? 一、為他人開一朵花 討論3:臺北青年自愿捐獻骨髓是愛心的表現(xiàn)。我們每個人都生活在愛河里,請你談談現(xiàn)實生活中你感受到別人的愛心有哪些形式? 時間地點事件愛心形式 教師小結:愛心有時是驚天動地的,但更多的時候則在于點點滴滴的真情實意之中。一次得力的救助,一次善意的批評,一句關切的問候,一次適時的看望,一個及時的電話,一個親切的微笑,一次碰撞后的謙讓,一次跌倒后的攙扶……這些都是愛心的體現(xiàn)。 討論4:你在日常生活中幫助過哪些人?當時你的心情怎樣? ?。?)騎車與別人發(fā)生碰撞時,我 ,我的心情 。 ?。?)看到同學學習上有了困難時,我 ,我的心情 。 ?。?)過馬路時,遇到幾位小學生,我 ,我的心情 。 ?。?)一向開朗的小明今天心事重重,我 ,的心情 。 二、心動不如行動 討論:你所理解的愛是怎樣的? 教師小結:愛心是一份情感,一種責任。它需要啟迪、激活、熏陶和培養(yǎng)。 活動內(nèi)容:表達我們的愛 教材P57“請對他們說一句貼切的話”填寫好,并交流。 提示:這里的話不是惟一的,可以多種多樣,可提示學生靈活回答。 為沮喪的人說一句鼓勵的話:一切都會過去,明天會好的/天生我才必有用。 為疑惑的人說一句提醒的話:科學始于問題/千慮必有一得。 為驕傲的人說一句警示的話:謙虛使人進步,驕傲使人落后。 為痛苦的人說一句安慰的話:痛苦本是歡樂的姐妹/天將降大任于斯人也,必先勞其筋骨,餓其體膚。 為提供幫助的人說一句感激的話:積善之家,必有余慶。 為成功的人說一句祝賀的話:努力是成功之母。 三、讓世界充滿愛 活動內(nèi)容:愛的回報 閱讀教材P58故事,談談這則故事對你的啟示?結合故事的啟示,談談你對“授人玫瑰,手留余香”的理解? 提示:這個故事中的主人公連長在一場戰(zhàn)斗中,奮勇救小戰(zhàn)士,用自己的身體來掩護小戰(zhàn)士,顯示他具有英勇獻身精神,為了戰(zhàn)友而不顧一切。但在這個過程中,也救了他自己,這說明了救人也是救己,幫助他人也就是在幫助自己。 授人玫瑰,手留余香“的意思是說幫助了別人,自己也會得到快樂和幸福,我們的人生也會變得更有意義、更有價值。 教師小結:在我們的人生道路上,每個人都會遇到各種各樣的難題,實際上人生的意義不僅表現(xiàn)在解決自己所遇到的問題上,而且也表現(xiàn)在幫助他人解決所遇到的問題上。如果別人因為我們的幫助而使生活更加快樂和幸福,那么,我們就會得到心靈的凈化、精神的滿足和道德的升華,我們的人生就更有意義、更有價值。在前進的道路上,我們搬開別人腳下的絆腳石,有時恰恰是為自己鋪路。所以我們說”授人玫瑰,手留余香?!? 活動內(nèi)容:愛的方式(對陌生人幫助時) 討論1:在現(xiàn)實生活中,許多對別人的幫助是沒有回報的,有的甚至被人誤解,那么,這樣的幫助還有意義嗎? 對他人來說,當他處于困境時,如果得到你的幫助,他可能重新獲得生活的勇氣、事業(yè)的成功,甚至生命。因此,對他人來說意義是非常重大的。對自己來說,雖說一時沒有得到回報,甚至被人誤解,但這并不意味著對自己沒有意義。事實上越是沒有被人理解,越是需要證明自己。證明不是用語言,而是用行動。俗話說,”日久見人心“,經(jīng)過自己的努力,一定會得到他人的認可,而且這種認可會更加深入持久。因此,我們不能因為暫時被人誤解而放棄幫助別人。再者,從社會的角度來說,社會需要人與人之間的相互幫助,缺乏幫助的社會是不穩(wěn)定和不安全的,更不是和諧的,社會的穩(wěn)定和發(fā)展需要人們奉獻出自己的愛。 活動內(nèi)容:愛的原則(對朋友幫助時) 閱讀教材P59”小剛該怎么辦“ 提示:可以從以下幾個方面來幫助小剛:(1)懂得友善的是非觀念。真正的友善是建立在分清是非基礎上的,友善不是不問是非,更不是不要是非,只有分清是非后的友誼才更加可貴和真實可靠。(2)對做錯事的同學和伙伴應該友好地伸出我們的雙手,真心地幫助同學改正錯誤。(3)從關心幫助同學做起,以合適的方式表達對學習較差同學的友善和關切,幫助同學克服學習困難。 課堂小結:- 配套講稿:
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