2019-2020年九年級化學全冊 第2單元 探秘水世界 2.4 元素（第1課時）學案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學全冊 第2單元 探秘水世界 2.4 元素（第1課時）學案 （新版）魯教版 【學習目標】 1.了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。 2.了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。 【教學重、難點】 1.了解元素的概念，將對物質的宏觀組成與微觀結構的認識統(tǒng)一起來。 2.了解元素符號所表示的意義，學會元素符號的正確寫法，逐步記住一些常見的元素符號。 【學習課時】 一課時 【學習過程】 一、板書課題、出示目標： 相信通過本節(jié)課的學習，就能回答這個問題。同學們，本節(jié)課我們來學習《 2.4 元素》（板書課題） 本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看（出示目標）。 二、自學指導 （一）過渡語：怎樣才能當堂達標呢？請看自學指導。 （二）出示自學指導： 自學指導 請同學們看課本P45-47的內容，思考下列問題： 1.什么叫作元素？ 2.什么是單質？什么是化合物？ 3.地殼中的元素分布如何？ 4.什么叫元素符號？ 5.常見的元素符號有哪些？ 5分鐘后，比誰能正確回答以上問題。 三、先學 （一）學生自學，教師巡視，師督促每一位學生認真、緊張的自學，鼓勵學生質疑質難。 （二）檢測： （1）出示檢測題 過渡語：看完并看懂的請舉手？能否正確運用所學知識呢？請看檢測題： 1.具有_________的一類原子稱為一種元素。 2.氫氣、氧氣、碳等只由_________組成的純凈物，屬于_________。 3._________、_________、_________等由兩種或兩種以上元素組成的純凈物，屬于_________。 4.每種元素都采用統(tǒng)一的符號來表示，這種符號叫作_________。 5.地殼中元素含量由高到低依次是_________、_________、_________、_________、_________等。 讓兩名學生板演，其他同學在練習本上做。 學生練習，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習本，然后更正 請同學仔細看這2名同學的板演，發(fā)現錯誤并會更正的同學請舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對或不全的，教師更正或補充） 評檢測題：為什么這樣填寫？ （三）同學互改，交換更正。 五、當堂訓練： （一）過渡語：同學們，能運用新知識做對作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學生練習，教師巡視。 六、教學反思：