2019年八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元第21課莊子與惠子游于濠梁之上課件1新人教版.ppt

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,莊子與惠子游于濠梁之上,《秋水》（節(jié)選）,“一言興邦”——《論語(yǔ)子路》,“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)雄兵；一人之辯，重于九鼎之寶”。——《戰(zhàn)國(guó)策》,初讀課文,要求：自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，注意停頓,濠梁（）鰷魚(yú)（）,ho,tio,字詞學(xué)習(xí),讀準(zhǔn)節(jié)奏,莊子與惠子/游于/濠梁之上。莊子曰：“鯈魚(yú)/出游從容，是/魚(yú)之樂(lè)也?！被葑釉唬骸白?非魚(yú)，安知/魚(yú)之樂(lè)？”莊子曰：“子/非我，安知/我/不知/魚(yú)之樂(lè)？”惠子曰：“我/非子，固/不知子矣；子/固/非魚(yú)也，子/之不知/魚(yú)之樂(lè)/全矣！”莊子曰：“請(qǐng)/循其本。子曰‘汝/安知魚(yú)樂(lè)’云者，既/已知吾知之/而問(wèn)我。我/知之/濠上也?！?我會(huì)讀,“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也”你應(yīng)該讀出？,（從容，悠閑，語(yǔ)速要慢）,“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”,（稍快，讀出急于反駁的樣子）,“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”,（巧辯，機(jī)智，從容）,“我非子，固不知子矣，子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”,（肯定，毫無(wú)爭(zhēng)辯）,“既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也”,（充滿智慧，詼諧）,再讀,要求：讀出人物對(duì)話的語(yǔ)氣和性格。,譯讀,請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照注釋，邊讀邊譯，把不懂的字詞找出來(lái)。,“子非魚(yú)，安知魚(yú)之樂(lè)？”,（疑問(wèn)代詞，怎么）,“子非我，安知我不知魚(yú)之樂(lè)？”,（疑問(wèn)代詞，怎么）,“我非子，固不知子矣，子固非魚(yú)也，子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣！”,（固然;本來(lái)）,“請(qǐng)循其本。子曰：‘汝安知魚(yú)樂(lè)’云者，既已知吾知之而問(wèn)我，我知之濠上也”,（哪里、哪兒）,譯文:莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說(shuō)：“鯈魚(yú)在河水中游得多么悠閑自得，這是魚(yú)的快樂(lè)啊?！被葑诱f(shuō)：“你又不是魚(yú)，哪里知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？”莊子說(shuō)：“你又不是我，怎么知道我不知道魚(yú)兒是快樂(lè)的呢？”惠子說(shuō)：“我不是你，固然就不知道你（的想法）；你本來(lái)就不是魚(yú)，你不知道魚(yú)的快樂(lè)，這是可以完全確定的?！鼻f子說(shuō)：“讓我們回到最初的話題，你開(kāi)始問(wèn)我‘你哪里知道魚(yú)兒的快樂(lè)’的話，就說(shuō)明你很清楚我知道，所以才來(lái)問(wèn)我是從哪里知道的?，F(xiàn)在我告訴你，我是在濠水的橋上知道的?！?演讀,老師讀敘述部分，一位同學(xué)讀莊子部分，另一位同學(xué)讀惠子部分。（要求用現(xiàn)代漢語(yǔ)朗讀，可以加上一些內(nèi)容。）,辯讀,在莊子和惠子精彩的辯論中，我們既領(lǐng)略了莊子的可愛(ài)，也認(rèn)識(shí)了惠子的認(rèn)真。他們辯論的主題是什么？,（莊子是否知道魚(yú)的快樂(lè)）,辯論中，惠子得出什么結(jié)論？,（莊子不知道魚(yú)的快樂(lè)）,惠子憑什么可以確定莊子不知道魚(yú)是快樂(lè)的呢？他的依據(jù)是什么？,理由一：惠子說(shuō)莊子不是魚(yú)，所以不知道魚(yú)的快樂(lè)。,理由二：惠子不了解莊子當(dāng)時(shí)的想法，所以認(rèn)為莊子不知道魚(yú)的快樂(lè)。,從文章哪些內(nèi)容可以看出莊子在辯論中占了上風(fēng)？,（惠子的提問(wèn)和莊子文末的回答。）,請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲋С智f子觀點(diǎn)的依據(jù)。,（“鯈魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也”）,魚(yú)兒不受束縛，不受驚擾，可以在濠水中悠閑自得游弋，那么人怎樣時(shí)候才能做到“從容”呢？,（注重精神上的快樂(lè)；自由自在；做自己喜歡做的事情……）,莊子與惠子既然是到濠水游玩，他們當(dāng)時(shí)心情會(huì)怎樣？,（愉悅、放松……）,同樣是出游，惠子卻沒(méi)能感受魚(yú)兒的快樂(lè)，他和莊子最大的區(qū)別是什么？,（惠子注重邏輯，從科學(xué)角度看世界；莊子注重感情，從美學(xué)角度、詩(shī)意的角度看世界。）,莊子從容、灑脫、自由快樂(lè)，就覺(jué)得魚(yú)也是快樂(lè)的，仿佛自己就是魚(yú)，魚(yú)就是自己，達(dá)到“物我合一”的境界。,莊子快樂(lè)的本質(zhì)是什么？,讀完這篇寓言后，你覺(jué)得莊子想告訴我們什么？,北師大教授于丹在《莊子心得》中曾這樣談?wù)摚呵f子對(duì)我來(lái)說(shuō)，不是一種學(xué)問(wèn)，而是一種活法，圣賢能讓我們活的更通透。我們肯定了莊子的情懷，濠梁之下的游魚(yú)，天地間的莊子，他早已用自己睿智的目光超越了千年的界限，超越了魚(yú)和人的界限。我們每個(gè)人在生活中應(yīng)該追求快樂(lè)自由，應(yīng)該詩(shī)意地生活。……,《莊子》是莊周及其后學(xué)的著作集，為道家經(jīng)典之一?！肚f子》一書(shū)，據(jù)《漢書(shū)藝文志》記載有52篇，現(xiàn)在僅存33篇，分為內(nèi)篇、外篇、雜篇。《莊子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格，文章已完全突破了語(yǔ)錄形式而發(fā)展成為專題論文?！肚f子》的散文辛辣、幽默、形象、生動(dòng)，富有趣味性以及藝術(shù)魅力。,《莊子》及其藝術(shù)特色補(bǔ)充介紹,在物欲橫流的今天，我們呼喚莊子精神的回歸。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣用從容、灑脫、自由、快樂(lè)的心去發(fā)現(xiàn)生活中的美。如何讓我們的生活多一些詩(shī)意呢？請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)莊子思想的理解談?wù)劷窈笤撊绾慰鞓?lè)生活。,課堂小結(jié)：,莊子鄙視功名富貴，追求快樂(lè)自由便是這種思想支配下的心靈選擇。莊子思想雖有消極虛無(wú)的一面，但其根本目標(biāo)卻在于要使人的生活和精神達(dá)到一種不為外物所束縛、所統(tǒng)治的絕對(duì)自由獨(dú)立的境界。多少年來(lái)，莊子思想曾給亂世中飽經(jīng)滄桑的心靈以莫大的安慰，即使在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)的今天讀來(lái)，也猶如撲面而來(lái)的清風(fēng)一般，清爽怡人。,結(jié)構(gòu)梳理,惠子→力辯、求真、拘泥,莊子→巧辯、尚美、超然,,,萬(wàn)物與我為一,莊子與惠子游于濠梁之上,作業(yè)：,1.課后背誦課文。,2.把本文改編成小故事，不少于300字。,3.課后讀《莊子》其它作品。,再見(jiàn)！,,