2019-2020年九年級科學上冊 3.2.1 能量轉(zhuǎn)化導學案 浙教版.doc
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2019-2020年九年級科學上冊 3.2.1 能量轉(zhuǎn)化導學案 浙教版 學習目標 1.理解功的概念;知道做功的兩個必要因素;理解能的轉(zhuǎn)化與做功的關系;知道功的計算公式;知道功的單位,初步掌握功的計算方法。 2.通過比較和歸納得出功的概念,再利用分析各種做功與否的實例中,歸納出做功的兩個必要因素,學會利用功的計算公式解決簡單功的問題。 重點: 功的概念.兩個必要因素.公式.計算。 難點:功的概念建立.能的轉(zhuǎn)化與做功的關系。 【基礎部分】 (學習程序:課前預習書本73-75頁,然后完成基礎部分。課前小組對學、群學;課內(nèi)討論預習中產(chǎn)生的困惑,并將遺留問題匯報進行組間交流,時間5分鐘。) 1.功的計算公式是________, 2.其中W表示____,F(xiàn)表示_____,s表示_______________。 3. 在國際單位制中,功的國際單位是________,符號是_________; 4.1J=__________. 5.功的單位是為了紀念________物理學家____________在科學中的貢獻而命名的。 6.1J的功的含意___________________________________ 5.你還有哪些發(fā)現(xiàn)和困惑? 【要點部分】 (學習程序:課內(nèi)小組根據(jù)流程及演示實驗安排進行實驗合作研討。時間共25分鐘。) 活動1:比較P73圖3-8與圖3-9,找共同點: 圖3-8,杠鈴受到向 力的作用,且杠鈴向 移動距離; 圖3-9,馬車受到向 力的作用,且馬車向 移動距離。 小結(jié):做功有兩個必要時條件下:一是_____________________________________________, 二是___________________________________________。 判斷下面力是否做功: a.女孩把一箱報刊搬起來,這個“搬力”_______(填“做了”或“沒做”)功; b.學生背著書包在水平面路面上勻速進,“背書包的力”______(填“做了”或“沒做”)功; c.司機推汽車未推動,這個“推力”_______(填“做了”或“沒做”)功; d.足球在草地上滾動了一段距離,滾動時,“踢力” _______(填“做了”或“沒做”)功。 e.如圖所示的四種情景中,人對物體做功的是: ( ) 活動2 1小明用彈簧測力計水平拉著重10N的木塊在水平木板上做勻速直線運動,此時彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,則木塊受到的摩擦力是 N,水平木板對木塊的支持力是 N.若小明拉著木塊勻速向右移動了0.5m,則拉力做的功是 J,重力對木塊做的功是 J. 2.重G的物體在水平地面上受水平向右的恒定拉力F作用時,由A移動到B,又移動到C,如圖所示。已知AB段較粗糙,BC段較光滑,且BC= 2AB。設拉力F在A→B的過程中做功W1,在B→C的過程中做功W2,則關于W1、W2大小關系正確的是( ) A.W1:W2=l:l B.W1:W2=1:2 C. W1:W2=2:1 D.少條件,不好判斷大小關系 3.如圖所示,在平地上,用50N的水平推力推動重100N的箱子,前進了10m,推箱子的小朋友做了多少功?如果把這個箱子勻速舉高1.5m,他做了多少功? 【拓展部分】 (學習程序:課內(nèi)獨立完成,先組內(nèi)校對,再展示匯報。時間5分鐘。) 1.如圖所示,用力F提水桶:①由井底提起H高度;②提著水桶不動;③在水平面上移動一段距離s;④爬上長為L、高為h的樓梯.以上四種情況,力F對水桶有做功的是_________(填序號);若s>L>H>h,則做功最多的是_________(填序號). 2.下列說法正確的是( ) A.一個人在工作著,他一定做了功 B.只要物體受力的作用,力一定對物體做了功 C.物體通過的路程越長,作用在物體上的力對物體做功越多 D.有力作用在物體上,物體在力的方向上通過了距離,這個力才對物體做了功 3.一個人先后用同樣大小的力沿水平方向拉木箱,使木箱分別在光滑和粗糙兩種不同的水平地面上前進相同的距離。關于拉力所做的功,下列說法中正確的是 ?。? ) A.在粗糙地面上做功較多 B.在光滑地面上做功較多 C.兩次做功一樣多 D.條件不夠,無法比較兩次做功的多少- 配套講稿:
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- 2019-2020年九年級科學上冊 3.2.1 能量轉(zhuǎn)化導學案 浙教版 2019 2020 九年級 科學 上冊 3.2 能量 轉(zhuǎn)化 導學案
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