2019-2020年九年級(jí)物理《第十三章力和機(jī)械》復(fù)習(xí)教案.doc
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2019-2020年九年級(jí)物理《第十三章力和機(jī)械》復(fù)習(xí)教案 定稿時(shí)間: 課 題 第十三章 力和機(jī)械復(fù)習(xí) 課 型 新課 課 時(shí) 1 主備人 輔備及學(xué)案使用人 初三物理組 使用時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.通過(guò)回顧重力、彈力、摩擦力、杠桿、滑輪、滑輪組等知識(shí)點(diǎn),找出各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識(shí)體系 2.通過(guò)對(duì)杠桿平衡條件、定滑輪、動(dòng)滑輪、滑輪組的特點(diǎn)加深理解及其應(yīng)用和練習(xí)鞏固、拓展延伸來(lái)找出規(guī)律,培養(yǎng)分析概括能力和熟練解決問(wèn)題的能力。 重點(diǎn):構(gòu)建知識(shí)體系;靈活運(yùn)用力和機(jī)械知識(shí)解答生活中相關(guān)問(wèn)題 重點(diǎn):運(yùn)用力、杠桿及平衡原理、定滑輪動(dòng)滑輪滑輪組特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)、較熟練地分析解決與其相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題物 復(fù)習(xí) 過(guò) 程 (一) 構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 彈力:1定義________,2彈簧測(cè)力計(jì)的原理_____ 定義:由于地球_____________而受到的力 大小:與___成正比關(guān)系式:______ 重力 三要素 方向:______________________ 力的種類 作用點(diǎn):_________密度均勻形狀規(guī)則物體的重心在_ _____ 定義:阻礙物體___________運(yùn)動(dòng)的力 摩擦力: 種類:滾動(dòng)摩擦力、___摩擦力、_______摩擦力 摩擦力 影響因素:1.______;2.________ 增大________ 增大摩擦力的方法: 增加________ 定義: 能繞固定點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的硬棒 一點(diǎn):支點(diǎn) 五要素 二力:動(dòng)力、阻力,符號(hào)分別為_(kāi)_____和_______ 杠桿 二臂:動(dòng)力臂和阻力臂,符號(hào)分別為___和__ 平衡原理:__=__即:___=___ 簡(jiǎn)單機(jī)械 省力杠桿:L1 _L2 F1_F2 如____; 分類 費(fèi)力杠桿:L1_L2 F1_F2,如____; 等臂杠桿:L1_L2 F1_F2,如____。 優(yōu)點(diǎn):___________________ 定滑輪 實(shí)質(zhì):___________________ 滑輪 優(yōu)點(diǎn):____________________ 動(dòng)滑輪 實(shí)質(zhì):____________________ 優(yōu)點(diǎn):___________________ 不足:__________ 力 滑輪組 省力規(guī)律:有幾段繩子與__動(dòng)輪連接,所用的拉力就等于物體與動(dòng)滑輪總重力的_______ (二)典型例題透析 一.重力 【例1】如圖13-1所示,質(zhì)量為1kg的小球用細(xì)線懸掛在天花板上,用力的示意圖法在圖中畫出它所受的重力G (g=10N/kg)。 圖13-1 【提示】先求出小球的重力,然后再根據(jù)要求畫出重力的示意圖即可。 二.摩擦力 【例2】如圖13-2所示,是小芳在做“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景。 (1)操作的錯(cuò)誤是____________________。 (2)糾正錯(cuò)誤后,應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使木塊作 運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是___________。 (3)若在木塊上再放一個(gè)砝碼,則木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的滑動(dòng)摩擦力將 (選填“變大”、“變小”或“不變”). (4)當(dāng)木塊在水平上靜止,不再受彈簧測(cè)力計(jì)的拉力時(shí),木塊與水平面間____(填“有”或“無(wú)”)摩擦力。 圖13-2 【提示】當(dāng)木塊勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力。在接觸面的粗糙程度不變時(shí),放入砝碼后壓力變大,即可判定出摩擦力的變化。當(dāng)木塊不受拉力且靜止時(shí),木塊受平衡力,如果有拉力與摩擦力構(gòu)成平衡力,所以摩擦力不存在,否則,摩擦力不存在。 三.杠桿 [例3]如圖13-3所示,杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài),杠桿上每格均勻等距,每個(gè)都相同.下列四項(xiàng)操作中,會(huì)使杠桿右端下傾的是( ) 圖13-3 ①將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向外移動(dòng)一小格 ②將杠桿兩側(cè)的鉤碼同時(shí)各向內(nèi)移動(dòng)一小格、 ③在杠桿的兩側(cè)同時(shí)各減掉一個(gè)鉤碼 ④在杠桿的兩側(cè)鉤碼下同時(shí)各加掛一個(gè)相同的鉤碼 A.②③ B.②④ C.①③ D.①④ 【思路分析】從圖中可以看出,O為支點(diǎn),兩側(cè)的鉤碼重力分別為動(dòng)力和阻力,格數(shù)為力臂,根據(jù)杠桿的平衡條件,哪邊力與力臂的乘積大,杠桿就會(huì)向哪端傾斜。 四.滑輪、滑輪組 【例4】用下圖示所示的滑輪組提升重物,若拉力F將繩子的自由端移動(dòng)1.5m時(shí),重物升高0.5m,請(qǐng)你在圖中畫出繩子繞法。 【思路分析】:若要使重物升高0.5m,繩子的自由端將移動(dòng)1.5m,應(yīng)使重物由3股繩子承擔(dān)。本題考查了基本作圖能力,解此類題的關(guān)鍵是搞清用多大的力,有機(jī)股繩子與動(dòng)滑輪相連接,體現(xiàn)了新課標(biāo)中應(yīng)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。 圖13-4 圖13-5 【例5】如右圖所示,用滑輪分別將重量相同的甲、乙兩物體勻速提升相同高度。不計(jì)繩重與摩擦,且動(dòng)滑輪重G重小于物重G,所用拉力分別為F甲、F乙,則F甲---- F乙(填”>”、“=”或“<”) 【分析】定滑輪的特點(diǎn)是不省力,但能改變力的方向,因此F甲=G;動(dòng)滑輪可省一半力,則F乙=0.5G。本題主要考查定滑輪和動(dòng)滑輪特點(diǎn)的掌握情況。 (三)復(fù)習(xí)小結(jié) 本節(jié)課我的收獲有: 我還有這些疑惑: (四)達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一.選擇題 1.如圖13-4所示,使用中屬于費(fèi)力杠桿的工具是( ) 圖13-4 2.如圖13-5所示下列圖像中,能表示物體所受重力與質(zhì)量關(guān)系的是( ?。? 圖13-5 3.如圖13-6所示,均勻木棒AB長(zhǎng)為1m,水平放置在O、O'兩個(gè)支點(diǎn)上。已知AO、O'B長(zhǎng)度均為 0.25m。若把B端豎直向上稍微抬起一點(diǎn)距離,至少需要用力20N;若把B端豎直向下稍微壓下一點(diǎn)距離,則至少需要用力( ?。? A.20N B.40N C.60N D.8ON 圖13-6 圖13-7 4.如圖13-7所示,杠桿AOB的A端掛重為GA的物體,B端掛重為GB的物體,杠桿平衡時(shí)AO處于水平位置,若AO=BO,杠桿自重不計(jì),則GA與GB的大小關(guān)系是( ) A. GA>GB B. GA=GB C. GA<GB D.無(wú)法比較 5.如圖13-8所示,輕質(zhì)杠桿OE可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng),其中桿上相鄰各點(diǎn)之間距離相等,在C點(diǎn)處掛一重為20牛的物體G,要使杠桿在水平位置平衡,可以( ) 圖13-8 圖13-9 A.在A點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力,大小為60N B.在B點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力,大小為40N C.在D點(diǎn)作用一個(gè)豎直向下的力,大小為15N D.在E點(diǎn)作用一個(gè)豎直向上的力,大小為12N 6.如圖13-9所示為一粗細(xì)相同、密度均勻的木頭,放在水平面上,若一名同學(xué)想用力將A端抬起,若用力方向始終與木頭垂直,直至木頭豎直放置,如虛線所示,則用力的大小變化是( ) A.越來(lái)越大 B.越來(lái)越小 C.大小不變 D無(wú)法判定 二、填空題 7.各式各樣的剪刀都是一對(duì)對(duì)的杠桿。如圖13-10所示,要剪開(kāi)鐵皮,應(yīng)該用 最合適;剪紙或布時(shí),應(yīng)該用 最合適。(選填標(biāo)號(hào)) 圖13-10 8.如圖13-11是一種拉桿式旅行箱的示意圖,使用時(shí)相當(dāng)于一個(gè) (填“省”或“費(fèi)”)力杠桿;若箱和物品共重100N,動(dòng)力臂是阻力臂的5倍,則抬起拉桿的力至少為 N. 圖13-11 圖13-12 9.如圖13-12所示,工人用動(dòng)滑輪將重400N的木箱勻速向上提升,不計(jì)摩擦和滑輪重,在此過(guò)程中,工人用的拉力為 N,木箱的重力勢(shì)能 (選填“增大”、“減小”或“不變”). 三、作圖題 10.如圖13-13是正在足球場(chǎng)上滾動(dòng)的足球,請(qǐng)畫出足球受到的重力的示意圖. 圖13-13 圖13-14 11.一塊質(zhì)量分布均勻的長(zhǎng)方形木板放在水平地面上,現(xiàn)在要將木板從N端抬起,請(qǐng)你在圖13-14中標(biāo)出支點(diǎn)O的位置,并畫出所用最小動(dòng)力F的示意圖和動(dòng)力臂L(板的厚度不計(jì))。 四、實(shí)驗(yàn)題 12.在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中。 圖13-15 (1)在水平桌面上,用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖13-15所示。根據(jù)______知識(shí)可知,木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)______N. (2)小華將木塊沿豎直方向截去一半后,測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半。他由此得出:滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小。你認(rèn)為他的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是____________。 13.小明用天平、鉤碼、彈簧秤研究物體所受重力跟物體質(zhì)量的關(guān)系,測(cè)量記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表 圖13-16 (1)某次測(cè)量彈簧秤的讀數(shù)如圖13-16甲所示,請(qǐng)你將彈簧秤的讀數(shù)填入上表空格 (2)根據(jù)上表記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),在乙圖中作出重力隨質(zhì)量變化的圖像。 (3)由實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是:___________________。 (4)在用天平稱量鉤碼質(zhì)量時(shí),要注意使用天平之前,應(yīng)該使游碼停留在 位置。 五、計(jì)算題 14.圖13-17為用道釘撬來(lái)撬鐵路枕木上道釘?shù)膱D片,若阻力F2為1500N,根據(jù)圖片估算此道釘撬所用最小動(dòng)力F1的大小。 圖13-17 教后記(教學(xué)反思): 課題研究材料(過(guò)程性資料積累)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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