2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第6單元 燃燒與燃料 6.3 大自然中的二氧化碳（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)全冊(cè) 第6單元 燃燒與燃料 6.3 大自然中的二氧化碳（第1課時(shí)）學(xué)案 （新版）魯教版 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.知道二氧化碳的天然循環(huán)。 2.知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 1.知道二氧化碳的天然循環(huán)。 2.知道二氧化碳的物理性質(zhì)和用途。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】 一課時(shí) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 一、板書課題、出示目標(biāo)： 相信通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，就能回答這個(gè)問題。同學(xué)們，本節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《6.3 大自然中的二氧化碳 》（板書課題） 本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看（出示目標(biāo)）。 二、自學(xué)指導(dǎo) （一）過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能當(dāng)堂達(dá)標(biāo)呢？請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)。 （二）出示自學(xué)指導(dǎo)： 自學(xué)指導(dǎo) 請(qǐng)同學(xué)們看課本P131-134的內(nèi)容，思考下列問題： 1.二氧化碳在自然界中是怎樣循環(huán)的？ 2.大氣中二氧化碳含量升高會(huì)帶來(lái)哪些影響？ 3.二氧化碳的物理性質(zhì)有哪些？化學(xué)性質(zhì)有哪些？ 4.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的原理、儀器、收集方法和驗(yàn)滿方法都是什么？ 5分鐘后，比誰(shuí)能正確回答以上問題。 三、先學(xué) （一）學(xué)生自學(xué)，教師巡視，師督促每一位學(xué)生認(rèn)真、緊張的自學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑質(zhì)難。 （二）檢測(cè)： （1）出示檢測(cè)題 過(guò)渡語(yǔ)：看完并看懂的請(qǐng)舉手？能否正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)呢？請(qǐng)看檢測(cè)題： 1.二氧化碳是_____的氣體，密度比_____大，_____溶于水。 2.二氧化碳不_____，也不支持燃燒；二氧化碳和水反應(yīng)，生成_____。二氧化碳能使 變渾濁。 3.實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是_____（用化學(xué)方程式表示）；收集二氧化碳的方法是_____，原因是_____；檢驗(yàn)二氧化碳的方法是 ；證明是否收集滿的方法是 。 讓兩名學(xué)生板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做。 學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 四、后教： （一）先交換練習(xí)本，然后更正 請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)看這2名同學(xué)的板演，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并會(huì)更正的同學(xué)請(qǐng)舉手。（指名尖子生更正） （二）討論：（先讓尖子生“兵教兵”，尖子生講不對(duì)或不全的，教師更正或補(bǔ)充） 評(píng)檢測(cè)題：為什么這樣填寫？ （三）同學(xué)互改，交換更正。 五、當(dāng)堂訓(xùn)練： （一）過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，能運(yùn)用新知識(shí)做對(duì)作業(yè)嗎？好，注意解題格式，書寫工整。 （二）出示作業(yè)題 （三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視。 六、教學(xué)反思：