2019-2020年七年級語文上冊 人生寓言《白兔和月亮》《落難的王子》教學(xué)設(shè)計 新人教版.doc
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2019-2020年七年級語文上冊 人生寓言《白兔和月亮》《落難的王子》教學(xué)設(shè)計 新人教版 作者:李瑞《人生寓言》教學(xué)設(shè)計 李瑞 教學(xué)目標(biāo) ①理解寓言的含義。 ②正確地把握人生態(tài)度,對待人生際遇。 ③感受優(yōu)美的語言,學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 教學(xué)重點①理解寓言含義。②學(xué)習(xí)精美的表達(dá)。 課前準(zhǔn)備 ①查字典、詞典,掃除字詞障礙。 ②預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)《白兔和月亮》和《落難王子》 ①介紹寓言。 ②解讀寓意。 ③引導(dǎo)學(xué)生自相對照,把握人生態(tài)度。 一.介紹寓言,導(dǎo)入新課/ 二.朗讀 《白兔和月亮》 三.疏通文意,感受語言。 四.整體感知 ①感知內(nèi)容 a.這則寓言講了一個什么故事? 要求學(xué)生完整地復(fù)述課文。 b.白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同?為什么會有這種變化? 要求學(xué)生用課文中的相關(guān)詞語回答。 c.白兔在得到月亮之后為什么會患得患失? 理解占有欲在作祟。 d.這則寓言給了我們一個什么啟示? 理解寓意。 ②感知語言 這則寓言的語言很精美,教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)品味、賞析。 例如,“慧心”“風(fēng)韻”“閑適”“繃”等用詞很精當(dāng)。對稱的句子也很精美,“或是無憂無慮地嬉戲,或是心曠神怡地賞月”“烏云蔽月,她便緊張不安,惟恐寶藏丟失;滿月缺損,她便心痛如割,仿佛遭了搶劫?!? 除讓學(xué)生分析上述詞語的妙用之外,還可讓學(xué)生從課文中找出其他有關(guān)的詞句再作分析,并讓學(xué)生試著仿寫。 五.問題研究 ①找出故事情節(jié)中的兩次轉(zhuǎn)折。 把握結(jié)構(gòu)。 ②白兔最終要求諸王之神撤銷決定說明了什么? 白兔慧心未泯。 ③這則寓言提到了人類有什么含義? 寓言的諷刺意義。 六.辯證思維 擁有財產(chǎn)就一定患得患失嗎?而一無所有才心安理得嗎? 七.自我反思 ①我們應(yīng)從白兔身上學(xué)到什么? ②你是否有過患得患失的現(xiàn)象?原因是什么? ③我們應(yīng)怎樣把握自己的人生態(tài)度? 八、朗讀、默讀課文《落難王子》 仔細(xì)推敲課文所表現(xiàn)的中心思想,認(rèn)真揣摩故事情節(jié)與中心的關(guān)系。 九.整體感知 這則寓言故事寫得很深沉,不僅在主題的表現(xiàn)上發(fā)人深省,而且在情節(jié)的編排上也很具典型性,有普遍的現(xiàn)實意義。教師應(yīng)組織學(xué)生就以下問題展開討論。由于學(xué)生閱歷有限,有些問題沒有直接體驗,教師要很好地引導(dǎo),還是應(yīng)從現(xiàn)實生活中找到實例,加以印證為好。 討論題: ①這篇寓言說了個什么故事? 要求學(xué)生熟練地復(fù)述課文。 ②這篇寓言告訴我們一個什么道理? 指導(dǎo)學(xué)生從課文中找到相關(guān)句子。 ③“我”在情節(jié)的發(fā)展中起什么作用?, 線索人物。王子落難全過程的見證人。 ④“天哪,太可怕了,這件事落在我頭上,我可受不了!”這句話在課文反復(fù)出現(xiàn)過三次,都是在什么情況下出現(xiàn)的?有什么意義? [提示]這句話表現(xiàn)了一個旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災(zāi)人禍的消息而言;第二次是“我”對王子落難而言;第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經(jīng)磨難的一種虛妄的假設(shè)。(其實未必如此,假如災(zāi)難真的落到了人們的頭上,誰也得受,而且都受得了。)在課文中反復(fù)出現(xiàn)三次,揭示了它在現(xiàn)實中的普遍性。 十.問題研究 對課文的內(nèi)容整體把握之后,學(xué)生的認(rèn)識可能還是粗淺的。教師應(yīng)再引導(dǎo)學(xué)生對重要情節(jié)和關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入研討,體會其表情達(dá)意的作用。 學(xué)生討論,教師備案引導(dǎo): ①王子落難前后性格有什么不同?為什么會發(fā)生這樣的變化? 開始很脆弱,后來堅強起來。原因:一是他經(jīng)歷了厄運,二是他沒有被厄運所嚇倒,挺了過來。 ②王子是怎樣落難的?作者這樣編排情節(jié)有何用意? ③“我”是王子落難全過程的見證人,然而,厄運也落到的“我”的頭上,這一情節(jié)說明了什么? 作者的目的在于告訴讀者——人生在世,不幸和災(zāi)難可能不期而至,我們要做好心理準(zhǔn)備。與其擔(dān)驚受怕,不如勇敢面對。 ④文章結(jié)尾給人怎樣的啟示? 王子落難的故事還會不斷發(fā)生,而旁觀者的嘆息也將無限循環(huán)地延續(xù)下去。只有經(jīng)歷厄運的人,才能真正理解:凡是人間的災(zāi)難,無論落到誰的頭上,誰都得受,而且都受得了。一——厄運能使人的性格變得堅強起來。 ⑤只有落難后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條定律嗎? 讓學(xué)生接受挫折教育和人生觀的教育。 十一.比較閱讀 與《白兔和月亮》比較閱讀。 引導(dǎo):兩篇課文在表現(xiàn)主題、安排情節(jié)、表現(xiàn)手法、語言運用等方面,有什么異同。訓(xùn)練學(xué)生的賞析能力。 學(xué)生可自由評說,教師組織學(xué)生將問題歸結(jié)到以下幾點。 ①在主題上,兩篇寓言都是寫人生態(tài)度的。但角度不同,《白兔和月亮》寫人在獲利之后的心境;《落難的王子》寫人在受難后的狀態(tài)。 ②在情節(jié)上,都表現(xiàn)了大起大落,而《白兔和月亮》寫“好事”可以變?yōu)閴氖?;《落難的王子》寫“壞事”可以變好事。(“好”與“壞”都是相對的,決定于當(dāng)事者的思想觀念。) ③在表現(xiàn)手法上,都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻,以小見大地說明一個深刻的道理。但《白兔和月亮》的寓言成分更濃些,而《落難的王子》寫得更像是事實。 ④在表達(dá)方式上,兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。而《白兔和月亮》在敘事的基礎(chǔ)上,多有對人物的心理描寫,且多議論;《落難的王子》則重在敘事。 以上內(nèi)容對學(xué)生來說有一定的難度,但如果教師引導(dǎo)得當(dāng),還是可以完成的,可根據(jù)情況處理。 體驗與反思 ①人生在世,或福或禍,可能不期而至,對此我們應(yīng)怎樣面對? ②從自己的經(jīng)歷中舉出實例,說說你是怎樣面對困難,使自己堅強起來的。 ③實際上人的一生挺平淡,大喜大悲的事畢竟不多。我們應(yīng)當(dāng)怎樣在日常生活中培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)? 小結(jié) 作業(yè) ①完成“研討與練習(xí)”剩余部分。 ②作文訓(xùn)練:《居安思?!?、《在逆境中成長》- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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