2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《第6課 往事依依》教學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。 ②認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材，結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫(xiě)情狀的方法。 2、品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)其中的意境之樂(lè)。 【教學(xué)時(shí)間】（2學(xué)時(shí)） 【教學(xué)手段】 多媒體 【教學(xué)過(guò)程】 （一） 互閱作業(yè)（多媒體投影答案，學(xué)生互閱） 1、漪（ ） 淼（ ） 徜徉（ ） 騷（ ） 郁（ ） 慷慨（ ） 凝（ ） 鐫（ ） 諄諄（ ） 鏤（ ） 娥（ ） 嬋（ ） 2、題目中“依依”的含義是什么？ 3、文中能說(shuō)明作者對(duì)往事“依依”之情的句子： （二）感情調(diào)節(jié)： 作者簡(jiǎn)介 2、作者回憶的幾件往事都與什么有關(guān)？ （四）自學(xué)互幫二： 自學(xué)內(nèi)容：品讀課文 自學(xué)方法： 1、劃分課文的段落層次，并歸納各段的大意。 2、于漪老師在教壇上辛勤耕耘，做出了突出的成績(jī)，她的成長(zhǎng)的源頭是什么？（用文中的材料回答） （五)、釋疑，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出中心，板書(shū)梳理。 （六）當(dāng)堂練習(xí)： 1、題目“往事依依”有什么含義和作用？ 2、第1段用什么方法引出回憶的？ 知者加速： 依依往事對(duì)于“我”的成長(zhǎng)有什么深遠(yuǎn)？ （七）、作業(yè) 最小作業(yè)量《同步練習(xí)》練習(xí) （八）教學(xué)反思 【教學(xué)目標(biāo)】 1．道德目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的重要意義，自覺(jué)養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。 2．情智目標(biāo)： ①感情目標(biāo)：認(rèn)識(shí)文學(xué)作品對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義。 ②認(rèn)識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文精當(dāng)?shù)倪x材，結(jié)構(gòu)上的前后照應(yīng)及描寫(xiě)情狀的方法。 2、品味文中有聲有色、文情并茂的語(yǔ)言描寫(xiě)，體會(huì)其中的意境之樂(lè)。 【教學(xué)時(shí)間】（2學(xué)時(shí)） 【教學(xué)手段】 多媒體 【教學(xué)過(guò)程】 （一）互閱作業(yè)（多媒體投影答案，學(xué)生互閱） （二）感情調(diào)節(jié)： （三）自學(xué)互幫一 自學(xué)內(nèi)容：品味欣賞 自學(xué)方法： 1、文中哪些詞語(yǔ)、句段最能打動(dòng)你的心，為什么？ 如：（1）、第2段寫(xiě)看畫(huà)入了神的幾個(gè)詞語(yǔ)用得準(zhǔn)確貼切：“凝視”、“進(jìn)入畫(huà)中”、“‘徜徉’于山水之間”。寥寥數(shù)詞，就把一個(gè)癡迷于想像的小學(xué)生形象勾勒出來(lái)。 ……閱讀文章，要學(xué)會(huì)扣住關(guān)鍵字詞來(lái)把握主要內(nèi)容。 2、除課本上的詩(shī)句外你還能說(shuō)出描寫(xiě)四季景物的詩(shī)句嗎？ 詩(shī)中的人如果是男的，他回來(lái)找什么？ 結(jié)局會(huì)怎樣？ 自學(xué)互幫三： 自學(xué)內(nèi)容： 分析人物 自學(xué)方法： 初中國(guó)文老師入情入理的講課，有何異同？ （四)、釋疑，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出中心，板書(shū)梳理。 （五）、作業(yè) 最小作業(yè)量《每日語(yǔ)文》練習(xí) （六）智者加速 一、填入下面文字中橫線上的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )（2分） 那霏霏的春雨，像蠶絲兒那么柔和， ① ，給人一種清新、神爽、舒適之感。煙雨迷蒙，使所有的景色若隱若現(xiàn)，若幻若真， ② ! A ①飄在臉上，涼沁沁的 ②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨 B．①?zèng)銮咔叩?，飄在臉上 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà) C．①軟綿綿的，飄在臉上 ②恐怕沒(méi)有哪位國(guó)畫(huà)家能揮灑出如此飄逸的筆墨 D．①飄在臉上，軟綿綿的 ②就像哪位國(guó)畫(huà)家畫(huà)出來(lái)的一幅優(yōu)美的水彩畫(huà) 二、請(qǐng)模仿下面句子的形式，從“鮮花”、“礦石”、“蠟燭”、“航船”等事物中選擇兩個(gè)作為陳述對(duì)象，寫(xiě)兩組句子。也可自選其他事物來(lái)寫(xiě)。要突出所寫(xiě)對(duì)象的特征。 例句：種子，如果害怕埋沒(méi)，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽。（2分） (1) _________________________________________________________ (2) _________________________________________________________