2019-2020年八年級生物下冊第七單元第一章第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育教案新版新人教版 .doc
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2019-2020年八年級生物下冊第七單元第一章第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育教案新版新人教版 (一)知識目標 1.通過觀看教學(xué)錄像和討論使學(xué)生了解兩棲動物的生活環(huán)境。 2.通過觀察、分析使學(xué)生知道青蛙的生殖方式是有性生殖,并進行體外受精。 3.通過觀看教學(xué)錄像和探究式學(xué)習使學(xué)生理解體外受精的過程和意義。 4.通過學(xué)習使學(xué)生掌握青蛙的生殖和發(fā)育過程。 5.通過對資料的分析、對比,使學(xué)生認識到環(huán)境變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育的影響。 (二)能力目標 1.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察事物的能力。 2.培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)想、想象的能力。 3.培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷和總結(jié)的能力。 (三)情感目標 1.幫助學(xué)生樹立起愛護動物,保護環(huán)境的良好道德意識。 2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注并關(guān)愛我們?nèi)祟愖陨砩瞽h(huán)境的意識。 1.青蛙的鳴叫,以及鳴叫的意義。 2.青蛙的生殖方式和體外受精的過程、意義。 3.青蛙的發(fā)育過程,以及發(fā)育過程中青蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性的變化。 1.雄性青蛙的鳴囊及其作用。 2.雄性青蛙鳴叫的意義。 3.體外受精的過程及意義。 (一)教師準備: 1.準備關(guān)于兩棲動物與它們的生活環(huán)境的錄像帶。 2.準備青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像帶。 3.準備青蛙捕食田間害蟲的圖片、資料和統(tǒng)計數(shù)字等。 4.準備人類捕食青蛙的圖片、資料等。 5.準備一些畸形青蛙的圖片。 (二)學(xué)生準備: 復(fù)習前兩節(jié)所學(xué)的內(nèi)容并預(yù)習新課。 教師活動環(huán)節(jié)和內(nèi)容 學(xué)生活動 教學(xué)意圖 導(dǎo)課 1.提問:同學(xué)們,你們平時喜歡看電視嗎?那你們喜歡看動物世界欄目嗎?那現(xiàn)在想不想就看動物世界呢? 1.引起興趣并急于回答。 回答:喜歡看;喜歡;想看。 通過放映教學(xué)錄像短片,引起學(xué)生的興趣并導(dǎo)入新課 2.陳述:今天老師給大家?guī)砹艘欢蝿游锸澜绲匿浵?,是關(guān)于兩棲動物的。下面就請同學(xué)們認真地觀看、記住要仔細地看,看完了還要回答問題哦。 (教師播放錄像) 2.學(xué)生認真觀看教學(xué)錄像,并思考錄像中所播放的內(nèi)容。 通過列舉圖片和資料,對學(xué)生進行情感道德教育 3.錄像放映結(jié)束后教師提出問題: (1)在剛才的錄像中大家看到了哪些動物? (2)錄像中這些動物的生活環(huán)境有什么特點? (3)它們?yōu)槭裁幢环Q作兩棲動物? 3.學(xué)生回憶錄像內(nèi)容并回答: (1)在錄像中出現(xiàn)的有青蛙、蟾蜍、大鯢、蠑螈等。 (2)它們生活的環(huán)境一般都很潮濕并且有水。 (3)因為他們既能在陸地上生活,也能在水中生活。 4.教師鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題。 陳述:老師剛才提出的問題,同學(xué)們回答得都很好。那么你們在觀看錄像的時候還發(fā)現(xiàn)了什么問題,而老師又沒有提出來,你們可以提出來與大家一起探討。 這個問題提的很好,說明大家觀察得都很仔細。答案老師先不告訴你們,因為學(xué)習了今天的內(nèi)容以后,我相信你們自己就會找到答案的。下面我們就來學(xué)習第三節(jié)兩棲動物的生殖和發(fā)育。 4.學(xué)生回憶、思考,然后提出問題: 錄像中青蛙產(chǎn)出的卵都在水中,而青蛙也能在陸地上生活,那為什么青蛙不在陸地上產(chǎn)卵呢? 此問題如果學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)和提出,教師可以有目的的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注青蛙的產(chǎn)卵問題,從而發(fā)現(xiàn)這個問題并提出來。 放映青蛙的鳴叫、生殖發(fā)育過程的教學(xué)錄像,教師講解青蛙的鳴叫和生殖發(fā)育過程,啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題。 青蛙的生殖和發(fā)育 1.陳述:大家都聽過這樣一句詩吧:“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,詩中描述的是有蛙的叫聲,農(nóng)民就有播種的希望,有蛙聲就有收獲的喜悅和歡樂!蛙的叫聲原來是如此的美好,那我們現(xiàn)在就來學(xué)習有關(guān)青蛙的知識。 1.聽教師的陳述,并對教師的描述產(chǎn)生興趣,急于想學(xué)習后面的知識。 2.要求學(xué)生根據(jù)現(xiàn)有的記憶和見聞描述一下青蛙的特征。 陳述:青蛙呱呱地叫聲,草綠色的皮膚,輕盈的跳躍,都是我們所熟悉的,而青蛙的生殖發(fā)育過程對我們來說卻很陌生,大家想不想知道青蛙是怎樣產(chǎn)出小蝌蚪的,而小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢?下面我們就來學(xué)習青蛙的生殖和發(fā)育。 2.描述: 青蛙會“呱、呱、呱”地叫。 青蛙既會跳躍又會游泳,蛙泳就是模仿青蛙游泳的姿勢而得名的。 青蛙的皮膚是綠色的,而且還粘粘的、滑滑的。 青蛙還會生小蝌蚪。 回答:想知道。 3.陳述:下面我們先來看一段青蛙生殖和發(fā)育過程的錄像。請同學(xué)們仔細觀看并思考。教師播放教學(xué)錄像。 3.學(xué)生認真觀看青蛙的生殖和發(fā)育過程的錄像。 4.錄像放映完畢后教師提出問題: (1)錄像的一開始就是一只大青蛙在呱呱地鳴叫,請問在青蛙鳴叫的時候伴隨著什么動作的發(fā)生? 陳述:對,在青蛙鳴叫的時候,青蛙的口兩側(cè)有兩個“大泡”鼓起來又癟下去,那兩個“大泡”叫做鳴囊,是青蛙用于發(fā)聲的器官。 (2)大家想一想是不是所有的青蛙都能鳴叫呢? (3)請大家結(jié)合前邊的錄像想一想青蛙鳴叫的意義是什么? 提示:雄蛙是到了繁殖的季節(jié),才會不停的鳴叫,說明什么?大家發(fā)揮你們的想象力,花兒的芳香用來招引昆蟲為它傳粉,那么此處的芳香具有引誘的功能,類比以下青蛙的叫聲,你們會想到什么呢? 陳述:同學(xué)們分析得很好,雄蛙的鳴叫確實有這樣的意義,那你們知道鳴叫還有其他的意義嗎?課后請同學(xué)們自己查閱一些資料,完成這道題。 4.回答: (1)在青蛙鳴叫的時候,青蛙的口兩側(cè)有兩個“大泡”伴隨著青蛙的鳴叫鼓起來又癟下去。 (2)不是,只有雄性青蛙會鳴叫。 (3)到了繁殖的季節(jié),雄蛙會鳴叫,說明鳴叫與繁殖有關(guān)。而進行繁殖必須經(jīng)過兩性的結(jié)合,此時的雄蛙需要找到雌蛙后才可以繁殖,所以雄蛙的鳴叫可能是用來召喚雌蛙的,是求偶的叫聲。 (對于第三個問題學(xué)生可能會有不同的回答,或者是學(xué)生回答不上來,此刻需要教師的引導(dǎo)、幫助) 5.陳述:錄像中顯示青蛙到了繁殖的季節(jié),雄蛙不停的鳴叫從而引來了雌蛙,然后雄蛙會與雌蛙緊緊地抱在一起,這叫做抱對。接著就會發(fā)生生殖作用。 提問:(1)在錄像中的雌蛙和雄蛙分別排出了什么?又排在了什么地方? (2)卵細胞與精子在水中發(fā)生了什么變化? (3)卵細胞與精子結(jié)合形成了受精卵,它已經(jīng)是一個新個體了,意味著生殖作用的完成,那么青蛙是以何種方式生殖的呢?為什么? (4)青蛙在生殖過程中進行體外受精。請同學(xué)思考為什么是體外受精呢? 5.回憶錄像內(nèi)容并回答問題! 回答: (1)雌蛙向水中排出了卵細胞,雄蛙向水中排出了精子。 (2)卵細胞與精子在水中結(jié)合形成了受精卵。 (3)青蛙是有性生殖,因為雌雄蛙有抱對現(xiàn)象,卵細胞與精子結(jié)合形成了受精卵。 (4)因為雄蛙將精子排在水中而不是排在雌蛙體內(nèi),雌蛙也將卵細胞排在水中,精卵的結(jié)合在水中進行而不是在雌蛙體內(nèi)進行,所以是體外受精。 6.陳述:受精卵在水中形成后緊接著就是發(fā)育的過程了。 提問:(1)從錄像中我們看到水中的受精卵首先發(fā)育成了什么? (2)小蝌蚪的形態(tài)特征是什么?生活環(huán)境有什么特點?生活習性是什么? (3)小蝌蚪慢慢地長出了什么?小蝌蚪的尾巴慢慢地發(fā)生了什么變化? (4)最后小蝌蚪變成了什么? (5)青蛙生活在哪里呢? (6)與上節(jié)課的家蠶作比較,從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程變化大么? 6.回答: (1)受精卵首先發(fā)育成了小蝌蚪。 (2)小蝌蚪有頭、尾,沒有四肢;它們都生活在水中,以游泳的方式生活。 (3)小蝌蚪慢慢地長出了四肢,尾巴漸漸地在發(fā)育過程中消失。 (4)最后小蝌蚪就變成了青蛙。 (5)青蛙既可以在陸地上生活也可以在水中生活。 (6)從蝌蚪到青蛙的發(fā)育過程變化很大,開始是有頭有尾無四肢的小蝌蚪,然后變成有頭有尾有四肢的小蝌蚪,最后變成了有頭無尾有四肢的青蛙。 而且小蝌蚪是在水中游泳生活,變成青蛙后就可以水陸兩地生活了,運動方式是既會游泳又會跳躍。 7.想一想這種發(fā)育過程被稱作什么呢? 7.這種發(fā)育叫做變態(tài)發(fā)育。 兩棲動物的生殖發(fā)育與環(huán)境 1.陳述:隨著社會的進步,科技的發(fā)展,工業(yè)的前進,人類生存的環(huán)境也面臨著許多的問題,例如:全球氣溫的升高,南極冰川的融化,臭氧層空洞,大氣污染等。這些問題也影響了我們?nèi)祟惖纳?,如臭氧層空洞使人類的皮膚病發(fā)生率上升,大氣污染使人類的呼吸道疾病增長。淡水的缺乏迫使一些缺水地區(qū)的人民搬遷等等。 環(huán)境的變化對我們?nèi)祟愒斐闪巳绱舜蟮挠绊?,那么環(huán)境的變遷對兩棲動物的生殖發(fā)育有沒有影響呢? 教師在陳述問題的過程中放映一些相關(guān)的環(huán)境問題圖片。 請同學(xué)們閱讀教材第16頁的資料進行分析總結(jié)。 1.學(xué)生觀看幻燈圖片的同時認真聽教師的陳述并思考。 回答:有影響。 學(xué)生閱讀教材上的資料并總結(jié): 資料1說明水源影響了青蛙的生殖發(fā)育。 資料2說明了氣候、水域和食物的變化影響了兩棲動物的生存。 資料3說明水中的物質(zhì)變化會引起青蛙的變異。 展示幻燈片資料,講解兩棲動物的生殖和發(fā)育與環(huán)境的關(guān)系 2.提問:兩棲動物的生殖和發(fā)育在水中進行,幼體要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活,這是導(dǎo)致兩棲動物分布范圍小、種類少的重要原因么?還有其他原因么? 2.回答:是一方面原因。同時還有許多的原因會導(dǎo)致兩棲動物分布范圍小、種類少,例如全球氣候的變化,水資源的缺乏與污染,植被狀況的變遷等等。 3.提問:環(huán)境的變化影響著整個生物圈,我們?nèi)绾尾拍茉谶@個生物圈內(nèi)更好地生存呢? 3.回答:我們必須從現(xiàn)在起愛護環(huán)境,保護動植物的生存環(huán)境,保護生物的多樣性。 保護青蛙愛護環(huán)境 1.提問:請問同學(xué)們知道青蛙主要以什么為食嗎? 教師向?qū)W生們展示青蛙在田間捕食害蟲的幻燈片或青蛙捕食的文字資料。 陳述:青蛙不但會捕食一些昆蟲,更重要的是它會在田間捕食害蟲,保護莊稼。 1.回答:青蛙吃蚊子、果蠅等。 通過觀看圖片、資料,了解青蛙對人類的益處,并樹立起愛護動物,保護環(huán)境的意識 2.提問:(1)同學(xué)們,你們覺得青蛙對我們?nèi)祟愑幸鎲??我們稱呼它為“莊稼衛(wèi)士”好嗎? (2)請問你們吃過青蛙肉嗎?現(xiàn)在你們覺得吃青蛙對嗎? (3)那以后你們會怎么做呢? (4)你們不去吃青蛙肉了,很好,但是還有很多的人在捕食青蛙,怎么辦? 2.回答: (1)有益;好。 (2)吃過或沒有;不對。 (3)以后不吃青蛙了。 (4)我們也要告訴身邊的人,青蛙是我們的朋友,也不讓他們?nèi)ゲ妒城嗤堋? 總結(jié):同學(xué)們說得很好,我們不但要從自己做起去保護環(huán)境,也要教育我們身邊的人一起來愛護環(huán)境,愛護我們共同的家園。 本課小結(jié) 這節(jié)課我們主要學(xué)習了青蛙的生殖和發(fā)育,以及環(huán)境變遷對青蛙生殖發(fā)育的影響。重點要掌握的是青蛙的生殖過程中的體外受精和變態(tài)發(fā)育過程,并且要意識到保護環(huán)境,保護動物就是保護我們?nèi)祟愖约骸? 板書設(shè)計 第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育 一、兩棲動物 二、青蛙的生殖和發(fā)育 1.鳴叫:鳴囊——雄性;作用——招引雌蛙 2.生殖 有性生殖 體外受精:受精過程在水中進行 3.發(fā)育 卵 精子 受精卵→小蝌蚪(有尾、頭,無四肢)→青蛙(有尾、頭,有四肢) 三、兩棲動物生殖發(fā)育與環(huán)境 四、保護青蛙,愛護環(huán)境 檢測案 1.青蛙被稱為兩棲動物的原因是( C ) A.幼體生活在水中,成體只能生活在陸地上 B.在水中生殖,在陸地上發(fā)育 C.幼體生活在水中,用鰓呼吸;成體生活在陸地上,也能生活在水中,主要用肺呼吸 D.青蛙既能生活在水中,又能生活在陸地上 2.下列敘述正確的是( D ) A.蝌蚪不僅用鰓呼吸,還用肺呼吸,因此稱為兩棲類動物 B.青蛙在生殖季節(jié),雌雄抱對,進行體內(nèi)受精 C.青蛙的發(fā)育經(jīng)歷受精卵、蝌蚪、成蛙三個時期 D.兩棲動物是由水生向陸生過渡的類群 3.青蛙生殖和發(fā)育的特點是( C ) A.雌雄同體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 B.雌雄同體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 C.雌雄異體、體外受精、變態(tài)發(fā)育 D.雌雄異體、體內(nèi)受精、變態(tài)發(fā)育 4.青蛙的生殖和發(fā)育是在( B ) A.水中和陸地進行 B.水中進行 C.陸地進行 D.母體中進行 反思與補充:________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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