2019-2020年八年級語文下冊 第1課《人民科學家的精神風采》教學設計 北師大版.doc

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2019-2020年八年級語文下冊 第1課《人民科學家的精神風采》教學設計 北師大版 【教學目標】 1．通過本課學習，應了解錢學森的精神境界和高尚的道德操守。 2．應理解紀實性文章以典型事例表現(xiàn)人物的寫作方法。 3．應能理解本文的樸實文風。 【教學重點】 1．熟讀全文，疏通關鍵字句、理解文意。 2．從文章的學習中感受到錢學森的精神風采。 3．通過入情入境的朗讀，理解樸實無華的語句的深刻內(nèi)涵。 4．作者借助哪些典型事件，何種手段表現(xiàn)出人物的精神世界。 【教學難點】 1．理解樸實無華的語句中所包含的深刻表達。 2．選擇典型事件，突出人物精神境界。 【教具準備】 錄音機。 【教學時數(shù)】 3課時。 【教學過程】 第一課時 （一）預習測試 1. 檢查朗讀情況（小組讀、個人讀）。 2．聽寫生字詞語： 應酬　反感　架子大　美國佬　?；^　最高的獎賞 稀罕 黨費　事理　膽氣壯　于心不安　心境平和 3．請學生說出在預習中遇到的問題，教師與學生一起分類梳理。 （二）導入示例 生活中我們經(jīng)?？梢钥吹?，許多人一旦擁有了地位和名譽，便忘記了原則和紀律，開始不擇手段地撈取個人私利。然而，還有一些人卻始終淡泊名利，恪守著人生的道德底線。讓我們一起來看看中國導彈之父——錢學森那毫不妥協(xié)地堅決抵制不正之風，淡泊名利和嚴于律己，樂于奉獻的高尚精神境界以獨特的思想個性。請翻開課文《人民科學家的精神風采》。 （三）整體感知 1．作者簡介 涂元季，1939年生，湖北省老河口市人。中國人民解放軍總裝備部研究員，國防科工委高級工程師，為錢學森的秘書。 2．播放朗讀錄音，請學生圈下生字生詞并找出理解全文的關鍵句。 〖教學參考〗文中有一句“這就是錢學森和一般人的不同之處”可作為理解全文的關鍵句。 3．提問：文章寫了錢先生幾個方面的事情？ 〖教學參考〗第一是不去美國；第二件是，不走后門，不坐享特權，拒絕變相的公費旅游等等；第三件是，對世俗的金錢看得很淡，哪怕是自己的合法稿費，哪怕是已故父親的補發(fā)工資，都拿來交了黨費；第四件是，他對于官階級別不但不計較，相反，還主動要求降低；第五件是待遇問題，主要是住房，即使是按規(guī)定的，他也拒絕有關方面的主動分配。 （四）梳理課文第1~4自然段內(nèi)容。 1. 分別請班上不同層次的學生概括1~4段的主要內(nèi)容。 〖教學參考〗這部分主要寫錢學森先生不走后門，不坐享特權、拒絕變相公費旅游等等。 2．請學生交流學習這幾段的體會。 〖重點語句〗 他對許多事情定下自己的原則，然后就堅持到底。 “我對付這種不正之風的辦法，就是今后再也不出北京了，誰請也不去?！? 錢老說：“你別激我，激也沒用，他們說我架子大，我就架子大?！? 〖教學參考〗從這里可以看出，錢先生堅決到對個人名譽的損益無所謂的程度。 3．有感情地朗讀1~4段。 （五）梳理課文第5~8自然段內(nèi)容。 1. 分別請不同層次的學生回答，這幾段主要談了什么問題？ 明確：這部分寫錢先生不出國，特別是不去美國的原因。 2．其他同學評價或補充以上同學的看法，教師適時點撥。 3．品味重點語句： 他說：這是美國佬?；^，我不會上當，當年我離開美國，是被驅(qū)逐出境的。按美國法律規(guī)定，我是不能再去美國的。美國政府如果不公開給我平反，今生今世絕不能踏上美國國土。如果中國人民說我錢學森為國家，為民族做了點事，那就是最高的獎賞，我不稀罕那些外國榮譽頭銜！ 〖教學參考〗該句突出了錢先生的嚴正的原則性。 4．聯(lián)系附文《中國導彈之父——錢學森》，讓學生討論“錢學森該不該出訪美國”這個問題?？稍试S各抒已見，不必統(tǒng)一認識。教師也可以發(fā)表看法，無須給出標準答案。 （六）師生共同歸納總結(jié)第1~8段內(nèi)容，體會錢先生坦蕩無私的精神風采，交流學習體會。 （七）布置作業(yè)： 1. 課后預習、思考（9~14）段內(nèi)容。 2．完成“閱讀練習探究”第三題1。 3．查閱資料，了解錢學森對中國國防的偉大貢獻。 第二課時 （一）檢查作業(yè)和預習情況。 1．請幾位同學回答“閱讀練習探究”第三題1。 〖教學參考〗該刊物標題不能概括文章全貌?？镞@樣定標題是為了激起讀者的閱讀興趣，吸引讀者的眼球的特殊的文體性質(zhì)決定的。問題是：明明是五件事，為什么原載報刊要用“不出國”作為標題呢？這是因為報刊的標題特別要求鮮明。一份報紙，一本刊物，文章很多，要讓讀者在眾多文章中選中這一篇，就要激起讀者特別的閱讀興趣。為了“爭奪眼球”，有時甚至要聳人聽聞。從報刊來說，《錢學森為什么不去美國》這樣的題目是好的，很有炒作技巧，文章的針對性很強。文章點明，在一般官員中，有一種“出國風”，而錢先生恰恰是拒絕出國。這正是新聞文體的特殊性。在課文的附錄《中國導彈之父錢學森》中，有很多類似的手法。作者作為合眾國際社的記者，總是把很極端的、多少有一點強刺激的話語放在突出的地位。例如，五十年代的美國海軍部長丹金波爾說：“我寧可把這家伙槍斃了，也不讓他離開美國?！? 極端的、聳人聽聞的材料，是新聞文體所刻意突出的，用來做標題，是理所當然的。但同樣的事情，拿到我們的課本上，用來做標題，則不但不全面，而且可能給人以不嚴肅的感覺。為什么呢？第一，因為文章的立意，不僅僅寫這樣一件事，而是通過一系列的事，來表現(xiàn)錢先生的高風亮節(jié)。第二，文章不但突出事情的趣味，而且更重要的是表現(xiàn)錢先生的精神境界。過分強調(diào)事件的新異和趣味，可能淹沒人物的思想境界。 2．另請幾位同學評價前幾位同學的回答，教師適時點撥。 3．學生交流查閱的相關資料，談談錢學森對中國國防的偉大貢獻。 （二）梳理課文第9~14自然段內(nèi)容。 1．第9-14段中寫了幾件關于錢先生崇高精神境界的事情？ 2．提問，組織學生討論這幾段的內(nèi)容要點。 〖教學參考〗（板書） ①看淡世俗金錢利益（9—10） ②不計較官階高低（11—13） ③拒絕分配住房（14） 3．師生合作討論：在什么背景下，錢先生拒絕美國方面的善意邀請？為什么錢學森不去美國？ 〖教學參考〗 第一，先有中國黨內(nèi)當時最高級領導人的勸說。第二，是美國方面主動提出邀請，說明“彌補從前在這個問題的過失”。第三，授予工程院院士的稱號，而且還可能有更高乃至最高的學術榮譽。就是在這樣的情況下，錢先生仍然拒絕，他說：“這是美國佬?；^，我不會上當，當年我離開美國，是被驅(qū)逐出境的。按美國法律規(guī)定，我是不能再去美國的。美國政府如果不公開給我平反，今生今世絕不能踏上美國國土。如果中國人民說我錢學森為國家，為民族做了點事，那就是最高的獎賞，我不稀罕那些外國榮譽頭銜！” 錢拒訪美國的主要原因是當年美對他的政治迫害極大地傷害了錢，極大地傷害了他熱愛祖國的情感。其他原因還有：對當時的“出國風”尤其是對那些借考察為名行游玩之實的行經(jīng)，深為厭惡；與一些崇洋媚外、盲目崇拜美國的思想相反，錢并不稀罕美國的獎賞，不稀罕那些外國的榮譽頭銜；這是其堅定強硬個性的體現(xiàn)。 4．全班朗讀課文一遍，思考：本文以哪種表達方式為主？作者在刻畫人物方面有何特點？ 〖教學參考〗主要是敘述為主。該文在寫法上幾乎都是敘述，沒有多少描寫和抒情，在文字上也比較樸素。 這篇文章在刻畫人物方面上，就是把錢先生的這些事情寫得很極端。第一，為了防止不正之風，他定下的規(guī)矩是不留余地的，甚至有“不近人情”之嫌。因為害怕被利用，就干脆不出差，不到外地開會。第二，是不講情面，對誰也沒有例外。第三，他對不正之風是很絕對的，對應酬非常反感，一旦發(fā)現(xiàn)，就拒絕一切邀請：“我對付這種不正之風的辦法，就是今后再也不出北京了，誰請也不去。”第四，有人用激將法來刺激他說，這樣做會給人以“架子大”的誤解，他不為所動：“你別激我，激也沒用。他們說我架子大，我就架子大?！睆倪@里可以看出，錢先生堅決到對個人名譽的損益無所謂的程度。 5．語句品味：“我在這兒住了幾十年，習慣了，感覺很好。你們別再折騰我，把我折騰到新房子里，我于心不安，心情不好，能有利于身體健康嗎？” 〖教學參考〗這樣的回答，從一個方面來說，是不講理的。你不是說了嗎？比同船歸國的人好，“脫離群眾”，“心感到不安”。但現(xiàn)在情況變化了，沒有不安的理由了。但是他卻說，我還是“不安”。老式公寓房“感覺很好”，搬到新的小樓，有更舒適的生活條件。但是他覺得這是“折騰”，“心情不好”，不利于“身體健康”。這個理由，完全是主觀的，從客觀上來說是很難成立的；但是從主觀情感方面來說，又是很真誠的，說明他對于物質(zhì)生活待遇的完全無所謂。這種無所謂，正表明了他的精神境界的高尚。 （三）小結(jié)：這幾段從另一個角度突出了錢先生崇高精神境界。 〖重點語句〗 他常說：“事理看破膽氣壯，文章得意心花開?！? 錢老不僅從不向組織要什么待遇，而且總是自覺主動地降低自己的待遇。 錢老說：“我現(xiàn)在的住房條件比和我同船歸國的那些人都好，這已經(jīng)脫離群眾了，我常常為此感到不安，我不能脫離一般科技人員太遠?！? （四）歸納總結(jié)： 1．概括錢學森的精神境界和高尚的道德操守。 〖教學參考〗 其一，反對、抵制種種不正之風。 其二，淡泊金錢、名利、地位，厭惡吹捧逢迎。 其三，對自己所抵制、所認同的事，定下原則，說到做到，毫不動搖，決不例外，決不妥協(xié)。堅決到不留任何情面，連最高領導人的勸說也不給面子的地步。 其四，他所抵制的不正之風，就是當時，在一般社會看來也是可以容忍的，但他決不茍且。他所認同并身體力行的事，如多次將個人的巨額錢款交黨費，資助他人，如死活不肯搬遷新居等，即使在當時，一般人也會覺得并非非如此不可，但他毫不猶疑。以上都是常人難以做到的。 其五，他作為這么重要的大科學家，包圍他，影響他，有求于他的人太多了，但他決不松口，始終如一，這是他特別難能可貴之處。 2．歸納總結(jié)本文主題 〖教學參考〗本文主要是通過反對“走后門”、反對公費吃喝旅游、反對“出國風”、捐獻錢款、任職問題、住房待遇問題等幾方面的事實，表現(xiàn)了大科學家錢學森始終如一、堅定強硬、毫不妥協(xié)地堅決抵制不正之風，淡泊名利，嚴于律己，樂于奉獻的高尚精神境界以及獨特的思想個性。 （五）布置作業(yè) 1．思考“閱讀練習探究”第一題。 2．摘抄本文精彩語句，進一步理解樸實語句中所包含的深刻內(nèi)涵。 第三課時 （一）檢查預習。 1．請學生就“閱讀練習探究”第一題發(fā)表簡要看法。 〖教學參考〗好在以許多鮮為人知事例，寫出了主人公難能可貴的高尚獨特的思想個性。 2．請學生交流摘抄的本文精彩語句，說說樸實語句中所包含的深刻內(nèi)涵。 （二）比較與探究： 1．請學生在“閱讀練習探究”第一題的基礎上思考：這篇文章好在哪里？不足之處又在哪里？ （教師可以就如何看待這篇平易樸實而缺少文采的記敘文，談一談自己的看法?！熬毩曁骄恳弧闭f“好就好在寫出了大科學家高尚的思想境界”，關鍵在于是否“寫出了”，以及可以用不同方式和不同文字風格“寫出”，即主要看效果。學生贊同哪一種意見或有新的看法，能自圓其說即可。） 〖教學參考〗 好在以事實說話，以許多鮮為人知的事例，好在寫出了主人公難能可貴的、常人難以做到的、高尚獨特的思想境界。 （1）此文內(nèi)容好，主要是許多鮮為人知的事例，表現(xiàn)出了錢學森高尚的思想境界。特別是他一貫堅持，始終如一所做的那些事，是常人難以做到的，表現(xiàn)了他特別難能可貴的精神品質(zhì)，是他做人的獨特之處。而這些高尚獨特的故事只有他身邊的極少數(shù)人才知道，所以寫出來就很有意義。 （2）以事實說話，樸實為文，給人留下很真實，很深刻的印象。這就是本文值得肯定的表達技巧。此外，其實也用了一些招數(shù)，如把事情寫得很極端，引起讀者的注意（當然事情本身就很極端），如引用主人公自己的帶有格言式的話語，如用了反襯手法等。 （3）真實展現(xiàn)人物精神風貌。錢的高尚精神境界是與他的堅定強硬的個性聯(lián)系在一起的，強硬到不顧個人名譽受損的程度。所以就會有拒訪美國一事。因為出訪美國問題并非一定要按錢氏這樣去處理，但這正寫出了真實的個性鮮明的錢學森。 本文也有不足之處，如拒訪美國一事，篇幅長了些，此事素材的挖掘、加工也似不夠充分，這多少影響了中心的表達。又如，這么感人的事跡，文字也似可寫得更吸引人些。 2．課文中哪些詞語突出表現(xiàn)了主人公的思想境界？ （先讓學生自行準備，找出“哪些詞語”，然后采取合適的合作探究方式，最后推出代表在班上交流，教師講評。） 〖教學參考〗這些詞語有：堅決抵制，堅持到底，決不，誰請也不去，激也沒用，不稀罕（那些外國榮譽頭銜），堅決要求（回到落后的祖國），統(tǒng)統(tǒng)（捐了出去），連（錢包都沒打開）轉(zhuǎn)手就（作黨費上交），（對官位）一點也不在意，（這種精神）貫穿在他的一切行動之中，常常為此（住房條件比同船歸國的人好）感到不安，于心不安，心境平和，看得比清水還淡。 3．聯(lián)系附文內(nèi)容，說說對錢學森思想境界的理解。 （學生的理解可各抒己見，但要注意作如下引導：美國的報道突出反映了錢學森在尖端科學和軍事科學上的極重要的地位和貢獻，如此著名的大科學家卻對名利始終淡泊，此高尚境界在今物欲橫流的現(xiàn)實面前，顯得特別感人動人。） 〖教學參考〗附文寫出了錢在尖端科學和軍事科學上的重要地位和貢獻，如此著名的大科學家卻始終淡泊名利，在今天尤為感人。 4．本文和課后附文《中國導彈之父錢學森》在寫法上有何的不同？ （教師可引導學生從文體特征、寫作目的、寫作側(cè)重點、語言風格等角度去比較。由于課堂教學時間有限，不必對此題過分深入，關鍵是鍛煉學生的合作探究能力。） 〖教學參考〗附文是一篇新聞稿，需要激起讀者特別的閱讀興趣。為了“爭奪眼球”，總是把最能引起讀者注意的信息，以強刺激的話語放在突出的地位。 （三）布置作業(yè) 1．仿照本課樸實行文的風格，用800-1000字概述課文（全文約4000字）的主要內(nèi)容。試寫一篇《錢學森傳》。 2．預習第二課《梁思成的故事》。 3．完成 “閱讀練習探究”第二題，第三題2－3。