2019-2020年九年級(jí)政治 第八課 維護(hù)正義 遵守規(guī)則同步測(cè)試 陜教版.doc
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2019-2020年九年級(jí)政治 第八課 維護(hù)正義 遵守規(guī)則同步測(cè)試 陜教版 一、選擇題(每小題2分,共40分) 1.下列屬于正義行為的是 ( ) A.張某在公共汽車上看見有人偷錢包,怕報(bào)復(fù)不聞不問(wèn) B.李某認(rèn)為用自己的房間開餐館可以不繳納營(yíng)業(yè)稅 C.15歲的八年級(jí)學(xué)生王某代替外出打工的父親投票選舉鎮(zhèn)人民代表大會(huì)代表 D.當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí),撥打“110”電話求救 2.青少年遇到非正義的事情,既要勇敢,又要機(jī)智。下列做法不可取的是 ( ) A.不管怎樣,都要挺身而出,與不法分子拼到底 B.設(shè)法穩(wěn)住歹徒,記住歹徒的相貌,巧妙借助社會(huì)力量將歹徒抓獲 C.及時(shí)撥打“110”電話,配合警方制服不法分子 D.在不利的情況下,更要講究智斗 3.我國(guó)相關(guān)制度的規(guī)定體現(xiàn)了正義,正義因制度而有保證。以下屬于正義制度的是 ( ) ①下崗職工基本生活保障制度②失業(yè)保險(xiǎn)制度 ③城市居民最低生活保障制度④法律援助制度 A.①②B.①②③ C.①③D.①②③④ 4.田鋒在足球比賽場(chǎng)上曾多次犯規(guī),被裁判用紅牌罰下場(chǎng),這表明 ( ) A.所謂的公平與正義都是假的 B.公平的制度是為少數(shù)人制定的 C.公平需要用正義的制度來(lái)維護(hù) D.正義是掌握在少數(shù)人的手中的 5.下列觀點(diǎn)不正確的是 ( ) ①非正義行為的盛行會(huì)摧毀我們的社會(huì),只有正義的人、正直的人越來(lái)越多,我們的社會(huì)才會(huì)更穩(wěn)定、更和諧②一個(gè)人可以沒有浩然正氣,但必須具備某種能力,否則,沒法在這個(gè)社會(huì)中生存③在現(xiàn)實(shí)生活中,我們只要能夠明辨是非,不做非正義的事,就可以了④我們既要有見義勇為的精神,又要在不傷害自己的前提下,做到見義巧為,維護(hù)正義 A.①②B.②③ C.③④D.①④ 6.下列屬于正義行為的是 ( ) ①主持公道,不畏邪惡②講哥們兒義氣,為朋友兩肋插刀③敢于批評(píng),制止不良行為④平等對(duì)待班內(nèi)每一位同學(xué) A.①②③B.①②④ C.①③④D.②③④ 7.某校一名九年級(jí)學(xué)生熊某,為了幫助朋友出氣,帶著水果刀與校外的青年打群架,混亂中他用水果刀扎傷了對(duì)方一名青年,并傷及內(nèi)臟。由于及時(shí)送往醫(yī)院搶救,受傷的青年得以脫離危險(xiǎn)。熊某則被公安機(jī)關(guān)拘留,并賠償了十五萬(wàn)余元的醫(yī)療費(fèi)用。對(duì)此說(shuō)法正確的是 ( ) A.該同學(xué)重友情,講義氣,其行為是正義行為,不應(yīng)該受懲罰 B.朋友受欺負(fù),就應(yīng)該幫忙討回公道 C.只要是正義之舉,就可以不顧一切 D.維護(hù)正義需要采取正當(dāng)方式來(lái)進(jìn)行 8.小光與同學(xué)在乘公共汽車時(shí),發(fā)現(xiàn)一青年正在偷一位乘客的錢包。此時(shí)小光應(yīng)該 ( ) ①視而不見,別管閑事②設(shè)法提醒被偷的乘客③和同學(xué)一起將該青年痛打一頓④及時(shí)撥打“110”電話報(bào)警 A.①B.②③④ C.③④D.②④ 9.正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的,它要求每一個(gè)人都必須遵守制度、規(guī)則和程序。作為社會(huì)成員,我們遵守社會(huì)規(guī)則和程序,就是 ( ) A.維護(hù)正義 B.捍衛(wèi)公平 C.反對(duì)歧視 D.不允許有特權(quán)存在 10.有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理,被炒了“魷魚”,因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說(shuō):“在我們國(guó)家,偷稅和偷東西是一樣的,如果某人有偷稅的記錄,他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人?!笨梢? ( ) ①每個(gè)人都受正義制度的約束②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序③正確處理好義與利之間的關(guān)系,才能自覺維護(hù)正義④追求利益是人的天性 A.①②④B.①③④ C.①②③D.②③④ 11.“蘇丹紅一號(hào)”是一種工業(yè)專用色素,對(duì)人體有致癌作用。廣東某地一家食品企業(yè)竟然用“蘇丹紅一號(hào)”作為生產(chǎn)辣椒醬的食用色素,產(chǎn)品說(shuō)明書也未做任何說(shuō)明。xx年3月,國(guó)家有關(guān)部門查封了該企業(yè)并在全國(guó)范圍內(nèi)對(duì)其產(chǎn)品進(jìn)行了清查。這說(shuō)明了 ( ) ①市場(chǎng)有自己的制度和規(guī)則②社會(huì)的公平,必須有正義的制度來(lái)支撐③對(duì)“蘇丹紅一號(hào)”的查封,杜絕了不良經(jīng)濟(jì)行為④富貴險(xiǎn)中求,只要產(chǎn)品不會(huì)吃死人就可以 A.①④ B.①② C.②③ D.①③ 12.張曉婷同學(xué)早上上學(xué)遲到,受到班主任老師的批評(píng),當(dāng)班主任老師得知張曉婷是因?yàn)樽o(hù)送一位盲人老太婆回家而遲到時(shí),她當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行了自我批評(píng),并且在班上大力表?yè)P(yáng)了張曉婷同學(xué),同學(xué)們的掌聲經(jīng)久不息,下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.班主任進(jìn)行自我批評(píng)是很丟面子的事 B.張曉婷應(yīng)該按時(shí)上學(xué),不應(yīng)該送盲人回家 C.一個(gè)具有正義感的人,會(huì)對(duì)正義的行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情,會(huì)樂(lè)于把對(duì)正義的崇尚之情付諸行動(dòng) D.張曉婷是一位不遵守校紀(jì)的人 13.中華民族具有崇尚正義的傳統(tǒng)。下列能反映出中華民族這一優(yōu)良傳統(tǒng)的名言是 ( ) ①頭可斷、腰不可屈②達(dá)士如弦直,小人似鉤曲③不為五斗米折腰④正直者不可屈曲⑤阿順以取客,迎合以求悅 A.①②③④⑤ B.①②③④ C.②③④⑤ D.①③④⑤ 14.做人應(yīng)該具有的基本品質(zhì)是 ( ) A.誠(chéng)信 B.遵紀(jì)守法 C.愛崗敬業(yè) D.有正義感 15.有正義感的人,應(yīng)該做到 ( ) ①如果非正義的事情發(fā)生在自己身上,自己能夠采用正當(dāng)方式,奮起抗?fàn)帰谌绻吹椒钦x的事情發(fā)生在他人身上,能夠見義勇為、匡扶正義③能及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和救助④身為未成年人,要做到見義巧為,盡量在不傷害自己的前提下,維護(hù)正義 A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 16.下列說(shuō)法正確的是 ( ) ①有正義感的人,對(duì)正義充滿向往和追求②面對(duì)非正義的行為不聞不問(wèn)最終損害的僅僅是受害者的權(quán)益③正義和正義的制度是面向全體社會(huì)成員的,它要求每個(gè)人自覺守紀(jì)、守規(guī)、守法④沒有正義的制度就不會(huì)有真正的公平 A.①②③B.②③④ C.①②④D.①③④ 17.有正義感,為人正直,這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。一個(gè)人可以沒有某種能力,但 ( ) A.不能沒有知識(shí),不能沒有文化 B.不能沒有社會(huì)交往的技巧和方法 C.不能沒有正直的骨氣,不能沒有浩然的正氣 D.不能沒有進(jìn)取心,不能不成為國(guó)家棟梁之才 18.正義要求我們尊重人的基本權(quán)利,尤其要 ( ) A.尊重消費(fèi)者的合法權(quán)益,維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序 B.珍惜受教育的權(quán)利,履行受教育的義務(wù) C.把憲法作為根本行為準(zhǔn)則 D.尊重人的生命權(quán),公正地對(duì)待他人和自己 19.當(dāng)有人利用公款大吃大喝時(shí),當(dāng)有人利用特權(quán)為自己牟取私利時(shí),遇見這些事,你的態(tài)度是 ( ) A.視而不見 B.積極同破壞公平的行為作斗爭(zhēng),對(duì)受害者伸出援助之手 C.向他們學(xué)習(xí),為獲得特權(quán)而努力 D.羨慕他們真有本事 20.2005年4月16日,山西省長(zhǎng)治醫(yī)學(xué)院成教部臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)大二學(xué)生袁小平為保護(hù)同學(xué)生命財(cái)產(chǎn)與歹徒英勇搏斗,不幸被刺身亡,獻(xiàn)出了年輕的生命。他用發(fā)自本能的舉動(dòng),在危難之際挺身而出,用他年輕的生命呼喚著正義,譜寫出一曲壯麗高亢的大學(xué)生之歌。對(duì)此,下列理解錯(cuò)誤的是 ( ) A.袁小平是一個(gè)具有強(qiáng)烈社會(huì)正義感和高尚品德的人 B.袁小平的正義行為值得全社會(huì)廣泛學(xué)習(xí) C.當(dāng)遇到非正義行為時(shí),大學(xué)生都能夠做到伸張正義 D.袁小平的正義行為有利于社會(huì)的穩(wěn)定與和諧發(fā)展 二、非選擇題(共60分) 21.如何理解正義制度?(12分) 22.初中生鄭方和李東在上學(xué)的路上,發(fā)現(xiàn)有兩名小青年在向一名學(xué)生詐錢,于是鄭方和李東靈機(jī)一動(dòng),去轉(zhuǎn)彎處撥打了“110”報(bào)警電話。兩分鐘之后,公安人員就到了現(xiàn)場(chǎng),兩名小青年被當(dāng)場(chǎng)抓獲。 (1)正義行為與非正義行為的定義是什么?(6分) (2)材料中哪些是正義的行為,哪些是非正義的行為?(8分) 23.一天下午,北京市海淀區(qū)某中學(xué)學(xué)生劉浩正在家中寫作業(yè),忽然樓道傳來(lái)鄰居的尖叫聲。劉浩側(cè)耳細(xì)聽,一個(gè)男人用低沉的聲音說(shuō):“別出聲,把錢拿出來(lái)?!眲⒑埔庾R(shí)到鄰居家可能出事了,他打開房門,看到鄰居家門開著,往里一瞧,只見一個(gè)男青年正拿一把尖刀逼著鄰居家的阿姨。見此情景,劉浩快速跑到樓下,大聲喊道:“快抓壞人!” 男青年企圖奪門而逃,但被聞?dòng)嵹s來(lái)的群眾制服,被扭送到派出所。 (1)根據(jù)以上事例分析,哪些行為符合正義的要求?哪些行為不符合正義的要求?(8分) (2)正義的基本要求是什么?(6分) 24.在我國(guó),有很多企業(yè)都生產(chǎn)同一種產(chǎn)品,但為了占領(lǐng)市場(chǎng),企業(yè)之間相互傾軋,作虛假?gòu)V告,無(wú)節(jié)制地壓價(jià)。 (1)你認(rèn)為這些行為屬于什么行為?(6分) (2)請(qǐng)你猜想:如果長(zhǎng)期這樣下去,其結(jié)果會(huì)怎么樣?這說(shuō)明什么?(8分) (3)為了制止這種行為,國(guó)家制定了相關(guān)法律,請(qǐng)你列舉兩部相關(guān)法律名稱。(6分) 參考答案 一、選擇題 1.D 2.A 3.D 4.C點(diǎn)撥此題考查的知識(shí)點(diǎn)為正義制度?!吧鐣?huì)的公平、穩(wěn)定與和諧需要正義制度來(lái)支撐。”“正義制度是建立在廣大社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的?!惫蔄、B、D的說(shuō)法錯(cuò)誤。 5.B6.C7.D 8.D 9.A10.C 11.B 12.C 13.B14.D15.A16.D17.C18.D19.B20.C 二、非選擇題 21.答案(1)正義制度是建立在廣大社會(huì)成員共同利益基礎(chǔ)上的,是社會(huì)良性運(yùn)行的基本條件;(2)社會(huì)的合作與競(jìng)爭(zhēng),社會(huì)的公平、穩(wěn)定與和諧的實(shí)現(xiàn),都需要正義制度來(lái)支撐和保證;(3)制度的正義包括分配的正義、矯正的正義和程序的正義。 22.答案(1)一切維護(hù)社會(huì)公益和他人正當(dāng)權(quán)益,促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的行為,都是正義的行為;一切損害社會(huì)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益、阻礙社會(huì)進(jìn)步的行為,都是非正義的行為。(2)正義的行為:鄭方和李東撥打“110”電話,公安人員將詐錢者抓獲;非正義的行為:兩名小青年向?qū)W生詐錢。 點(diǎn)撥此題考查同學(xué)對(duì)正義與非正義行為的辨別能力。 23.答案(1)符合正義要求的行為:劉浩發(fā)現(xiàn)歹徒用刀逼著鄰居阿姨時(shí),快速跑到樓下,大聲喊道:“快抓壞人!”趕來(lái)的群眾制服歹徒。不符合正義要求的行為:歹徒用刀逼著鄰居家阿姨拿錢。(2)正義的基本要求:首先是不傷害他人,其次是不侵犯他人的基本權(quán)利。 24.答案(1)屬于不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為。(2)對(duì)國(guó)家造成損失,對(duì)企業(yè)自身?yè)p失更大,企業(yè)有可能倒閉。這說(shuō)明正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)與合作需要正義制度來(lái)保證。(3)如《中華人民共和國(guó)反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法》、《中華人民共和國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法》。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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