2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版.doc

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2019-2020年九年級(jí)政治全冊(cè) 第五課 第2框 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治教案 魯教版 教學(xué)目標(biāo) [情感、態(tài)度、價(jià)值觀] 　　　自覺(jué)擁護(hù)我國(guó)的民族政策，在日常生活中，做到一言一行都尊重民族的風(fēng)俗習(xí)慣 [能力] 做到與各民族同學(xué)平等相處，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié) [知識(shí)] 了解我國(guó)民族區(qū)域自治情況 重點(diǎn) 難點(diǎn) 民族區(qū)域地方享有自治權(quán) 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 教法 學(xué)法 點(diǎn)撥、指導(dǎo)、參與討論、啟發(fā) 討論、欣賞、感悟、體驗(yàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 你對(duì)我國(guó)民族自治情況了解多少 中考考題 板書(shū)設(shè)計(jì) 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 民族區(qū)域地方享有自治權(quán) 獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治 教 學(xué) 過(guò) 程 環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 導(dǎo) 入 播放音樂(lè) 思考 談感受 5` 互 動(dòng) 探 究 平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮 從學(xué)生的回答中 總結(jié)與本課有關(guān)的問(wèn)題 要求結(jié)合自己的實(shí)際回答問(wèn)題 師：好，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)獨(dú)具特色的民族區(qū)域自治 在中華民族這個(gè)在家庭里，生活著漢族、回族、藏族等５６個(gè)民族，新中國(guó)成立后，我國(guó)各民族人民形成了怎樣的民族關(guān)系？ 出示材料： 指導(dǎo)學(xué)生討論： 在我們居住的地區(qū)，居住著哪些民族？ 在友好相處方面有哪些感人的事例？ 點(diǎn)撥： 我國(guó)的人口資源分布和經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，各民族只有團(tuán)結(jié)起來(lái)，把西部地區(qū)的自然資源與東部地區(qū)的資金技術(shù)、人才優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái) 要求學(xué)生嘗試回答 聽(tīng)講 理解 觀看、思考 將思路引到本課中 學(xué)生四人一組 討論交流 并將討論結(jié)果記錄到紙上 正確的人生目標(biāo)對(duì)自己的作用 學(xué)生把討論結(jié)果寫(xiě)到紙上，老師將它投影到屏幕上 實(shí)話實(shí)說(shuō) 思考 回答 主要有回族 思考： 實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，對(duì)于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共同發(fā)展，有什么重要意義？ 回答： 我們應(yīng)該像李寧那樣，在 日常的學(xué)習(xí)和 生活中，自覺(jué)地磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志 10` 20` 教學(xué)過(guò)程 環(huán)節(jié) 知識(shí)點(diǎn) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 估時(shí) 互動(dòng)探究 民族自治地方享有自治權(quán) 出示材料： 每周工作時(shí)間西藏地區(qū)比國(guó)家規(guī)定的少５個(gè)小時(shí)， 師點(diǎn)撥指導(dǎo) 對(duì)學(xué)生的回答給予點(diǎn)評(píng) 點(diǎn)撥： 我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一多民族國(guó)家，歷史上形成了什么樣的特點(diǎn)？ 適應(yīng)這一特點(diǎn)，我國(guó)在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行民族區(qū)域自治，它是我國(guó)的一項(xiàng)基本民族政策，也是我國(guó)的一項(xiàng)基本政治制度。 他們根據(jù)自己的實(shí)際情況，自主地管理本地方，本民族內(nèi)部事務(wù)。 實(shí)行這一制度有什么作用？ 妥善地解決了國(guó)家統(tǒng)一和民族自治的關(guān)系，既維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一和安全，又保障了少數(shù)民族管理本民族內(nèi)部的事務(wù)的自主權(quán)利 指導(dǎo)學(xué)生做同步探究對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解 討論 在工作時(shí)間和節(jié)假日規(guī)定上，為什么西藏自治區(qū)能夠作出與國(guó)務(wù)院不同的規(guī)定？ 在雜居，小聚居的民族分布特點(diǎn) 大家談＿＿在這節(jié)課中我的收獲 我認(rèn)為應(yīng)該怎么樣？ 思考 回答 討論并說(shuō)出自己的感受 說(shuō)一說(shuō)，我國(guó)有多少個(gè)自治區(qū)，自治州？ 我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 用事實(shí)說(shuō)明我國(guó)的民族政策是最好的 師生共同歸納本課知識(shí) 形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu) 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明在本課中的收獲 以后怎么做？ 做題 補(bǔ)償訓(xùn)練 30` 40` 45` 課堂教學(xué)反思 本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)講授時(shí)間 實(shí)際教學(xué)時(shí)間 整體感覺(jué) 1、自我感覺(jué)這節(jié)課的教學(xué)成功嗎？ 成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 2、授課后感到快樂(lè)嗎？ 成功（ ）較成功（ ）一般（ ）不成功（ ） 3、值得咀嚼的精彩片斷 4、這節(jié)課最不滿意的教學(xué)環(huán)節(jié)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的片斷 教師教學(xué)狀況 5、體態(tài)語(yǔ)言的運(yùn)用和微笑教學(xué) 好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ） 6、師生交往互動(dòng)、課堂氣氛 好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ） 7、教堂媒體恰如其分的運(yùn)用 好（ ）較好（ ）一般（ ）不好（ ） 8、導(dǎo)致心情不佳的事件或課堂突發(fā)事件及處理 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況 9、學(xué)生聽(tīng)課的反應(yīng) 認(rèn)真（ ）較認(rèn)真（ ）一般（ ）不認(rèn)真（ ） 10、學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性 認(rèn)真（ ）較積極（ ）一般（ ）不積極（ ） 11、本節(jié)課學(xué)生不同的觀點(diǎn)和方法以及不同學(xué)生學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn) 12、課后應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)的學(xué)生及存在的問(wèn)題 主要優(yōu)點(diǎn) 教導(dǎo)處檢查意見(jiàn) 年 月 日 不足之處