2019年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2 為正義高歌教學(xué)案 魯人版六三制.doc

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2019年九年級(jí)政治全冊(cè) 1.2 為正義高歌教學(xué)案 魯人版六三制 時(shí) 間 課 題 第一課、2、為正義高歌 課型 新授課 教學(xué)目標(biāo) 對(duì)正義有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激活學(xué)生思維， 實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 教學(xué)重點(diǎn) 分清社會(huì)生活中的正義和非正義行為 教學(xué)難點(diǎn) 做一個(gè)有正義感的人 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 一、快速聯(lián)想 提到“正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞匯？ 為什么認(rèn)為這個(gè)詞與正義有關(guān)？ 通過(guò)學(xué)生的隨堂作答，對(duì)正義有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，從而激活學(xué)生思維， 導(dǎo)入新課。 二、新課教學(xué) 正義的誤區(qū) 正義不等于哥們義氣（維護(hù)班級(jí)名譽(yù)） 伸張正義不僅是對(duì)外界，對(duì)自己也有要求。 表達(dá)正義感要合理、合法。因?yàn)橥黹_門而踹門 正義感在日常生活中就會(huì)時(shí)常體現(xiàn)出來(lái)： 如扶貧、公平、團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊重權(quán)利等等。良好的班風(fēng)建立、制度的執(zhí)行等等 小結(jié)： 實(shí)施正義行為，不做非正義的事，是做人的基本要求。 對(duì)正義的理解： 分清社會(huì)生活中的正義和非正義行為 1、公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本要求之一。 2、正義行為和非正義行為的標(biāo)準(zhǔn) 正義行為： 凡是有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展；有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為。 非正義行為： 與正義行為相反的相違背的行為 3、對(duì)正義行為的全面理解 （1）正義的戰(zhàn)爭(zhēng) 符合國(guó)際法等國(guó)際關(guān)系的基本原則，體現(xiàn)公認(rèn)的準(zhǔn)則，屬于正義 （2）正義的事業(yè) 符合人類社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，符合大多數(shù)人的利益，有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展 （3）遵守制度規(guī)則和程序 凡是正義的行為必然是遵守制度規(guī)則和程序的行為，同樣，凡是遵守制度規(guī)則和程序的行為都符合正義的要求，也應(yīng)該是正義的行為 正義現(xiàn)象面面觀 三、正義行為和非正義行為 家庭生活 ： 尊老愛幼 虐待遺棄 學(xué)校生活： 尊師守紀(jì) 破壞公物 社會(huì)生活： 遵守社會(huì)公德 見利忘義 四、做一個(gè)有正義感的人 有正義感的人的基本要求： 為人正直、剛正不阿、 實(shí)事求是、無(wú)私無(wú)畏、 堂堂正正、正大光明。 五、作業(yè)布置 如何做有正義感的人 展示資料，學(xué)生討論，分析 展示討論題：分析身邊的事例 分析身邊的事例，讓學(xué)生明白向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，落實(shí)到日常的基本生活，堅(jiān)決抵制非正義行為 討論題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有正義感的人。 名言，激發(fā)學(xué)生做有正義感的人，明白做有正義感的人的基本要求。 討論題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做一個(gè)有正義感的人。 分清生活中的正義和非正義行為 板書設(shè)計(jì)： 做一個(gè)有正義感的人 為正義高歌 教學(xué)反思：