2019-2020年八年級政治上冊 8.2培養(yǎng)守法精神教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級政治上冊 8.2培養(yǎng)守法精神教案 北師大版 預(yù)習(xí)提示:培養(yǎng)中學(xué)生守法精神的主要措施. 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo):掌握培養(yǎng)守法精神的基本要求. 情感,態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):通過學(xué)習(xí),幫助學(xué)生了解法律的基本要求,從而培養(yǎng)學(xué)生的守法精神,做一個(gè)遵紀(jì)守法的中學(xué)生. 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的守法精神,從而為自覺遵紀(jì)守法奠定基礎(chǔ). 教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)---合作探究---展示反饋 教學(xué)用具:多媒體 教學(xué)課時(shí): 1課時(shí) 教學(xué)過程 新課導(dǎo)入: 案例導(dǎo)入 (多媒體顯示)他們?yōu)槭裁磿呦蜻`法的道路?這給我們什么啟示?從而導(dǎo)入新課. 教 師: (多媒體出示自學(xué)提示) 如何培養(yǎng)守法精神,做一個(gè)遵紀(jì)守法的中學(xué)生? 學(xué) 生: (自學(xué)教材第87--89頁內(nèi)容,教師加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)控) 學(xué) 生: (小組內(nèi)合作討論自學(xué)的內(nèi)容,教師進(jìn)行指導(dǎo)) 學(xué)生展示,教師點(diǎn)撥: (教師在點(diǎn)撥問題時(shí)應(yīng)當(dāng)把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及教材的思想脈略，即知法,守法,維護(hù)法律尊嚴(yán).要做一個(gè)遵紀(jì)守法的公民,首先應(yīng)知道法律的規(guī)定,明確法律允許做什么,禁止做什么即知法；其次,在明確法律基本要求的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步遵守法律,按法律的要求辦事即守法;最后,也是培養(yǎng)守法精神的最高層次即同違法犯罪做斗爭,維護(hù)法律的尊嚴(yán).) 教 師: <議一議>(多媒體出示自學(xué)提示) 你都知道我國有哪些法律法規(guī),它們在社會生活中都有什么作用? 學(xué) 生: (略) 教 師: (通過活動主要讓學(xué)生了解我國部分法律的名稱,其具體要求不必過多展開.) 警鐘常鳴: 下表顯示了由某法院提供的100名少年犯的初犯心理狀態(tài)的統(tǒng)計(jì)情況： 初犯心理 不知在犯法 好玩、刺激 其它 所占比例 31.8% 45.8% 22.4% 材料說明了什么? 學(xué) 生: (略) 教 師: (表格以活生生的事實(shí)進(jìn)一步說明了不知法是部分青少年走向違法犯罪的重要因素,因此,青少年應(yīng)學(xué)習(xí)法律,了解法律的基本要求.) 法律聚焦: 犯罪嫌疑人劉某（男，16歲，湖北省仙桃人），2005年10月20日凌晨2時(shí)許，伙同夏某、陳某、黃某等人經(jīng)過事先預(yù)謀，由陳某攜帶一把西瓜刀，四人竄至廈門湖里某處的路面，尋找作案目標(biāo)，準(zhǔn)備實(shí)施搶劫時(shí)，被治安巡邏隊(duì)發(fā)現(xiàn)，而被抓獲.檢察機(jī)關(guān)對該案審查后，認(rèn)為劉某伙同他預(yù)謀搶劫，并準(zhǔn)備了作案工具，著手尋找作案目標(biāo)，但由于其意志以外的原因而未能著手實(shí)行具體犯罪行為，根據(jù)《中華人民共和國刑法》第263條、22條之規(guī)定，其行為構(gòu)成搶劫罪（預(yù)備），考慮其作案時(shí)屬未成年人，檢察機(jī)關(guān)對其以無逮捕必要，做出不逮捕的決定，并聯(lián)合相關(guān)單位及劉某家屬對劉某實(shí)施幫教。 劉某走向違法的道路,這給我們有什么啟示? 學(xué) 生: (略) 教 師: (未成年人劉某之所以向違法的道路,是因?yàn)樗?沒有遵守法律的要求.作為青少年,必須學(xué)習(xí)法律,嚴(yán)格按照法律的要求辦事,在法律的范圍內(nèi)活動.) 課堂小結(jié): (學(xué)生總結(jié)) 板書設(shè)計(jì): 要學(xué)法懂法 培養(yǎng)守法精神 要遵守法律 要敢于善于依法維權(quán) 鞏固練習(xí)題 一天,王明在一家超市購物,東挑西選后,沒有發(fā)現(xiàn)自己需要的東西,就準(zhǔn)備離開.在門口,保安人員懷疑王明偷了東西要強(qiáng)行搜身…… 你認(rèn)為王明可能會怎么辦?你贊成哪種方式?為什么? 教學(xué)反思：