2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分教案 （新版）粵教版.doc

《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分教案 （新版）粵教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分教案 （新版）粵教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 2.1 空氣的成分教案 （新版）粵教版 課標(biāo)依據(jù) 三廢處理的原則；區(qū)分混合物與純凈物；了解典型的大氣污染物的來(lái)源及危害。 一、教材分析 地位與作用： 第二章內(nèi)容比較雜而多，第二節(jié)第二課時(shí)的內(nèi)容也是如此，但是它對(duì)于物質(zhì)的分類，物質(zhì)性質(zhì)與用途聯(lián)系都用了一定的鋪墊，同時(shí)也為下節(jié)分子的學(xué)習(xí)也作了問(wèn)題鋪墊。 再看教材內(nèi)容和教材的七個(gè)習(xí)題的編排看，混合物和純凈物，氧氣含量的測(cè)定，空氣各成份的用途，空氣的污染都是重點(diǎn)。而這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由化學(xué)知識(shí)走向生活的理念。 二、學(xué)情分析 知識(shí)儲(chǔ)備：學(xué)生學(xué)習(xí)了空氣的成分，為混合物的概念作了很好的鋪墊，這樣自然而然的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到空氣是一種混合物，然后再引出純凈物，學(xué)生會(huì)認(rèn)識(shí)到空氣中每一種成分是純凈物。同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到空氣是一種寶貴的資源，從小樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與 技能 知識(shí)與技能： 1、理解純凈物、混合物的概念，學(xué)會(huì)辨別純凈物、混合物。 2、知道造成空氣污染的污染源和污染物。 3、認(rèn)識(shí)空氣污染的危害及防治空氣污染的意義。 4、了解防治空氣污染的各種措施 過(guò)程與 方法 過(guò)程與方法： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究呼出氣體與吸入氣體成分的含量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 樹(shù)立保護(hù)空氣清新的環(huán)保觀念。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 混合物、純凈物的概念。 空氣的污染源、空氣的污染及其防治。 教學(xué)難點(diǎn) 混合物、純凈物的概念。 五、教法學(xué)法 主要是通過(guò)三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象的分析，找出呼出的氣體與空氣相比二氧化碳和水的含量有什么不一樣。混合物和純凈物的概念的理解，通過(guò)定義和大量事例的結(jié)合分析來(lái)區(qū)別混合物和純凈物。環(huán)境的污染和保護(hù)通過(guò)學(xué)生自學(xué)閱讀來(lái)認(rèn)識(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 師生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教學(xué)過(guò)程 引導(dǎo)： 空氣中有哪些組成成份呢？物質(zhì)分類上屬于什么？我們知道了空氣中含有多種物質(zhì)，空氣是由多種成分組成的混合物。 課題1：物質(zhì)的分類 混合物：由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。 純凈物：只由一種物質(zhì)組成。 純凈物 只由一種物質(zhì)組成。 有固定的性質(zhì) 純水、紅磷、蔗糖、氧氣、氮?dú)狻⒍趸嫉? 混合物 由兩種或兩種以上物質(zhì)組成，沒(méi)有固定的性質(zhì)，各成分保持其原有性質(zhì) 糖水、牛奶、泥沙、空氣、海水、粗鹽等 注意：1.研究任何一種物質(zhì)的性質(zhì)，都必須去用純凈物，因?yàn)橐环N物質(zhì)里如果含有雜質(zhì)，就會(huì)影響這種物質(zhì)固有的某些性質(zhì)。 2.沒(méi)有100％的完全純凈的物質(zhì)。通常所謂的純凈 物指的是含雜質(zhì)很少的具有一定純度的物質(zhì)。 ［探究活動(dòng)］ 探究空氣中二氧化碳的含量， 探究實(shí)驗(yàn)1和2、我們的呼出的氣體與空氣相比二氧化碳的含量變化。 探究實(shí)驗(yàn)3、我們的呼出的氣體與空氣相比氧氣的含量變化。 分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的原因，現(xiàn)象和原因的分析。 得出結(jié)論：我們的呼出的氣體與空氣相比二氧化碳和氧氣的含量變高。 二、空氣污染與保護(hù) 。 我們的生命活動(dòng)離不開(kāi)空氣。大家感受一下各種空氣環(huán)境，什么情況下會(huì)心曠神怡？什么情況下又會(huì)難受窒息？為什么清新的原野給人們提供潔凈的空氣；而喧鬧的城市常被污染的大氣包圍呢？ 分析：清新的原野沒(méi)有工廠，不會(huì)造成工業(yè)污染；清新的原野沒(méi)有或者很少有汽車(chē)通過(guò)，不會(huì)造成交通工具污染；清新的原野沒(méi)有住戶，不會(huì)造成生活污染。相反，原野中生長(zhǎng)著各種各樣的作物、樹(shù)木、花草，會(huì)起到凈化空氣的作用，所以清新的原野會(huì)給人們提供潔凈的空氣。喧鬧的城市工廠多、汽車(chē)多、人口密集，必然會(huì)造成工業(yè)污染、交通污染和生活污染，加之城市的綠化面積和綠化水平較差，造成空氣的自凈能力較差，所以喧鬧的城市場(chǎng)被污染的大氣包圍。 二.空氣污染的危害 1.損害人體健康； 2.影響植物生長(zhǎng)； 3.損害地面設(shè)施，破壞文物古跡； 4.產(chǎn)生“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致地球的生態(tài)平衡失調(diào)。 [講 述]歷史上一些大氣污染事件，學(xué)生閱讀，討論交流各種污染物有不同的突出危害。 [閱 讀]課本54頁(yè)常見(jiàn)的空氣污染物對(duì)人類健康及生態(tài)環(huán)境的危害，課本55頁(yè)“空氣質(zhì)量級(jí)別和污染指數(shù)”、“知識(shí)視窗” [板 書(shū)]四.保護(hù)大氣環(huán)境 防治：廢氣達(dá)標(biāo)排放；煤炭綜合利用；改變能源結(jié)構(gòu)；推廣無(wú)鉛汽 油；增加綠化面積。 [課堂練習(xí)]課本上1、2、4、6。 設(shè)疑，激發(fā)興趣引入新課。 通過(guò)舉例進(jìn)一步讓學(xué)生理解混合物與純凈物的概念，同時(shí)生活中的例子也能激發(fā)學(xué)生興趣突破難點(diǎn)。 用對(duì)比的方式讓學(xué)生感受保護(hù)空氣的重要性。 鞏固知識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。