2019-2020年八年級物理下冊 8.3《測量小燈泡的電功率》教學設計2 新人教版.doc

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2019-2020年八年級物理下冊 8.3《測量小燈泡的電功率》教學設計2 新人教版 教材分析：教材通過“想想議議”提出問題，引導學生去思考。再根據上一節(jié)所講的測定功率的方法以及上一章測定小燈泡的電阻的方法，分析要測定小燈泡的電功率，需要測出那些物理量？需要那些器材？學生很容易想出應測定電壓、電流，進一步得出應該用電壓表、電流表進行測量。教材還安排了在額定電壓、1.2倍的額定電壓、低于額定電壓的三種情況下，來測定小燈泡的功率。其目的是讓同學們通過自己動手操作、親眼觀察，從燈泡的明暗程度的變化，體會用電器的實際功率與額定功率不一定相等，實際功率的大小取決于加在用電器兩端的實際電壓。在老師的指導下，通過學生設計實驗、進行實驗、分析數據、得出結論，幾個步驟，進一步熟悉電壓表、電流表及滑動變阻器的使用培養(yǎng)學生的實驗能力。 教學目標： 1、知識與技能 1、 加深對電功率的理解： 2、 鞏固電流表和電壓表的操作技能： 3、 培養(yǎng)根據理論知識和探究目的來設計實驗方案，選用實驗器材的能力。 2、過程與方法 1、通過實驗，讓學生體驗額定功率與實際功率的區(qū)別。 2、培養(yǎng)學生的實驗設計能力。 3、情感與價值觀 通過討論和交流，培養(yǎng)學生的合作意識。 重點與難點： 重點：用伏安法測定小燈泡的額定功率和不在額定電壓下的實際功率。 難點：額定功率、實際功率的理解，使用電能表、電流表、電壓表及滑動變阻器的能力。 教學準備： 學生實驗器材：干電池三節(jié)、電流表、電壓表、滑動變阻器和開關各一個，額定電壓3.8伏的小燈泡、導線若干 板書設計： 實驗目的：測定小燈泡實際功率和額定功率 實驗原理：根據P=UI，通過測量U和I，得出P。 實驗器材：每組配備干電池三節(jié)，電流表，電壓表，滑動變阻器和開關各一個，小燈泡一個，導線若干。 實驗步驟：(1)檢查所需的實驗器材是否齊全；(2)按照實驗要求設計電路；(3P按照實驗要求設計實驗數據記錄表格；(4)連接電路；(5)測量數據；(6)數據分析；(7)得出結論。 小燈泡額定功率： W。 小燈泡兩端電壓的情況 電壓 U/V 電流 I/A 小燈泡的明亮程度 電功率 P/W 等于額定電壓 實際功率 高于額定電壓 實際功率 低于額定電壓 實際功率 注意事項：(1)連接電路時，應該把滑動變阻器的那兩接線柱連入電路？ (2)閉合開關前，滑動變阻器的滑片要放在什么位置？ (3)電壓表和電流表的正負接線柱的連線是否正確？量程選擇是否正確？ (4)小燈泡兩端的電壓能高出 額定電壓很多嗎？ 實驗結論： 教學案例 師：我們在前面一節(jié)學習了電功率的概念和它的計算方法，哪位同學能回答一下什么是電功率？電功率有哪些計算方法？ 生：電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量。電功率的計算可以用公式：P=W/t和P=UI計算。 師：很好!我們在前面做過了“測量小燈泡的電阻”的實驗，參考它的思路，我現(xiàn)在給大家一個小燈泡，你們能想辦法測量出小燈泡的電功率嗎？怎樣測量？ 生甲：能夠!小燈泡上都標出了它的額定電壓和額定功率，我們看看就知道了。 生乙：能夠!根據公式：P=UI，測量出小燈泡兩端的電壓和流過燈泡的電流，就能測量出小燈泡的電功率。 師：兩位同學說的都有道理，哪位同學說的對呢？小燈泡上面寫的額定功率與我們通過P=UI測量出來的電功率是不是一致的呢？或者在什么情況下它們是一致的，在什么情況下它們又不是一致的？這節(jié)課我們通過實驗的方法來探討這些問題。 師：利用公式P=UI測量小燈泡的電功率，首先要設計好實驗的電路來測量電壓U和電流I， 大家結合前面所學的知識，電壓U和流過它的電流I的電路圖。(學生思考、嘗試和教師啟發(fā)指導) 師：我們知道電壓用電壓表測量，電流用電流表測量，如要進行多次測量，可以在電路中放置滑動變阻器，綜合起來，我們可以用如圖的電路圖來進行測量。 師：對照電路圖，請一位同學回答一下本次實驗我們需要的實驗器材有哪些？ 生：電池組、電流表、電壓表、小燈泡、滑動變阻器、導線、開關。 師：回答正確。為了驗證我們前面提到的問題，我們分三種情況來測量小燈泡的電功率：額定電壓、1.2倍額定電壓和低于額定電壓，探討在這三種情況下小燈泡的實際功率和額定功率的關系。 (出示幻燈片) 師：請大家對照幻燈片上的板書，認真閱讀實驗注意事項，開始實驗。 (學生實驗，教師啟發(fā)指導，學生完成電路的連接、實驗數據的測量) 師：現(xiàn)在大家得到了測量的數據，請大家計算在三種情況下小燈泡怕實際功率，和它的額定功率相比，想一想，你發(fā)現(xiàn)了什么？ (學生計算、思考) 生：小燈泡的實際功率和它的額定功率有時候不一致。當實際電壓等于額定電壓時，實際功率和額定功率是一致的。當實際電壓比額定電壓高時，實際功率大于額定功率，當實際電壓小于額定電壓時，實際功率小于額定功率。 師：非常正確!其實用電器的實際功率并不一定等于額定功率，而是取決于加在用電器兩端的實際電壓。 師：通過剛才的實驗，我們看到當燈泡的實際功率不同時，燈泡的明暗程度也不一樣，想一想，它們之間具有什么關系？ 生：當實際功率大于額定功率時，燈泡比較亮些；當實際功率小于額定功率時，燈泡比較暗些。 師：對!其實燈泡的明暗程度取決于燈泡的實際功率，當實際功率大于額定功率時，燈泡比正常情況下要亮些；而當實際功率小于額定功率時，燈泡比正常情況下要暗些。 師：為了使燈泡更亮些，我們能不能讓用電器在的實際功率長時間大于它的額定功率呢？ 生：不能!長時間使用電器工作在高電壓下會損壞用電器。 師：對!在使用用電器時，我們最好使它工作在額定電壓下，這樣不致?lián)p壞用電器。 師：反思一下，實驗中最可能出現(xiàn)錯誤的是哪幾個環(huán)節(jié)？在哪方面容易出現(xiàn)較大的誤差？ (學生討論) 生甲：我認為最容易出現(xiàn)錯誤的地方是電路的連接，電流表要串聯(lián)、電壓表要并聯(lián)、滑動變阻器要串聯(lián)，接一上一下兩接線柱。 生乙：我認為最容易出現(xiàn)錯誤的地方是數據的分析，對實際電壓和額定電壓我經常搞混了，所以得不到正確的實驗結論。讀數時最容易出現(xiàn)錯誤。 師：這兩同學所說的比較有代表性，希望同學們在以后的學習和實驗中對這些問題引起高度注意。