2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 第11章 反比例函數(shù) 11.3 用反比例函數(shù)解決問題（1）教案 （新版）蘇科版.doc

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2019版八年級數(shù)學(xué)下冊 第11章 反比例函數(shù) 11.3 用反 比例函數(shù)解決問題（1）教案 （新版）蘇科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能靈活運(yùn)用反比例函數(shù)的知識解決實(shí)際問題； 2．經(jīng)歷“實(shí)際問題——建立模型——拓展應(yīng)用”的過程，培養(yǎng)分析和解決問題的能力； 3．在交流過程中，讓學(xué)生學(xué)會尊重和理解他人的見解，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)． 教學(xué)重點(diǎn)： 把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想． 教學(xué)難點(diǎn)： 1．把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為反比例函數(shù)這一數(shù)學(xué)模型，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想； 2．將生活問題與數(shù)學(xué)問題聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣． 教學(xué)過程： 一、課前專訓(xùn) 列出下列函數(shù)關(guān)系式 ①一個(gè)面積為6400㎡的長方形的長a(m)隨寬b(m)的變化而變化； ②某銀行為資助某社會福利廠，提供了20萬元的無息貸款，該廠的平均年還款額y(萬元)隨還款年限x(年)的變化而變化； ③實(shí)數(shù)m與n的積為-200，m 隨n的變化而變化； ④一名工人加工80個(gè)零件的時(shí)間y（h）隨該工人每小時(shí)能加工零件個(gè)數(shù)x(個(gè)/小時(shí))的變化而變化 要求：等量關(guān)系是建立函數(shù)關(guān)系式的模型 二、復(fù)習(xí) 反比例函數(shù)是刻畫現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的一種數(shù)學(xué)模型，它與一次函數(shù)、正比例函數(shù)一樣，在生活、生產(chǎn)實(shí)際中也有著廣泛的應(yīng)用． 在一個(gè)實(shí)際問題中，兩個(gè)變量x、y滿足關(guān)系式（k為常數(shù)，k≠0），則y就是x的反比例函數(shù)．這時(shí)，若給出x的某一數(shù)值，則可求出對應(yīng)的y值，反之亦然． 三、例題 1、小明要把一篇24000字的社會調(diào)查報(bào)告錄入電腦． （1）如果小明以每分鐘 120 字的速度錄入，他需要多長時(shí)間才能完成錄入任務(wù)？ （2）完成錄入的時(shí)間t（分）與錄入文字的速度v（字/分）有怎樣的函數(shù)關(guān)系？ （3）在直角坐標(biāo)系中，作出相應(yīng)函數(shù)的圖像； （4）要在3h內(nèi)完成錄入任務(wù)，小明每分鐘至少應(yīng)錄入多少個(gè)字？ （分析：條件“3h內(nèi)”即t的范圍是0＜t≤3，而要求“每分鐘至少應(yīng)錄入多少個(gè)字”是求v的取值范圍，這是個(gè)不等式的問題．由于反比例函數(shù)t，當(dāng)v＞0時(shí)，t隨v的增大而減小，所以，當(dāng)t取得最大值時(shí)，v有最小值；因此我們可以通過等式去解決這個(gè)問題） ． （5）你能利用圖像對（4）作出直觀解釋嗎？ 2、 某廠計(jì)劃建造一個(gè)容積為4104m3的長方形蓄水池． （1）蓄水池的底面積S(m2）與其深度h(m）有怎樣的函數(shù)關(guān)系？ （2）如果蓄水池的深度設(shè)計(jì)為5m，那么它的底面積應(yīng)為多少？ （3）如果考慮綠化以及輔助用地的需要，蓄水池的長和寬最多只能分別設(shè)計(jì)為100m和60m，那么它的深度至少應(yīng)為多少米（精確到0.01）？ 四、練習(xí)：課本練習(xí)1、2． 五、總結(jié) 生活中還有許多反比例函數(shù)模型的實(shí)際問題，你能舉出例子嗎？ 轉(zhuǎn)化 （反比例 函數(shù)） 解決 實(shí)際問題 數(shù)學(xué)問題 六、課后作業(yè)： 課本習(xí)題1、2． 板書設(shè)計(jì)：