九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第五課 少年的擔(dān)當(dāng) 第2框 少年當(dāng)自強(qiáng)教案3 新人教版.doc

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少年當(dāng)自強(qiáng) 【教學(xué)目標(biāo)】 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)青少年主動承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)熱愛祖國的情感。 能力目標(biāo)：提高青少年改變世界的素質(zhì)和能力。 知識目標(biāo)：懂得個人與國家的關(guān)系，知道青少年肩負(fù)的責(zé)任，明白在這充滿希望與挑戰(zhàn)的社會里青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：青少年的情懷與抱負(fù)。 難點(diǎn)：少年強(qiáng) 當(dāng)自強(qiáng)。 【教法學(xué)法】 活動式、探究式、講授式 【導(dǎo)與學(xué)過程】 一、導(dǎo)入新課 方式一：朗讀導(dǎo)入 學(xué)生大聲齊聲朗讀第一框開頭的內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的愛國情感和主動承擔(dān)責(zé)任的意識，從而引入新課。 方式二：材料導(dǎo)入 感受中國電子商務(wù)的傳奇人物-----馬云的創(chuàng)業(yè)的故事（見屏幕）。 教師提問：從馬云身上你能看到那些優(yōu)秀品質(zhì)？這些品質(zhì)對你的成長有什么意義？第一個問題學(xué)生回答，第二個問題學(xué)生答不全的教師引導(dǎo)完成，從而引入新課。 二、問題導(dǎo)學(xué) 基本要求：快速閱讀教材正文部分，思考下列問題，并用鉛筆在教材上劃出問題要點(diǎn)。 1、為什么說“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)”？ 2、面對希望和挑戰(zhàn)我們青少年要有怎樣的情懷與抱負(fù)？ 三、探究平臺 探究（一）少年強(qiáng) 中國強(qiáng) 1、出示梁啟超圖片及有關(guān)詩句，并播放歌曲《少年中國說》 2、習(xí)近平寄語青年 青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng) 青年有理想，國家就有前途 青年是祖國的未來、民族的希望 青年一代有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途民族就有希望。 3、想一想：以上說明了什么？又給我們什么啟示呢？ 參考答案：（1）個人的命運(yùn)與國家的命運(yùn)息息相關(guān)，個人的未來與民族的未來機(jī)密相連。 （2）我們要時刻為建設(shè)祖國做好準(zhǔn)備。堅定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時代的弄潮兒，努力在實(shí)現(xiàn)中國夢的偉大實(shí)踐中建功立業(yè)。，創(chuàng)造自己精彩的人生。 4、 探究與分享： 譚嗣同 立志努力讀書，做好經(jīng)世濟(jì)民的學(xué)問 參與戊戌變法。變法失敗，被捕入獄。寫下“我自橫刀向天下，去留肝膽兩昆侖?！苯^命詩句。 周恩來 為中華之崛起而讀書 中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家、外交家。 毛澤東 孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。 中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。 教師提問：（1）他們的身上又有哪些共同點(diǎn)？ （2）青少年如何選擇自己的未來理想？ 參考答案：（1）都具有愛國的情懷。 （2）要根據(jù)國家和時代的需要來選擇我未來的理想。 5、教師寄語 青少年的責(zé)任是時代賦予的，不同的歷史時期有不同的責(zé)任。每一代青少年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生，創(chuàng)造歷史。我們正處在追逐夢想，實(shí)現(xiàn)夢想的新時代，實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興的中國夢需要一代又一代有志青少年接力奮斗，我們必將站到時代的潮頭。 探究（二）青少年的情懷與抱負(fù) 1、 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 精忠報國 我以我血薦軒轅 為中華之崛起而讀書 立志報國獻(xiàn)身革命 圖片：舞龍 孝道 剪紙 2、 思考 （1）你從名言中讀出了怎樣的情懷？ （2）面對中華優(yōu)秀文化我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 參考答案：（1）愛國。 （2）我們要傳承，發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)愛國情感，弘揚(yáng)民族精神和時代精神，踐行社會主義核心價值觀，并將其轉(zhuǎn)化為自己的情感，認(rèn)同和行為習(xí)慣，做有自信、懂自尊能自強(qiáng)的中國人，成為中華民族的棟梁。 3、 說一說 材料：17歲的李楚珩剛參加完在丹麥哥本哈根舉行的兒童氣候論壇,與來自44個國家和地區(qū)的160多名青少年一起為應(yīng)對氣候變化建言獻(xiàn)策。 請問：假如讓你和李楚珩一樣，有機(jī)會參與某國際大會并發(fā)揮作用，從現(xiàn)在起，你要做哪些方面的準(zhǔn)備？ 參考答案：需要了解人類文明進(jìn)程，積極關(guān)切人類問題和世界局勢，掌握相應(yīng)的知識，在與世界各國青少年交流中提高我們的影響。同時，要有憂患意識，居安思危，在世界復(fù)雜多變的環(huán)境中提高改變世界的素質(zhì)和能力。 4、 想一想 5、 此統(tǒng)計說明了什么？ 參考答案：我們生活的世界充滿希望，也充滿挑戰(zhàn)。我們不能因現(xiàn)實(shí)復(fù)雜而放棄夢想，不能因理想遙遠(yuǎn)而放棄追求?！皣辉谟诿裣嘤H”，民相親要從我們做起。我們要尊重差異、理解不同、包容多樣文化，向國際社會傳遞中國聲音、講中國故事、展現(xiàn)中國風(fēng)貌，成為連接中國與世界的紐帶，承擔(dān)起推動人類共同發(fā)展的責(zé)任。 四、板書設(shè)計 五、課堂練習(xí) 1.在學(xué)習(xí)了《少年當(dāng)自強(qiáng)》后，九年級（1）班同學(xué)圍繞“個人命運(yùn)與國家命運(yùn)”展開了熱烈討論下列觀點(diǎn)你認(rèn)為錯誤的有（ C ） A.個人命運(yùn)與國家命運(yùn)息息相關(guān) B.個人的命運(yùn)總是與國家、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起的 C.個人命運(yùn)決定國家命運(yùn)，只有個人得以發(fā)展，國家才能發(fā)展 D.個人的未來與民族的未來緊密相連 2.我們這一代青少年必將肩負(fù)起的重任是（ A ） A.實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo) B.實(shí)現(xiàn)個人的遠(yuǎn)大理想 C.實(shí)現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一 D.建立新中國和社會主義制度 3.“同學(xué)們！同學(xué)們！快拿出力量，擔(dān)負(fù)起天下的興亡！共建偉大的民族！”每當(dāng)《畢業(yè)歌》在我們耳邊響起，就能感受到這首歌（ B ） ①唱出了青少年的愛國情懷 ②表達(dá)了青少年強(qiáng)烈的歷史使命感 ③激勵了青少年報效祖國 ④是特有時代的產(chǎn)物，已經(jīng)過時 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4.人類的歷史變遷、世界的激烈競爭、祖國的百年滄桑，已經(jīng)無數(shù)次地證明：落后就要挨打。這時刻警示著我們（ B ） A、要樹立和培養(yǎng)平等、開放的國際意識 B、要樹立憂患意識、居安思危，立志振興中華 C、應(yīng)以積極的心態(tài)關(guān)注世界的和平與發(fā)展 D、必須學(xué)會接納多元文化