九年級語文上冊 第六單元 第22課《論語十則》教案 語文版.doc
《九年級語文上冊 第六單元 第22課《論語十則》教案 語文版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《九年級語文上冊 第六單元 第22課《論語十則》教案 語文版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
22 《論語》十則 教學(xué)目標 1、了解文言文的常識和方法 2、學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法 3、理解十則語錄中包含的道理,樹立正確的人生觀,學(xué)會為人處世。 教學(xué)重點 背誦課文,培養(yǎng)閱讀文言文的語感。 教學(xué)難點 樹立正確的人生觀,學(xué)會為人處世。 教學(xué)時數(shù): 2課時 教學(xué)過程: 第一課時 一、導(dǎo)入新課: 師:中國是一個具有五千多年悠久歷史的泱泱大國,僅有文字記載的歷史就達三千多年,在這輝煌燦爛的歷史長河中,不知誕生過多少光耀千古的歷史名人和文化典籍。但在這如滿天繁星、數(shù)不勝數(shù)的歷史名人和文化典籍中,有這樣一個人和這么一本書,總是如浩月當空,長明不熄,照耀著一代又一代人,引領(lǐng)著一代又一代人。大家知道這個人和這本書的名字嗎? 生齊答:孔子和《論語》。 師:孔子是我國歷史上最偉大的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。記錄孔子和弟子們言行的《論語》,也一直是我國思想文化史上影響最大的典籍,他既是我國歷史上做課本時間最長的一本書,也是我國歷史上貢獻成語最多的一本書。大家有興趣來了解這本書嗎? 生齊答:有興趣。 (以講故事的方式來調(diào)動學(xué)生的積極性) 二、介紹孔子及其《論語》: 1、孔子(前551~前479)名丘,字仲尼,春秋時期魯國人,我國古代偉大的思想家,教育家。儒家學(xué)派的開創(chuàng)者。 其父叔梁紇,其母顏征在是叔梁紇的第三個夫人??鬃佑啄陠矢福淠副黄入x家。少年孔子是在貧困的家境中度過的。但由于他的勤奮好學(xué),虛心求教,終于成為中國古代偉大的思想家、教育家??鬃拥乃枷牒诵氖恰叭省?,他編訂整理了我國古代第一部的詩歌總集《詩經(jīng)》,重要的文獻《尚書》,并把魯國史官記錄的《春秋》加以刪修,成為我國歷史上第一部編年體史書?!墩撜Z》則是記錄他及其弟子言行的一部書,其中有許多的話今天仍然有廣泛的影響。所以有宋代的趙普“半部《論語》治天下”的美談。到了漢代,漢武帝采納了董仲舒“罷黜百家,獨尊儒術(shù)”的建議,把儒家思想做為中國思想的正統(tǒng),從此,儒家思想整整影響中國兩千多年,成為我們民族性格的一個重要思想來源。 后世對孔子有非常崇高的贊譽,唐代的韓愈曾經(jīng)有詩:“天不生仲尼,萬古如長夜。”后代的統(tǒng)治者為了鞏固政權(quán)的需要,也一再的追封孔子,封其為“至圣先師,大成文宣王”?!拔男劬钡?。中國各地都有孔廟對其祭祀。山東的曲阜的孔府是我過北方除北京外另一重要的宮殿建筑。也是著名的旅游名勝。 補充: 孔子所處的社會,是動蕩的社會;所處的時代,是變革的時代。春秋時期(公元前七七零年至公元前四七六年)周王室日益衰微,大諸侯之間的爭霸戰(zhàn)爭連年不斷。給勞動人民帶來了嚴重的災(zāi)難,但在客觀上也促進了民族融合,加快了統(tǒng)一的步伐。此時因鐵器和牛耕的使用,生產(chǎn)力得到發(fā)展,私田增多,井田制瓦解,奴隸社會走向崩潰。 2、《論語》是錄孔子及其弟子言行的一部書,共二十篇,內(nèi)容有孔子談話,弟子問及弟子間的互相討論,體例主要是語錄體、對話體、敘事體,內(nèi)容以教育為主,包括哲學(xué)、歷史、政治、經(jīng)濟、藝術(shù)、宗教等方面,它是儒家精典著作之一。 三、朗讀課文: 教讀、自讀、齊讀 四、自讀翻譯 學(xué)生結(jié)合注釋和參考書,理解并翻譯課文。 五、理解分析: 課文十則分為三部分,講述的是做人的道理。 第一至三則,講個人的道德修養(yǎng)。 一日三省、見賢思齊、寬容 第四至八則,講個人的抱負追求。 遠大的理想抱負,講求仁義道德 第九至十則,講要有藝術(shù)修養(yǎng),要親近自然,鍛煉身體。 六、討論質(zhì)疑: 根據(jù)課文注釋,理解課文,互相提問,互相解答。 七、布置作業(yè): 熟讀并背誦課文。 第二課時 一、美讀吟誦 1、指名朗讀 2、齊讀全文。 二、試譯檢測 抽十位同學(xué)翻譯課文,其他同學(xué)糾錯 三、分析理解: 品讀賞析,探究內(nèi)涵——學(xué)生散讀、背誦、討論、賞析。 四、拓展創(chuàng)新: 1、學(xué)生朗讀,分齊讀、個人朗讀 ①找出你最喜歡的句子,并說明理由。 ②課文中有些話己凝固為成語,試著把它找出來。 2、在我們平時的學(xué)習(xí)生活中,你在哪些方面做得還不夠,結(jié)合課文說說,并闡明今后的打算。 (補充)傳說孔子曾向郯子、萇弘、師襄、老聃等人學(xué)習(xí),他就是一個虛心求教善于學(xué)習(xí)的人,所以才成為古今聞名的大教育家。 五、品讀賞析: 1、《論語》主要記言,是語錄體散文。所選十則中,每則字數(shù)不多,僅三言五語,所記述的言論,直起直落,僅提出觀點或提出結(jié)論,并沒有論據(jù)或論證。 2、語言凝煉,思想內(nèi)容極其深刻,所以一些語句已成為千百年來廣為傳誦的成語,至今仍活躍在人民的語言中。 六、合作探究,自主實踐 師:有人說,若中國人不知道有孔子,不能算是有思想的中國人;知道了孔子,而不知道《論語》,也不能算是有思想的中國人。1988年初75位諾貝爾獲得主在巴黎集會,發(fā)表了宣言,其中說:“人類要在二十一世紀生存下去,就要從中國的孔子那里去尋找智慧?!睆闹袊目鬃舆@里找智慧,就要從《論語》里面去找智慧。 我在讀《論語》時,我的思緒就常常穿越時空走進孔子的那個時代,也許正因為他的“知其不可而為之”的任重道遠精神,才與眾弟子無間隔地坐而論道,使那些學(xué)說成為中國數(shù)千年綿綿不絕的浩然正氣。我想,孔子這樣做時,一定沒有認為自己是什么圣人先師。他不過是一個童心未泯又熱愛藝術(shù)且善于思想的真誠人罷了。與其說喜歡孔子的學(xué)說,不如說更喜歡孔子這個人。孔子的真誠坦蕩,仍然是我們現(xiàn)代人最需要的品質(zhì)。那么你心中的孔子又是怎樣的一個人呢?請課后廣泛地搜集資料,了解他的身世、他的故事、他的主張、他的性格、他的為人等等方面,充分掌握材料后,以《我心目中的孔子》為題,寫一份讀書報告。 古詩文是我們中華民族文化的瑰寶,走近它、熟讀它、背誦它。讓它植根于我們的心靈,伴我們成長。 七、布置作業(yè) 完成課后練習(xí)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 論語十則 九年級語文上冊 第六單元 第22課論語十則教案 語文版 九年級 語文 上冊 第六 單元 22 論語 教案
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-3353774.html