九年級道德與法治下冊 第三單元 走向未來的少年 第六課 我的畢業(yè)季 第2框 多彩的職業(yè)教案 新人教版.doc

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多彩的職業(yè) 【教學目標】 1．知識目標：了解和認識職業(yè)發(fā)展趨勢，掌握職業(yè)規(guī)劃和選擇的方法，懂得敬業(yè)精神的重要性。 2．能力目標：理解職業(yè)準備和選擇的重要性，增強根據自身實際和社會需要選擇職業(yè)的能力。 3．情感態(tài)度與價值觀目標： 樹立正確的擇業(yè)觀，培養(yǎng)敬業(yè)精神，以積極的心態(tài)和行為對自己選擇的職業(yè)承擔相應的工作責任。 【教學重點】 職業(yè)準備 【教學難點】 敬業(yè)精神 【教學環(huán)節(jié)】 一、問題導入 【多媒體呈現】 小調查 (1)你的父母從事什么職業(yè)？這種職業(yè)有什么特點？ (2)你喜歡的職業(yè)是什么？為什么？ (3)你使用手機軟件叫過外賣嗎？這為我們提供了哪些便利？ (4)你知道哪些傳統(tǒng)職業(yè)已經消失？生活中又出現了哪些新興職業(yè)呢？ 教師點撥：人的一生中，大部分時間要從事一定的職業(yè)，扮演社會分工中不同的角色，承擔不同的責任。隨著科技的發(fā)展和社會的進步，有些傳統(tǒng)職業(yè)逐漸消失，大量新興職業(yè)不斷涌現?，F代社會，多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化的選擇。 二、探究新知 (一)職業(yè)準備 活動1　合作探究 【多媒體呈現】 材料一　漫畫 材料二　隨著微博的盛行，“玩微博”開始成為一種新職業(yè)，招聘微博人才的企業(yè)涉及互聯網、媒體、餐飲、旅游、培訓等諸多行業(yè)?！澳阃孢^微博嗎？你有多少“粉絲”？你了解微博的特性嗎？”最近，各大企業(yè)開始招聘一種新職位人員——“微博營銷人員”?！拔⒉┮呀洺蔀橐环N新的代言方式，需要專人維護?！痹絹碓蕉嗟钠髽I(yè)開始利用微博擴大品牌影響力。 問題：(1)以上兩則材料共同說明了什么？ (2)你還知道類似的哪些職業(yè)？ (3)你將來希望從事什么職業(yè)？ 要求：自主閱讀并觀察，略作思考后參與小組交流分享。 教師小結：隨著社會的發(fā)展和科技的進步，各種新興職業(yè)不斷涌現，為我們選擇職業(yè)提出了挑戰(zhàn)。當今社會，豐富多彩的職業(yè)為我們的選擇提供了多樣化的機會。即將畢業(yè)的我們，要提早做好職業(yè)準備，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯。 【多媒體呈現】 1.規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。 現代社會，豐富多彩的職業(yè)為我們提供了多樣化的選擇。人的一生中，大部分時間要從事一定的職業(yè)，這是社會分工的要求，也是個人為社會作貢獻、實現人生價值的基本路徑。我們即將初中畢業(yè)，未來會從事某一種或多種職業(yè)，承擔社會分工中的不同角色。在走向未來的征程中，我們應該做好職業(yè)準備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。 活動2　探究分享 【多媒體呈現】 保送中國人民大學，碩博連讀。從本科到研究生，從小在城市長大的石嫣卻一直與農業(yè)結緣。這一切的改變，是一次去美國“洋插隊”的經歷。 每天手上沾滿泥土，皮膚變得黝黑，身體變得結實……通過健康新鮮的蔬菜和水果，將農戶與消費者串聯在一起，實現“食在當地，食在當季”。 xx年，石嫣將這種社區(qū)支持農業(yè)的模式帶回國，做了農民?！稗r業(yè)是立身之本，農民更是一個偉大的職業(yè)，選擇這個職業(yè)我從未后悔。” 五年來，石嫣及其團隊通過努力，減少化肥用量7.5萬千克，服務覆蓋北京的社區(qū)近2000戶家庭。而在他們這個團隊中，一半成員都是80后和90后大學畢業(yè)務農的“新農人”。除了北京，他們還在上海、江蘇、河南等多個省份、1000多個農場推廣社區(qū)支持農業(yè)的模式，直接影響了成千上萬返鄉(xiāng)青年、創(chuàng)業(yè)者、農民，凈化保護土地十萬畝以上。 問題：(1)石嫣從一個城市女孩成長為一個新型農民對我們有什么啟示？ (2)面臨畢業(yè)的我們應該如何做好職業(yè)準備，進行職業(yè)選擇呢？ 要求：師生一起閱讀材料，略作思考后小組內互相交流并討論探究問題后達成共識。 教師小結：從一個城市女孩成長為一個新型農民，為農村發(fā)展服務，為農民服務，石嫣雖付出了很多努力，但她從未后悔自己的選擇。即將畢業(yè)的我們，要做好職業(yè)準備，進行職業(yè)選擇時，既要考慮自身的需要，也要考慮國家發(fā)展、民族振興對職業(yè)的需要。 【多媒體呈現】 2.正確進行職業(yè)選擇。 國家發(fā)展、民族振興需要各種各樣的職業(yè)。做好職業(yè)準備，進行職業(yè)選擇，要考慮自己的興趣愛好，明白自己想做什么；要把握自己的個性特長，清楚自己適合做什么；要結合自己的能力和經驗，思考自己能夠做什么。當經驗、能力與職業(yè)的要求差距較大時，要加強學習，提高自身素質，適應工作崗位的要求，滿足國家與社會發(fā)展的需要。 活動3　探究分享 【多媒體呈現】 材料一　三維全息虛擬技術正式大規(guī)模商用，可以通過VR、AR技術進行遠程交流、網絡購物了！視頻通話已經out了！商品將不再通過制造和物流的環(huán)節(jié)來到達用戶的手中，用戶將購買從杯子到房子等所有產品的設計，然后就地3D打印出來，這種方式最大的革新之處在于成本將比供應鏈產品便宜，而且有些東西不需要專門的人來制造了，你只需要有一個程序就行。 材料二　國務院關于大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策 資金支持：對符合條件的大學生自主創(chuàng)業(yè)的，可在創(chuàng)業(yè)地按規(guī)定申請創(chuàng)業(yè)擔保貸款，貸款額度為10萬元；畢業(yè)2 年以內的普通高校學生從事個體經營(除國家限制的行業(yè)外)的，自其在工商部門首次注冊登記之日起3年內，免收管理類、登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費，還有相關的稅收優(yōu)惠和貼息。 提供免費服務：有創(chuàng)業(yè)意愿的大學生，可免費獲得公共就業(yè)和人才服務機構提供的創(chuàng)業(yè)指導服務，包括政策咨詢、信息服務、項目開發(fā)、風險評估、開業(yè)指導、融資服務、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務；自主創(chuàng)業(yè)的大學生可享受各地各高校對自主創(chuàng)業(yè)學生實行的持續(xù)幫扶、全程指導、一站式服務，同時開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐。 不僅如此，各省市對大學生自主創(chuàng)業(yè)也非常重視，根據本地需求提供了更具體的支持和鼓勵優(yōu)惠政策。 問題：(1)帶來材料一這些變化的原因是什么？你認為這些變化對我們進行職業(yè)準備和選擇有怎樣的影響？ (2)材料二說明了什么？ 要求：請兩組同學依次朗讀兩則材料，略作思考后參與小組交流并達成共識。 教師小結：科技的發(fā)展和全球化的趨勢，給我們的生活帶來了極大的影響。傳統(tǒng)職業(yè)逐漸變革或消失，新興職業(yè)不斷興起。人們的職業(yè)選擇越來越多樣化，發(fā)展空間越來越廣闊，就業(yè)方式越來越多樣，給我們帶來更多的就業(yè)機會和挑戰(zhàn)，也對我們提出了更高的要求。今天，人們的就業(yè)方式越來越多樣化，除傳統(tǒng)就業(yè)方式外，國家鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)。 【多媒體呈現】 3.積極應對更多的就業(yè)機會和挑戰(zhàn)。 在經濟全球化時代，科學技術突飛猛進，各國之間的聯系愈益密切。社會分工逐漸細化，引起傳統(tǒng)職業(yè)的變革和新興職業(yè)的興起。人們的職業(yè)選擇越來越豐富，發(fā)展空間越來越廣闊，給我們帶來更多的就業(yè)機會和挑戰(zhàn)。 4．順應時代變化，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。 國家鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，提供全方位公共就業(yè)服務，努力使人人都有通過辛勤勞動實現自身發(fā)展的機會，滿足人民日益增長的美好生活需要，這給勞動者帶來了更多的機遇，也對勞動者的素質提出了更高的要求。我們要順應時代的變化，抓住機遇，做好多方面的準備，努力提升自身素質，迎接未來世界的挑戰(zhàn)。 (二)敬業(yè)精神 活動4　探究分享 【多媒體呈現】 材料一　《中華人民共和國教師法》第八條 教師應當履行下列義務：①遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；②貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；③對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；④關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；⑤制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象；⑥不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 材料二　中小學教師職業(yè)道德規(guī)范節(jié)選 一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。 二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。 三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。 問題：(1)上述兩則材料共同說明了什么？ (2)這對我們選擇職業(yè)有什么啟示？ 要求：自主閱讀并思考，小組內互相交流并討論探究問題后達成共識。 教師小結：任何一種職業(yè)，國家都有對這種職業(yè)的法律規(guī)范要求，社會對職業(yè)行為有道德要求。選擇一種職業(yè)，走上工作崗位，不僅意味著享有工作和勞動的權利，同時也意味著選擇了一種責任。 【多媒體呈現】 1.選擇職業(yè)，走上工作崗位，要擔負相應的工作責任。 選擇職業(yè)，走上工作崗位，意味著享有工作的權利，同時要擔負相應的工作責任。每種職業(yè)都承擔一定的社會責任，每個工作崗位都有相應的崗位職責要求。國家對職業(yè)行為有法律規(guī)范要求，社會對職業(yè)行為有道德要求。 活動5　探究分享 【多媒體呈現】 xx年，孟劍鋒用純銀鏨刻的“和美”純銀絲巾，在北京APEC會議上作為國禮贈送給外國元首及夫人。 xx年，孟劍鋒又完成了一件大事。他和團隊的創(chuàng)新產品——“鍺銀”系列產品，在質量上和工藝上進行了改進?！拔覀冎梨N的元素和任何物質都不會融的，我們通過研發(fā)，讓鍺和銀能融到一起，而且鍺在工藝上是不能焊接的，我們經過工藝上、一些焊件上的配比上進行了改進，這種產品現在出口日本，而日本現在是沒有這種技術的?！? 談及對“工匠精神”的理解，孟劍鋒認為，工匠精神就是堅持、傳承和創(chuàng)新。他說，自己從事工藝制作20多年，堅持下來才有今天這樣一個技術水平的存在，“堅持就是你堅持不一定勝利，但是你堅持到底一定勝利”。 23年來，孟劍鋒一直秉持著中國傳統(tǒng)工藝美術傳承者的責任感和使命感，執(zhí)著技藝鉆研，精益求精，追求極致；也一直秉持著普通勞動者的勤勞樸實、愛崗敬業(yè)的精神，堅守在自己的崗位上，踏實工作，默默耕耘。他牢記師傅說的“耐住性子、守住初心”，用實際行動踐行了“工匠精神”，用“工匠精神”擦亮“中國制造”，將“中國制造”推向世界的巔峰！ 問題：(1)孟劍鋒認為工匠精神是什么？ (2)孟劍鋒身上具有哪些值得我們學習的優(yōu)良品質？ 要求：師生一起閱讀材料，學生思考后小組內互相交流并討論探究問題后達成共識。 教師小結：23年的堅持與創(chuàng)新，23年的刻苦與努力，孟劍鋒用實際行動踐行了“工匠精神”，將中國制造推向世界的巔峰。孟劍鋒的事跡啟示我們，無論將來我們從事什么職業(yè)，只有愛崗敬業(yè)，全身心地投入，才能在工作中服務他人、奉獻社會，才能成就一番事業(yè)，實現自己的人生價值。 【多媒體呈現】 2.在工作中服務他人、服務社會。 人的一生多數時間要在工作中度過，在工作中服務他人、服務社會。一個人只有熱愛自己的職業(yè)，才能全身心、富有激情地投入工作，創(chuàng)造出物質財富和精神財富。勞動創(chuàng)造價值，只有熱愛本職工作，腳踏實地、勤勤懇懇、刻苦鉆研、精益求精、不斷創(chuàng)新，才能成就一番事業(yè)，實現自己的人生價值。 活動6　材料分析 【多媒體呈現】 材料一　美國杜克大學行為經濟學教授，《不理性的力量》一書的作者丹艾瑞利曾經和他的同事組織過一個有名的“樂高實驗”。 這個實驗的參與者都聲稱自己是“樂高迷”，他們被人為分成了兩組，分別是A組和B組。A組和B組的規(guī)則幾乎一樣，那就是每完成一個機器人就能得到相應的報酬，唯一不同的是，A組完成的機器人都會被妥善保存，而B組參與者組裝機器人時，實驗人員會宣稱積木不夠用，當著他們的面把做好的機器人拆散。實驗的結果是，A組不論在結果還是積極性方面都明顯高于B組，并表示下次還想玩；B組中的大多數人都表示，下次再也不想參加這樣的活動了。 材料二　小趙是一名xx年的本科畢業(yè)生，本來應該在某個行業(yè)為實現自己的理想而奮斗，卻已經失業(yè)待在家3個月了。小趙曾經做過四份工作。第一份工作，小趙在一家非盈利的公益機構工作，但當時他認為自己喜歡商業(yè)和管理方面的工作，于是做了6個月就辭職了。第二份工作，小趙通過海投簡歷，被一家企業(yè)管理咨詢公司錄取，每天的工作就是坐在電腦前，在公司已有的PPT模板里修改文字和表格，自己并沒有接觸到真正的管理，于是沒超過6個月又離職了。第三份工作，他認為應該進入大公司里學習，去各項管理都比較規(guī)范的大公司鍛煉。于是經過2個月的努力，小趙成功應聘進入了一家大型電器公司，可結果發(fā)現這份工作與自己想象的不一樣，于是，在工作8個月后，又辭職了。第四份工作，經過以上3次的經歷，小趙做了一次性格測評分析，測評報告顯示，小趙適合的職業(yè)方向里有策劃師。于是小趙找了一家小型旅游公司，結果去了后才發(fā)現，公司很小，一切都是老板說了算，沒有任何規(guī)范化的管理，于是小趙又辭職了。過去4年，小趙頻繁地換工作，但目前仍失業(yè)待在家中。 問題：(1)材料一中“樂高實驗”的B組人員為什么不愿意參加這樣的活動？ (2)材料二中小趙不停地跳槽，能找到感興趣的工作嗎？ (3)兩則材料對我們選擇職業(yè)有什么啟示？ 要求：請兩組學生一起朗讀材料，略作思考后小組內互相交流并討論探究問題后達成共識。 教師小結：因為沒有職業(yè)成就感，“樂高實驗”中的B組人員堅持不下去了；因為不愿意做自己不喜歡的工作，小趙不停地找工作，但仍處在失業(yè)中。上述兩則材料告訴我們，興趣并不是我們選擇職業(yè)的唯一因素。走向世界的我們，在未來的工作中一定要學會處理好職業(yè)與興趣的關系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責，愛崗敬業(yè)。 【多媒體呈現】 3.要處理好職業(yè)與興趣的關系。 興趣往往需要在實踐中發(fā)現、培養(yǎng)，興趣也會隨環(huán)境、條件的變化而改變。在未來的工作中要處理好職業(yè)與興趣的關系，在工作中培養(yǎng)興趣，履行好工作職責，愛崗敬業(yè)。 4．從現在開始，為精彩的明天做好準備。 初中的學習使我們不僅增長知識、培養(yǎng)能力，而且增強法治意識、涵養(yǎng)道德、健全人格，這些都會為我們將來的職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。我們要珍惜大好青春年華，從現在開始，努力學習，提高各方面素養(yǎng)，為精彩的明天做好準備。 活動7　欣賞提升 【多媒體呈現】 視頻《大國工匠》第8集《大任擔當》片段 劇情簡介：高鳳林是航天科技集團一院焊工，國家特級技師。他心懷夢想，心平手穩(wěn)，焊接飛天神箭。馬宇是秦始皇帝陵博物院文物修復師，他能在毫厘之間，把握分寸，重現曠世兵馬俑。中國高飛集團高級鈑金工王偉，在肉眼難辨的誤差里，手工打造精美弧線，托舉中國大飛機翱翔藍天。 本課小結：九年級的我們即將畢業(yè)，或者升學或者就業(yè)，但無論怎樣，未來我們都會在社會生活中從事某一種或多種職業(yè)，承擔社會分工中的不同角色，承擔相應的責任。因此，從現在起，我們要認真學習，提高各方面的素質，了解敬業(yè)精神和職業(yè)要求，考慮自己的實際需要，培養(yǎng)自己的愛好特長，結合國家發(fā)展和民族振興的需要，做好自己的職業(yè)準備，規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。