七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第三單元 師長(zhǎng)情誼 第七課 親情之愛(ài) 第2框 愛(ài)在家人間學(xué)案 新人教2.doc

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愛(ài)在家人間 課型設(shè)置【閱讀文本15分鐘+自研30分鐘+互動(dòng)表現(xiàn)45分鐘】 1、 【學(xué)習(xí)主題】1、體味家人間的親情帶給我們的感動(dòng)，理解家人之間產(chǎn)生愛(ài)的碰撞是必然的，并學(xué)會(huì)找有效方法去解決； 2、理解親人之間的愛(ài)需要說(shuō)出來(lái)的原因，學(xué)會(huì)并掌握溝通傳遞愛(ài)的方法。 二、【整體感知】 家人間的愛(ài)的表現(xiàn)形式是怎樣，為什么要把愛(ài)說(shuō)出來(lái)，怎樣說(shuō)出來(lái)，讓我們一起在這節(jié)課中尋找答案吧！ 三、【課堂導(dǎo)學(xué)】 課堂 結(jié)構(gòu) 課程 結(jié)構(gòu) 自研自探 合作探究 展示表現(xiàn) 總結(jié)歸納 自 學(xué) 指 導(dǎo) 內(nèi) 容 學(xué) 法 時(shí) 間 互 動(dòng) 策 略 內(nèi) 容 形 式 時(shí) 間 表 現(xiàn) 方 案 內(nèi) 容 方 式 時(shí) 間 隨 堂 筆 記 成 果 記 錄知 識(shí) 生 成規(guī)律總結(jié) 情景引領(lǐng) 文本探究 走進(jìn)生活 冰心曾對(duì)一位年輕朋友戲說(shuō)：“我這人真是‘一無(wú)所有’，從我身上是無(wú)‘權(quán)’可‘奪’，無(wú)‘官’可‘罷’，無(wú)‘級(jí)’可‘降’，無(wú)‘款’可‘罰’，地道的無(wú)顧無(wú)慮，無(wú)牽無(wú)掛，抽身便走的人，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到我還有一個(gè)我自己不知道的，牽不斷，割不斷的朝思暮想的‘家’!” 【導(dǎo)學(xué)1】 體味親情 愛(ài)的碰撞 一位身患絕癥的母親，為了給孩子留下足夠的學(xué)費(fèi)，每天繡十字繡長(zhǎng)達(dá)17個(gè)小時(shí)，耗時(shí)3年多，繡出了一幅長(zhǎng)6.5米的《清明上河圖》，有收藏家上門(mén)出20萬(wàn)元收購(gòu)它，被她拒絕了，她想將十字繡保存下來(lái)，等自己不在人世了，讓家人賣(mài)出去，給孩子上大學(xué)。 自研P76-81文本內(nèi)容：勾劃圈點(diǎn)的方式進(jìn)行自悟自探。 思辨：1、結(jié)合實(shí)際，請(qǐng)你談一談你和家人之間的親情之愛(ài)是如何體現(xiàn)的？ 2、 結(jié)合文本p79的“探究與分享”，說(shuō)說(shuō)生活中為什么會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)這種“碰撞”？ 3、結(jié)合p80的“探究與分享”，回答：在日常生活中，我們與父母關(guān)注的問(wèn)題有什么不同，應(yīng)如何化解這種不同？ 【導(dǎo)學(xué)2】溝通傳遞愛(ài) 在《爸爸去哪兒》第二季中有這樣一幅情景：著名演員黃磊的女兒黃多多一直想養(yǎng)一條寵物狗，但是媽媽卻反對(duì)；節(jié)目組知道多多的愛(ài)好后送給了她一條小狗，她非常喜歡。節(jié)目錄制結(jié)束，她與小狗產(chǎn)生了深刻的感情，想把小狗帶回家養(yǎng)。通過(guò)多多和媽媽的有效溝通和協(xié)商，多多最終以達(dá)到媽媽期望的學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)榇鷥r(jià)實(shí)現(xiàn)了她養(yǎng)小狗的愿望。 研讀P81-82的文本內(nèi)容及探究活動(dòng)，你定能從中悟出一些道理。 思考：1、結(jié)合文本和上述材料，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們和父母在日常生活中應(yīng)怎樣交往？ 2、通過(guò)多多的案例，請(qǐng)你回答，當(dāng)我們與父母發(fā)生摩擦?xí)r，應(yīng)怎樣溝通？ 交流與分享 A.師友小對(duì)子 基礎(chǔ)知識(shí)知識(shí)檢測(cè)及當(dāng)堂檢測(cè)。（3分鐘） 挑戰(zhàn)與沖刺 B.四人共同體 議題一：家庭中的親情之愛(ài)是如何體現(xiàn)的？ 議題二：當(dāng)與父母發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)該如何解決？（3分鐘） 板書(shū)與預(yù)展 1、選擇班級(jí)創(chuàng)感導(dǎo)圖最佳表現(xiàn)作品，在大黑板上表現(xiàn)導(dǎo)圖，準(zhǔn)備分享。 2、選擇三組，分別集中攻關(guān)主題一、主題二、主題三，準(zhǔn)備全班展示。 3、未表現(xiàn)與接收集體任務(wù)的一組，在組內(nèi)由課研組長(zhǎng)主持進(jìn)行展示主題的小組預(yù)展，準(zhǔn)備展示時(shí)質(zhì)疑評(píng)價(jià)。 （10分鐘） 展示主題一：體味親情 愛(ài)的碰撞 展示提示： 我是演說(shuō)家：說(shuō)出你與家人在日常生活中的親情之愛(ài)，向大家分享為什么你愛(ài)你的家人。 展示主題二：溝通傳遞愛(ài) 展示建議： 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一幅情景以情景表演的形式在班級(jí)預(yù)演放假回家時(shí)你向父母表達(dá)愛(ài)意的場(chǎng)景，并向同學(xué)們分享你的感受。 展示主題三：宣講思維導(dǎo)圖 展示建議： 1.以思維導(dǎo)圖的形式對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納。 2.選一人進(jìn)行宣講思維導(dǎo)圖的內(nèi)容。 一、思辯成果： 1、 2、 3、 關(guān)注的問(wèn)題 關(guān)注的重點(diǎn) 交流的方式 采取的態(tài)度 父母 我 二、思考記錄： 1、 2、 書(shū)寫(xiě)等級(jí)： 通過(guò)以上環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們一定對(duì)本框的內(nèi)容有了自己的認(rèn)知與理解，現(xiàn)在請(qǐng)拿出你的彩筆，以簡(jiǎn)潔明了的文字和圖畫(huà)繪出本框內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。加油！ 知識(shí)拓展 家庭乃是社會(huì)之縮影，事實(shí)上，家庭是具有自發(fā)維持能力的最小社會(huì)?！档? 一、基礎(chǔ)應(yīng)用-選擇驛站 （10分，每題2分） 1、進(jìn)入中學(xué)以后，我們感覺(jué)父母對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲，這是因?yàn)? ) A、父母的脾氣越來(lái)越大 B、我們進(jìn)入了青春期，“成人感”強(qiáng)烈，希望擺脫父母的約束獨(dú)立行事 C、我們自己不愛(ài)學(xué)習(xí)造成的 D、中學(xué)與小學(xué)的區(qū)別 2、有人對(duì)500名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，反映與父母有代溝的選擇較為集中，具體表現(xiàn)在“穿衣打扮”、“父母嘮叨”、“業(yè)余愛(ài)好”、“零用錢(qián)分歧”等方面的分歧，這表明( ) A、嚴(yán)也是一種愛(ài) B、我們要努力克服逆反心理 C、代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多重代際差異 D、在家庭交往中，與父母不必太計(jì)較 3、 作為子女，發(fā)現(xiàn)父母看自己的日記后，小香應(yīng)該( ) ①和父母冷淡，把日記藏得更隱蔽 ②發(fā)脾氣，職責(zé)父母侵犯她的隱私權(quán) ③主動(dòng)親近父母，經(jīng)常與父母交流思想，溝通情感 ④向父母敞開(kāi)心扉，讓父母信任她，消除對(duì)她的擔(dān)心 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 4、 小周在學(xué)校和同學(xué)老師關(guān)系處得不錯(cuò)，在家里和父母卻“話(huà)不投機(jī)半句多”。對(duì)父母的言行看不慣，對(duì)父母的管教也聽(tīng)不進(jìn)去，甚至和父母頂撞。小周與父母之間產(chǎn)生的這種現(xiàn)象( ) ①表明小周和父母之間缺少溝通，存在著代溝 ②繼續(xù)發(fā)展下去會(huì)影響和諧的家庭關(guān)系 ③是中學(xué)生與父母之間存在的普遍現(xiàn)象，不必太在意 ④會(huì)給小周在精神上、學(xué)習(xí)上和生活上帶來(lái)更多的苦惱 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④ 5、小勇的父親參與了制毒販毒，并把毒品藏在家里，緝毒警察來(lái)家里，小勇極力掩蓋父親的行為( ) A、這是為父親好，是孝順的表現(xiàn) B、這是對(duì)父親養(yǎng)育之恩的報(bào)答 C、這是愚孝的表現(xiàn) D、這回事違反道德和法律的表現(xiàn) 二、能力提升（10分） 6、女兒要開(kāi)學(xué)了，媽媽問(wèn)：“我想給你買(mǎi)件衣服，不知你喜歡什么樣的？”女兒回答：“您只要把服裝店里您瞧著最不順眼的衣服買(mǎi)回來(lái)就行了。”近來(lái)，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：孩子跟家長(zhǎng)一起買(mǎi)衣服，一件衣服，不是孩子看不上，就是家長(zhǎng)覺(jué)得不合適，原因是孩子總和家長(zhǎng)不能達(dá)成一致意見(jiàn)。 (1)母女間的眼光為何有如此大的差異？ (2)這種差異會(huì)對(duì)生活帶來(lái)什么影響？對(duì)待這種差異應(yīng)該怎樣解決？ 績(jī)效等級(jí)： 【反思課】 今天你收獲了哪些知識(shí)？