八年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元 唱歌《牧歌》教案3 新人教版.doc

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《牧歌》教案 教學(xué)方式 本課教學(xué)通過(guò)由淺入深的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置，教師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)欣賞、比較、判斷的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解蒙古族“牧歌“的音樂(lè)體裁以及無(wú)伴奏合唱的演唱形式，采用演唱、感受、對(duì)比欣賞加深對(duì)感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)的理解，在循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中完成歌曲的學(xué)習(xí)。 技術(shù)準(zhǔn)備 將歌曲圖形譜、范唱、以及用打譜軟件和繪圖工具制作成的樂(lè)譜，用PPT軟件制作成課件，使音樂(lè)、圖片、樂(lè)譜緊密地結(jié)合在一起，這種直觀、簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)形式更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)過(guò)程清晰明了。 教學(xué)目標(biāo) 一、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 學(xué)唱歌曲，了解蒙古族長(zhǎng)調(diào)音樂(lè)的特點(diǎn)，加深對(duì)祖國(guó)音樂(lè)文化的理解，增強(qiáng)民族意識(shí)。 二、過(guò)程與方法目標(biāo)： 以歌曲為切入點(diǎn)，從演唱、欣賞入手，通過(guò)演唱、對(duì)比欣賞、討論、分析判斷等手段，讓學(xué)生了解中國(guó)“牧歌”的起源，感受長(zhǎng)調(diào)民歌的音樂(lè)特點(diǎn)，從而進(jìn)一步讓學(xué)生了解蒙古族音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。 三、知識(shí)與技能目標(biāo)： 1、感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)——民族調(diào)式、大跳音程、悠長(zhǎng)的旋律、自由的節(jié)奏特點(diǎn)。 2、體會(huì)“7”對(duì)刻畫(huà)音樂(lè)形象，抒發(fā)情感的作用。 3、感受“無(wú)伴奏合唱”傳達(dá)出的安靜中孕育波瀾壯闊的意境。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)“牧歌”和無(wú)伴奏合唱的小知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：感受蒙古族長(zhǎng)調(diào)的音樂(lè)特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 唱旋律【階段目標(biāo)：能夠看著圖形譜演唱歌曲旋律】【設(shè)計(jì)意圖：將發(fā)聲訓(xùn)練與歌曲旋律學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合，為后面的歌曲教學(xué)做好鋪墊】 1、看著柯達(dá)伊手勢(shì)構(gòu)唱音程【設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為視唱旋律做準(zhǔn)備】 方法：學(xué)生看著教師出示的柯達(dá)伊手勢(shì)構(gòu)唱音程、視唱旋律 （1）看著圖形譜視唱旋律 【設(shè)計(jì)意圖：集中學(xué)生的注意力，為旋律的演唱做準(zhǔn)備】 方法：學(xué)生觀察老師所指的音高，進(jìn)行視唱（每個(gè)音一拍） 要求：速度要慢，讓學(xué)生看著圖譜因高的變化，盡量將唱名唱準(zhǔn)。 (2）在圖形譜上標(biāo)記出旋律，指圖演唱 【設(shè)計(jì)意圖：降低試譜教學(xué)的難度，為后面歌曲學(xué)習(xí)做好鋪墊】 要求：按照節(jié)拍演唱旋律，在學(xué)生演唱的過(guò)程中，教師注意用手勢(shì)提示學(xué)生的呼吸。 聽(tīng)歌曲【階段目標(biāo)：熟悉歌曲，區(qū)分歌曲的兩個(gè)樂(lè)句，為演唱、分析歌曲做好鋪墊】 欣賞歌曲范唱 思考：這首歌曲是哪個(gè)民族的？用一個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)歌曲帶給你的感受。 2、復(fù)聽(tīng)范唱,從題目入手,理解歌曲 （1）思考：你怎樣理解“牧歌”這個(gè)題目 預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠說(shuō)出字面意思——放牧?xí)r人們唱的歌。 歌曲的意境——美麗的，描繪放牧情景的風(fēng)景畫(huà)。 （2）介紹“牧歌”這一題材的來(lái)歷 公元7世紀(jì)，蒙古族先祖跨出額爾古納河流域，遷徙至蒙古高原。在這里，他們基本放棄了原有的狩獵生產(chǎn)方式，改為以畜牧業(yè)勞動(dòng)為主的生產(chǎn)形式，隨之產(chǎn)生了反映游牧生活的牧歌題材。蒙古族民歌的主要題材有：狩獵歌、牧歌、贊歌、禮俗歌、敘事歌、兒歌等。 3、聽(tīng)老師范唱 要求：區(qū)分歌曲的兩個(gè)樂(lè)句 唱歌曲 【階段目標(biāo)：演唱歌曲，感受內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)】 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)譜例與歌詞的演唱，感受內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)，感受“7”在歌曲中的作用，用正確的呼吸演唱歌曲】 [1]、看譜例演唱歌曲旋律 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)旋律的演唱，感受內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn)】 (1）演唱歌曲旋律 要求：注意音準(zhǔn)以及換氣的位置 (2）感受旋律特點(diǎn) 思考：看圖形譜表示兩個(gè)樂(lè)句的旋律線，感受旋律的進(jìn)行的特點(diǎn)。 討論： 旋律的特點(diǎn)——拋物線——弧線——先高后低——大跳音程 長(zhǎng)音的運(yùn)用——優(yōu)美、抒情、悠長(zhǎng)、高亢 節(jié)奏的特點(diǎn)——舒展、悠長(zhǎng) ( 3）從音樂(lè)特點(diǎn)和風(fēng)格上分類(lèi)為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào) 介紹：介紹蒙古族民歌分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào) 長(zhǎng)調(diào)：曲調(diào)悠長(zhǎng)、節(jié)奏自由、篇幅較長(zhǎng)，帶有濃郁的草原氣息。 短調(diào)：曲調(diào)緊湊，節(jié)奏正氣、篇幅短小 （4）判斷學(xué)生判斷本首歌曲具有長(zhǎng)調(diào)的特點(diǎn) 可以對(duì)比欣賞一首短調(diào)歌曲《草原贊歌》 [2]、演唱歌詞 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌詞的演唱，感受歌曲刻畫(huà)的音樂(lè)形象，加深對(duì)內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)特點(diǎn)的理解，用正確的呼吸演唱歌曲】 （1）演唱歌曲 要求：注意將音符時(shí)值唱滿，提示換氣的位置，用急吸緩呼、緩吸緩呼的氣息演 唱歌曲。 （2）感受音樂(lè)形象： 上句：旋律上行——音區(qū)較高——以“5”為中心上下回旋，旋律做波浪形進(jìn)行。