八年級道德與法治上冊 第三單元 法律在我心中 第十一課 對違法說“不”第2框警惕不良行為 學會正當防衛(wèi)教案 人民版.doc
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《警惕不良行為 學會正當防衛(wèi)》 教學分析 教材分析 本框在第一框的基礎(chǔ)上,提出要有效避免違法犯罪,就需要了解未成年人違法犯罪的原因和特點。本部分主要介紹了未成年人犯罪常見的行為以及犯罪的原因,發(fā)現(xiàn)未成年人違法犯罪,很多都是從不良行為開始的。那么什么是不良行為,如何矯治這些不良行為呢?本部分介紹了不良行為和嚴重不良行為成因以及矯正的方法. 我們知道了違法犯罪行為必定要承 擔一定的法律責任,受到法律制裁。但我國刑法明確規(guī)定了正當防衛(wèi)和緊急避險情形雖然會造成一定的損害,卻不必承擔刑事責任。 教學目標 1、了解青少年走上違法犯罪道路的原因。2、增強法制觀念,提高法律意識。3、學會用正當防衛(wèi)維護權(quán)利。 教學重點 1、了解青少年走上違法犯罪道路的原因。2、增強法制觀念,提高法律意識。 教學難點 學會用正當防衛(wèi)維護權(quán)利。 教學方法 采用設(shè)問法、事例說明法、講授法、歸納法、啟發(fā)式教學等 教學準備 教具學具 補充材料 教材、課件、多媒體。 教學活動設(shè)計 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 導入 影視作品或者電腦游戲為了吸引觀眾和用戶,常常虛構(gòu)一些極端的行為、人物和情節(jié)??墒?,我們的一些同齡人卻錯誤地把這些虛構(gòu)的情節(jié)當成了現(xiàn)實,盲目模仿。要知道,盲目模仿是十分有害的,會禍及自身。 新課學習 二、警惕不良行為 第一環(huán)節(jié):未成年人犯罪的原因。 通過案例分析,引導學生認識未成年人犯罪的主要原因。 未成年人犯罪的主要原因從內(nèi)部因素來說,主要是未成年人自身的法治意識淡薄、自控能力不強等因素。 從外部因素來說,主要是家庭環(huán)境及教育、社會不良因素的影響以及學校教育方面方法失當?shù)取? 第二環(huán)節(jié):什么是不良行為。 未成年人的不良行為是不良習慣累積而成的,不良行為和嚴重不良行為會損害未成年人的身心健康,破壞家庭的和睦和社會的和諧,危害社會道德和法律的尊嚴。 第三環(huán)節(jié):如何防范不良行為。 通過分析不良行為的危害,說明不良行為和嚴重不良行為之間、一般違法和犯罪之間,并沒有不可逾越的鴻溝,需要我們防微杜漸,防患于未然。 許多違法犯罪都是從沾染不良習氣開始的,不良行為與嚴重不良行為之間,一般違法與犯罪之間并沒有不可逾越的鴻溝。一般違法與犯罪只有違法程度的區(qū)別,但其本質(zhì)都是具有社會危害性的違法行為,都應承擔相應的法律責任。不良行為如果不加以制止,可能發(fā)展為嚴重不良行為甚至犯罪。因此,我們一定要重視道德修養(yǎng),自覺遵紀守法,避免沾染不良習氣,防患于未然。 第四環(huán)節(jié):剖析不良行為的活動。 進一步剖析我們身邊比較常見的幾種不良行為,讓學生了解這些不良行為的危害性,進而主動避免或矯治這些行為。 第五環(huán)節(jié):總結(jié)上述活動。 概括性講述如何矯正不良行為的方法。 三、學會正當防衛(wèi) 1.正當防衛(wèi) 第一環(huán)節(jié):“案情發(fā)布”。 呈現(xiàn)了一個正當防衛(wèi)的案例,要求學生進行思考,有沒有違法,要不要承擔責任。這個案例是生活中可能會發(fā)生的案例,學生有親近感,結(jié)合下文正當防衛(wèi)的要件,學生能夠進行討論和分析。 一天晚上,田華從同學家歸來,路過一條偏僻的胡同時,持刀青年黃某從胡同口處跳出來,拿刀逼向田華并讓他交出錢和手表。田華扭頭就跑,結(jié)果跑進了死胡同,而黃某緊隨其后,慌亂害怕中,田華拿起墻角的一根木棒向黃某揮去,黃某應聲倒下。田華立即向派出所投案,后經(jīng)查驗,黃某受了輕傷。 第二環(huán)節(jié):我國刑法的規(guī)定。 介紹了我國刑法是如何規(guī)定正當防衛(wèi)的,以及正當防衛(wèi)的要件:正當防衛(wèi)所針對的,必須是不法侵害;必須是在不法侵害正在進行的時候;正當防衛(wèi)所針對的必須是不法侵害人;正當防衛(wèi)不能明顯超過必要限度。這四個要件缺一不可。 “相關(guān)鏈接”中對正當防衛(wèi)做了一些補充說明,有利于學生對正當防衛(wèi)的理解 《中華人民共和國刑法》明確規(guī)定,為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的行為,對不法侵害人造成損害的,屬于正當防衛(wèi),不負刑事責任。 第三環(huán)節(jié):活動。 給出具體的案例,要求學生參照正當防衛(wèi)的要件進行分析,看看該案例中的行為是否是正當防衛(wèi)行為?;顒拥哪康闹饕巧罨挽柟虒φ敺佬l(wèi)的認識和理解。 不屬于,因為正當防衛(wèi)必須滿足四個條件 2.緊急避險 除了正當防衛(wèi)行為外,還有緊急避險,本部分詳細解析緊急避險的概念和條件。緊急避險的編寫思路和正當防衛(wèi)編寫思路是一致的。 第一環(huán)節(jié):“案情發(fā)布”及活動。 這是一個緊急避險的案例,主要讓學生對緊急避險有大致的了解。 鄭某為某海輪船長。鄭某的船由南美載貨回國,途徑公海時收到臺風緊急預報。由于船遠離陸地,不能進港避風,而在原地拋錨或者繼續(xù)前行以及返航均不能避免臺風的襲擊。鄭某為減輕船的負荷,以免船毀人亡,即命令船員將所載貨物的10%(價值10余萬元人民幣)拋入大海。最后,該船終于順利回國。 第二環(huán)節(jié):緊急避險及其構(gòu)成要件。 重點闡述了什么是緊急避險以及緊急避險的條件,強調(diào)三者缺一不可。 “相關(guān)鏈接”是對緊急避險的補充說明。 含義:為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在發(fā)生的危險,不得已而采取的緊急避險行為,造成損害的,不負刑事責任。 構(gòu)成要件:第一,危險的緊迫性。第二,避險措施的必要性。第三,緊急行為的合理性。 第三環(huán)節(jié):活動。 給出具體的案例,要求學生參照緊急避險的要件進行分析,看看該案例中的行為是否是緊急避險行為?;顒拥哪康氖巧罨挽柟虒o急避險的認識和理解。 隨堂訓練 1.青少年在看暴力的影視作品以及小說時應該牢記( A ) ①其中的情節(jié)大多數(shù)是虛擬的,和現(xiàn)實存在差別 ②認真學習和模仿 ③要明辨是非不可以模仿 ④要明白依靠非法手段獲利的人沒有好下場 A.①③④ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 2.古語云“小時偷針,大時偷金?!边@句話告訴我們 ( D?。? ①不良行為是一定會走向違法犯罪的 ②要增強法制觀念,防微杜漸,防患于未然 ③要懂得避免沾染不良習氣,改正錯誤 ④不良行為不加以改正會走上違法犯罪。 A.①②③ B.②④ C.③④ D.②③④ 3.下列情況不屬于正當防衛(wèi)的是( D?。? A.殺人犯持刀向許受害人砍去,受害人順手撿起磚頭將殺人犯砸成重傷 B.強奸犯正在對婦女實施暴力威脅時,婦女奮起奮力反擊,將強奸犯咬傷 C.搶劫犯正持刀威脅被害人,被過路群眾用石頭砸傷頭部 D.把小偷抓住后,將其打成輕傷 4.緊急避險是為了保護較大的合法權(quán)益,他有三大構(gòu)成要件,下列選項中不屬于他的構(gòu)成要件的是( C ) A.危險的緊迫性 B.避險措施的合理性 C.利益的最大化 D.避險行為的合理性 課堂小結(jié)- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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