九年級化學上冊 第五單元 定量研究化學反應 5.1 化學反應中的質量守恒導學案魯教版.doc

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第一節(jié)　化學反應中的質量守恒 探究點一　質量守恒定律 [情景展示] 結合下圖，完成教材P101實驗探究5－1。 甲 乙 丙 　　[問題探究] 利用上述裝置進行探究，是否都能夠得到正確的實驗結論？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 進行質量守恒定律探究的實驗時，一要注意所選物質要能發(fā)生化學變化；二要注意是否有空氣中的物質參與反應或是否有產(chǎn)物逸散到空氣中去，如果有此情況，必須在密閉容器內進行。稀鹽酸與碳酸鈣反應時有二氧化碳生成，白磷燃燒是白磷與空氣中的氧氣反應，這兩個反應裝置都需要密封；氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成氫氧化銅沉淀與硫酸鈉，反應裝置不需要密封。丙裝置中氣球起緩沖作用，可防止橡皮塞彈出。 [課堂速記] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 　　探究點二　質量守恒的原因 [情景展示] 小麗同學用如下三個圖示表示過氧化氫分解生成水和氧氣的反應。 [問題探究] 你認為哪個圖示是正確的？通過思考，你能不能說一說化學反應前后物質的總質量為什么是守恒的？ [思考交流] __________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 化學反應前后的“變”和“不變”。 一定不變的是： (1)宏觀：①反應物和生成物的總質量 ②元素的種類 ③元素的質量 (2)微觀：①原子的種類?、谠拥臄?shù)目?、墼拥馁|量 一定改變的是： (1)宏觀：物質的種類改變 (2)微觀：分子的種類改變 可能改變的是： (1)宏觀：元素的化合價 (2)微觀：分子的個數(shù) [課堂速記]_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [課后反思點] 1．石灰石和稀鹽酸的反應套上氣球后是否能達到預期的效果？該實驗相關知識是否傳授到位？ 2．如何幫助學生理解對探究質量守恒定律裝置的選擇？ 3．從微觀角度解釋質量守恒定律時，是否更好地應用了模型的思想？ 4．教學中是否通過習題訓練來幫助學生理解這部分知識？