2019版七年級語文上冊 第二單元 8《世說新語》兩則教案 新人教版.doc

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2019版七年級語文上冊 第二單元 8《世說新語》兩則教案 新人教版 【教學(xué)目標(biāo)】 ① 知識與技能：閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 ② 過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。 ③ 情感、態(tài)度與價值觀：了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信，尊重他人的美德。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語。 2.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 【課時安排】兩課時 第一課時 《詠雪》 一、預(yù)習(xí)課文： 1.學(xué)生課前誦讀課文，借助工具書及課文注釋疏通文意。 2.質(zhì)疑問難。 3.思考課后“研討與練習(xí)”。 二、導(dǎo)入課文： 1.導(dǎo)入設(shè)計： 說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。 ——曹沖稱象、孔融讓梨、司馬光砸缸等。 同學(xué)們，其實(shí)像他們這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。今天我再向大家介紹兩位這樣的古代少年，他們是誰呢?讓我們一起來認(rèn)識他們，和他們交個朋友。 2.作者、作品簡介： （1）劉義慶劉義慶（403—約443），彭城（今江蘇徐州）人，南朝宋文學(xué)家。宋宗室，襲封臨川王贈任荊州刺史等官職，在政8年，政績頗佳。后任江州刺史，到任一年，因同情貶官王義康而觸怒文帝，責(zé)調(diào)回京，改任南京州刺史、都督加開府儀同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。劉義慶自幼才華出眾，愛好文學(xué)。除《世說新語》外，還有志怪小說《幽明錄》。 （2）《世說新語》是我國魏晉南北朝時期“志人小說”的代表作，由南朝宋劉義慶編撰。《世說新語》是南北朝時期（公元420年～公元581年）的一部記述后漢至南朝劉宋王朝人物的遺聞軼事的雜史。依內(nèi)容可分為德行、言語、政事、文學(xué)等三十六類，每類收有若干則故事，全書共一千多則，每則文字長短不一，有的數(shù)行，有的三言兩語，從此可見筆記小說“隨手而記”的訴求及特性。內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實(shí)有的人物﹐但他們的言論或故事則有一部分出于傳聞﹐不盡符合史實(shí)。 三、學(xué)習(xí)新課： 1．一讀課文，整體感知： 2．二讀課文，理解詞語： 謝太傅寒雪日內(nèi)集（家庭聚會），與兒女（子侄輩，指年輕一代）講論文義。 俄而（不久，一會兒）雪驟，公欣然（高興）曰：“白雪紛紛何所似？” 兄子胡兒曰：“撒鹽空中差（差不多）可擬（相比）”。 兄女曰：“未若（比不上）柳絮因風(fēng)起?！? 公大笑樂。即公大兄無奕女。左將軍王凝之妻也。 3．三讀課文，用現(xiàn)代漢語復(fù)述故事： 一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談詩論文。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。 4．四讀課文，研討問題： ①“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”’等詞語營造了一種怎樣的家庭氛圍? （融洽歡快輕松。） ②撒鹽空中、柳絮因風(fēng)起兩個比喻，哪一個更好?同時說說還可以用哪些事物來比喻雪。 （好的詩句要有意象。意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，“柳絮”一喻好在有意象，給人以春天即將到來的感覺，正如英國大詩人雪萊所說，“冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎”(《西風(fēng)頌》)，有深刻的意蘊(yùn)；“撒鹽”一喻只有物象而無意蘊(yùn)。） ③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意? （這是一個有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。） 5．五讀課文能背誦。 四、拓展延伸： 1.討論： 對文中“公大笑樂”一句有不同解釋，你如何看法： （①對兩個答案都表示滿意； ②“笑”前喻，“樂”后喻；③為“柳絮”一喻而“笑樂” 。） 2.說說還可以用哪些事物來比喻雪，舉出并積累幾句詠雪的名句。 請欣賞： 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。 ——毛澤東 欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿天。 ——李白 窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 ——杜甫 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。 ——岑參 五、課堂總結(jié)：詠雪講的是晉朝著名文學(xué)世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊(yùn)表現(xiàn)出了不俗之才。 六、布置作業(yè)： 1.當(dāng)詠出喻雪佳句后，謝太傅全家人的心情會有什么反應(yīng)？ 2.請你體味“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的意境。 第二課時 《陳太丘與友期》 一、復(fù)習(xí)檢查：背誦、翻譯課文。 二、導(dǎo)入課文 上節(jié)課我們認(rèn)識了謝道蘊(yùn)這個才女，這節(jié)課我們將認(rèn)識陳元方這個神童。 首先看看標(biāo)題怎么理解,陳太丘不是人名,太丘是地名,古人習(xí)慣用姓氏加官名或地方名稱來作為對人的稱呼,相同的還有蘇東坡,期是約定,綜上所述,標(biāo)題意思是一個在太丘做官姓陳的人和朋友有約定. 三、初讀課文、整體把握 1教師范讀,要求聽準(zhǔn)字音,重要字詞在旁邊注上拼音。 2. 學(xué)生小聲跟著讀,注意節(jié)奏的把握。 3.齊讀課文。 四、再讀課文、理清字句 1.快速默讀課文,對照注釋及翻譯資料理解文意,碰到疑難處做上記號。 指名2個學(xué)生質(zhì)疑字句,師生共同答疑 。 ① 太丘舍去,去后乃至(舍去:不再等候就走了 去:古今意思不一樣,離開乃:才) ② 與人期行,相委而去(期行:相約同行 委:丟下,舍去) ③下車引之,元方入門不顧(引:拉 顧:回頭看) ④區(qū)分尊君(尊稱) 君(禮貌的稱呼,意為你) 家君(對自己父親的謙稱) 五、研讀課文、討論探究 1.用原文回答以下問題: ①客人發(fā)怒的原因是——“與人期行,相委而去”。 ②客人不守信的表現(xiàn)是——“過中不至”。（可見我們做人要講“信”講“禮” 。） 2.文中另一個重要人物元方,他又有什么性格特點(diǎn)?（聰明 機(jī)智） 3.可我們也發(fā)現(xiàn)了文章結(jié)尾客人已經(jīng)主動道歉,他仍然入門不顧,是否禮貌?（ 同桌交流看法。） 六、拓展延伸 古人是很重視仁義禮智信的，那么，“誠信”“禮貌”對今天的我們還 有用嗎?請聯(lián)系實(shí)際談一談你自己的認(rèn)識。 （提示:可以從社會.家庭.學(xué)校等多角度思考, 如在日常生活中見到師長朋友應(yīng)該怎樣?在考試的時候堂而皇之拿著參考資料是否就是“誠信”的體現(xiàn)呢? ） 補(bǔ)充中外名人講誠信的名言： 如果要別人誠信，首先自己要誠信?！勘葋? 人類最不道德處，是不誠實(shí)與怯懦。 ——高爾基 7、 課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到元方確實(shí)是聰明機(jī)智的孩子,同時我也深刻認(rèn)識到信與禮的重要性, 誠信禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)繼承并發(fā)揚(yáng)這一光榮傳統(tǒng)，讓我們以信做人，以禮待人。 8、 布置作業(yè) 1. 完成“研討與練習(xí)二”的字詞練習(xí)。 2.完成基礎(chǔ)訓(xùn)練作業(yè)。