江西省吉安縣高中生物 第五章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 5.2 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(2)導學案新人教版必修3.doc
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5.2《生態(tài)系統(tǒng)的能量流動》導學提綱(2) 班級: 組名: 姓名: 使用時間:_______ 【學習目標】——導 1.結(jié)合實例,闡明研究能量流動的意義。 2.掌握能量流動的相關(guān)計算。 一、基礎梳理——思 1.如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級食物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級的能量,回答下列問題。 (1)攝入的能量= 的能量+ 的能量,同化的能量= 的能量+ 的能量,所以圖中b表示該營養(yǎng)級同化的能量,c表示 的能量,d表示 的能量,其中有一部分能量( 中的能量a→d)未被該營養(yǎng)級生物同化,e表示該營養(yǎng)級 的能量。 (2)流經(jīng)該營養(yǎng)級的總能量是指該營養(yǎng)級 的能量。 (3)a表示該營養(yǎng)級攝入的能量,c表示 、 的能量,若c/a的比值越高,羊肉的產(chǎn)量越高。 2.研究能量流動的實踐意義 (1)幫助人們科學規(guī)劃、設計 ,使能量得到 的利用。 (2)幫助 。 2、 合作探究——議、展、評 1.嘗試對能量流動特點的成因進行簡單的分析。 2. 如圖,B魚體重增加1kg,最多需要浮游植物多少千克? 若B魚體重增加1kg,至少需要浮游植物多少千克? 若浮游植物有1000kg,則B魚最多增加多少千克? 若浮游植物有1000kg,則B魚至少增加多少千克? 習題1:假設一個生態(tài)系統(tǒng)的總能量為100%,按最高傳遞效率計算,第三營養(yǎng)級和三級消費者所獲得的能量應為 A.4%和4% B.0.8%和0.8% C .4%和0.8% D.10%和4% 習題2:根據(jù)下圖所表示的食物網(wǎng), 結(jié)合能量流動的特點進行計算:如果牧草固定了1000焦耳的能量, 則貓頭鷹最少能獲得______焦耳能量, 最多能獲得______焦耳能量. 3、 自我檢測——檢 1、下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖,圖中甲—庚代表各種不同的的生物,已知各營養(yǎng)級之間能量的轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食多種生物時,各種生物被攝食的生物量相等,則丁每增加10千克,需要消耗生產(chǎn)者 千克 2、(2009年高考全國卷Ⅰ)某種植玉米的農(nóng)場,其收獲的玉米子粒既作為雞的飼料,也作為人的糧食,玉米的秸稈則加工成飼料喂牛,生產(chǎn)的牛和雞供人食用。人、牛、雞的糞便經(jīng)過沼氣池發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣作為能源,沼渣、沼液作為種植玉米的肥料。據(jù)此回答(不考慮空間因素): (1)請繪制由雞、牛、玉米和人組成的食物網(wǎng)。 (2)牛與雞之間________(有、無)競爭關(guān)系,理由是____________________________。人與雞的種間關(guān)系是____________,人與牛的種間關(guān)系是____________。 (3)流經(jīng)該農(nóng)場生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自________所固定的________,無機環(huán)境中的碳以________形式進入該人工群落。 (4)假設該農(nóng)場將生產(chǎn)玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞,2/3供人食用,生產(chǎn)出的雞供人食用?,F(xiàn)調(diào)整為2/3的玉米養(yǎng)雞,1/3供人食用,生產(chǎn)出的雞仍供人食用。理論上,該農(nóng)場供養(yǎng)的人數(shù)將會________(增多、不變、減少),理由是________________________________________________ _______________________________________________。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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