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開題報(bào)告
課題
名稱
1000L/min大流量液壓實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)
課題來源
A.教師科研
課題類型
工程設(shè)計(jì)類
選題的背景及意義
我國是一個(gè)富煤的國家,是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一,作為在機(jī)械化采煤過程中的重要設(shè)備,液壓支架可以有效的支撐和控制工作面的頂板,隔離踩空區(qū),因此在煤炭生產(chǎn)中的作用是至關(guān)重要的。由于在采煤過程中,地質(zhì)環(huán)境不是不會(huì)變動(dòng)的,地質(zhì)變動(dòng)會(huì)使頂板下沉,立柱上部壓力增加,這時(shí)立柱下腔壓力迅速增加,液控單向閥反向鎖死,在壓力到達(dá)安全閥開啟壓力的情況下,安全閥開啟,是乳化液溢流,支架下降,其過載保護(hù)作用。
在普通情況下,流量在100L/min以上的安全閥被稱為大流量安全閥,當(dāng)立柱內(nèi)壓力過高時(shí),安全閥開啟溢流,保護(hù)了液壓系統(tǒng),但是隨著礦井越來越深,沖擊地壓的問題也愈發(fā)突出。當(dāng)沖擊地壓發(fā)生時(shí),頂板壓力急劇增,對(duì)液壓支架系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的載荷沖擊,而液壓支架系統(tǒng)并不能承受如此大的壓力,就需要安全閥溢流卸載,從而限制最高壓力,避免發(fā)生事故,保證工人的安全。目前國外安全閥流量已達(dá)3000L/min,而我國也已經(jīng)出現(xiàn)流量為1000L/min的大流量安全閥,并且還在不斷發(fā)展進(jìn)步之中,但缺乏適應(yīng)大流量安全閥試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)臺(tái)。
研究?jī)?nèi)容擬解決的主要問題
(1)在研究現(xiàn)有安全閥試驗(yàn)方法的基礎(chǔ)上,確定試驗(yàn)臺(tái)的設(shè)計(jì)方案
(2)設(shè)計(jì)液壓系統(tǒng),對(duì)主要液壓元件進(jìn)行選擇和設(shè)計(jì)
(3)繪制裝配圖
研究方法技術(shù)路線
首先根據(jù)設(shè)計(jì)題目明確設(shè)計(jì)任務(wù),了解大流量實(shí)驗(yàn)臺(tái)的工作原理,工作環(huán)境以及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀,理清設(shè)計(jì)思路和確定方向,擬定初步設(shè)計(jì)方案。
其次,根據(jù)設(shè)計(jì)任務(wù)書給定參數(shù)和技術(shù)要求對(duì)大流量實(shí)驗(yàn)臺(tái)整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),對(duì)于大流量實(shí)驗(yàn)臺(tái)各部分結(jié)構(gòu),要經(jīng)過嚴(yán)格的設(shè)計(jì),計(jì)算和校核。滿足可靠性設(shè)計(jì),使用周期等要求。
在設(shè)計(jì)過程中要按照制定的工作流程,運(yùn)用各種方法和多門學(xué)科知識(shí)。在大流量實(shí)驗(yàn)臺(tái)設(shè)計(jì)時(shí),擬定詳細(xì)方案,分析其性能。明確各部分的結(jié)構(gòu)。
研究的總體安排和進(jìn)度計(jì)劃
1 查閱與畢業(yè)設(shè)計(jì)課題相關(guān)的資料
2 提交開題報(bào)告
3 進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),并提交實(shí)習(xí)報(bào)告
4 對(duì)課題資料進(jìn)行整理,提交整體設(shè)計(jì)方案
5 與指導(dǎo)老師討論設(shè)計(jì)方案,確定最終方案
6 展開具體的設(shè)計(jì)計(jì)算與校核,繪制相應(yīng)設(shè)計(jì)草圖
7 展開具體的設(shè)計(jì)計(jì)算與校核,繪制相應(yīng)設(shè)計(jì)草圖
8 繪制相應(yīng)設(shè)計(jì)正式圖紙
9 繪制相應(yīng)設(shè)計(jì)正式圖紙
10 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文草稿
11 撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文草稿
12 圖紙及論文修改并提交
13 答辯
主要參考
文獻(xiàn)
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[3] 王慧,隗金文.液壓支架用大流量安全閥動(dòng)態(tài)特性的數(shù)字仿真[J].煤礦機(jī)械,1990(5).
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[10] 杜嵐松.充氣式安全閥氣體彈簧非線性特性分析[J].太原理工大學(xué)學(xué)報(bào),2004(3).
指導(dǎo)教師
意 見
對(duì)“文獻(xiàn)綜述”的評(píng)語: 文獻(xiàn)綜述深入全面 對(duì)總體安排和進(jìn)度
計(jì)劃的評(píng)語 : 進(jìn)度安排恰當(dāng)合理,同意開題
指導(dǎo)教師簽名:
年 4 月 10 日
教研室意見
學(xué)院意見
同意
教研室主任簽名:
年4 月 28 日
教學(xué)院長(zhǎng)簽名:
年 月 日