1000Lmin大流量液壓實驗臺設(shè)計【含CAD圖紙+文檔】

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課題申報表 指導(dǎo)教師 職稱 講師 教研室 機械設(shè)計制造及其自動化 申報課題名稱 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 課題類型 工程設(shè)計類 課題來源 A.教師科研 課 題 簡 介 設(shè)計為適用于大流量液壓閥的實驗臺。主要進行整機總體方案設(shè)計，包括液壓系統(tǒng)設(shè)計、增壓缸設(shè)計和繪圖。 課題要求 （包括所具備的條件） 1）學(xué)生應(yīng)該具有相應(yīng)的機械制造專業(yè)的相關(guān)知識、CAD或PRO/E軟件的操作和一定的英語翻譯能力。2）教師提供相關(guān)零件圖，相關(guān)參考書、工具書、設(shè)計手冊等書目。 課題工作量要求 1）與課題有關(guān)的外文文獻翻譯不少于4000漢字； 2）設(shè)計說明書的字數(shù)不少于20000字； 3）畢業(yè)答辯圖紙總量不少于3張A0圖紙，其中包括計算機輔助繪圖的工作量；4）主要參考文獻不少于15篇（包括2篇以上外文文獻）。 教研室 審定意見 課題符合教學(xué)大綱要求，難度適中，工作量合適；同意作為畢業(yè)設(shè)計課題。 教研室主任簽名： 學(xué) 院 審定意見 同意 教學(xué)院長簽名： 說明： 1、該表為畢業(yè)設(shè)計（論文）課題申報時專用，由選題教師填寫,經(jīng)教研室討論、教研室主任簽名，報學(xué)院審定，教學(xué)院長簽名后生效。 2、課題類型填：工程設(shè)計類；理論研究類；應(yīng)用（實驗）研究類；軟件設(shè)計類；其它。 3、課題來源填：教師科研；社會生產(chǎn)實踐；教學(xué)；其它 1 任 務(wù) 書 1.畢業(yè)設(shè)計的背景： 大流量的安全閥實驗，在理論與實踐方面均相對較為落后，遠不及大流量安全閥的發(fā)展速度，對流量在300L/min以上的安全閥，只有少數(shù)國家具有實驗?zāi)芰Γ捎跊]有實驗?zāi)芰?，首先無法對國外進口設(shè)備進行有效檢測，還阻礙的大流量安全閥和液壓支架的發(fā)展，因此大沖擊流量液壓試驗臺對大流量安全閥的檢測，提高大流量安全閥的可靠性有著重要意義。 2.畢業(yè)設(shè)計(論文)的內(nèi)容和要求： 1）與課題有關(guān)的外文文獻翻譯不少于4000漢字； 2）設(shè)計說明書的字數(shù)不少于20000字； 3）畢業(yè)答辯圖紙總量不少于3張A0圖紙； 4）主要參考文獻不少于15篇（包括2篇以上外文文獻）。 3.主要參考文獻： [1] 趙麗娟，李鴻巖．液壓支架用大流量安全閥發(fā)展綜述[J]．現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備，2009（1）． [2] 孫玲，李鴻巖．液壓支架用大流量安全閥研究[J] ．遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報,2009（S2）． [3] 王慧，隗金文．液壓支架用大流量安全閥動態(tài)特性的數(shù)字仿真[J]．煤礦機械，1990(5)． [4] 高揚．新型液壓支架用液控單向閥系統(tǒng)動態(tài)特性的分析與研究[D]，鄭州大學(xué)，2007． [5] 熊詩波，章迪寰．液壓支架沖擊閥動態(tài)特性分析．煤炭學(xué)報,1991(4)． [6] 王慧，鄭祥林．液壓支架用大流量安全閥動態(tài)設(shè)計阜新礦業(yè)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)[J]，1991(3)． [7] 謝騰飛，趙繼云等．液壓支架大流量安全閥動態(tài)性能試驗方法研究[J]．液壓與氣動，2010.(12)． [8] Rihardzoel. New and developing areas in modeling and simulation from a european perspective[J].System Simulation and Scientific Computing，1999. [9] 曾慶良，萬麗榮，張鑫．大流量安全閥的動態(tài)特性分析與計算機仿真[J]．煤礦機械 1999（8） [10] 杜嵐松．充氣式安全閥氣體彈簧非線性特性分析[J]．太原理工大學(xué)學(xué)報，2004（3）． 4.畢業(yè)設(shè)計(論文)進度計劃(以周為單位)： 1 查閱與畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)的資料 2提交開題報告 3進行畢業(yè)實習(xí)，并提交實習(xí)報告 4對課題資料進行整理，提交整體設(shè)計方案 5與指導(dǎo)老師討論設(shè)計方案，確定最終方案 6展開具體的設(shè)計計算與校核，繪制相應(yīng)設(shè)計草圖 7展開具體的設(shè)計計算與校核，繪制相應(yīng)設(shè)計草圖 8繪制相應(yīng)設(shè)計正式圖紙 9 繪制相應(yīng)設(shè)計正式圖紙 10撰寫畢業(yè)設(shè)計論文草稿 11撰寫畢業(yè)設(shè)計論文草稿 12圖紙及論文修改并提交 13 答辯 教研室審查意見： 同意 室主任簽名： 年 3 月 2 日 學(xué)院審查意見： 教學(xué)院長簽名： 年 月 日 開題報告 課題 名稱 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 課題來源 A.教師科研 課題類型 工程設(shè)計類 選題的背景及意義 我國是一個富煤的國家，是我國的支柱產(chǎn)業(yè)之一，作為在機械化采煤過程中的重要設(shè)備，液壓支架可以有效的支撐和控制工作面的頂板，隔離踩空區(qū)，因此在煤炭生產(chǎn)中的作用是至關(guān)重要的。由于在采煤過程中，地質(zhì)環(huán)境不是不會變動的，地質(zhì)變動會使頂板下沉，立柱上部壓力增加，這時立柱下腔壓力迅速增加，液控單向閥反向鎖死，在壓力到達安全閥開啟壓力的情況下，安全閥開啟，是乳化液溢流，支架下降，其過載保護作用。 在普通情況下，流量在100L/min以上的安全閥被稱為大流量安全閥，當(dāng)立柱內(nèi)壓力過高時，安全閥開啟溢流，保護了液壓系統(tǒng)，但是隨著礦井越來越深，沖擊地壓的問題也愈發(fā)突出。當(dāng)沖擊地壓發(fā)生時，頂板壓力急劇增，對液壓支架系統(tǒng)產(chǎn)生巨大的載荷沖擊，而液壓支架系統(tǒng)并不能承受如此大的壓力，就需要安全閥溢流卸載，從而限制最高壓力，避免發(fā)生事故，保證工人的安全。目前國外安全閥流量已達3000L/min，而我國也已經(jīng)出現(xiàn)流量為1000L/min的大流量安全閥，并且還在不斷發(fā)展進步之中，但缺乏適應(yīng)大流量安全閥試驗的實驗臺。 研究內(nèi)容擬解決的主要問題 （1）在研究現(xiàn)有安全閥試驗方法的基礎(chǔ)上，確定試驗臺的設(shè)計方案 （2）設(shè)計液壓系統(tǒng)，對主要液壓元件進行選擇和設(shè)計 （3）繪制裝配圖 研究方法技術(shù)路線 首先根據(jù)設(shè)計題目明確設(shè)計任務(wù)，了解大流量實驗臺的工作原理，工作環(huán)境以及國內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，理清設(shè)計思路和確定方向，擬定初步設(shè)計方案。 其次，根據(jù)設(shè)計任務(wù)書給定參數(shù)和技術(shù)要求對大流量實驗臺整體結(jié)構(gòu)設(shè)計，對于大流量實驗臺各部分結(jié)構(gòu)，要經(jīng)過嚴格的設(shè)計，計算和校核。滿足可靠性設(shè)計，使用周期等要求。 在設(shè)計過程中要按照制定的工作流程，運用各種方法和多門學(xué)科知識。在大流量實驗臺設(shè)計時，擬定詳細方案，分析其性能。明確各部分的結(jié)構(gòu)。 研究的總體安排和進度計劃 1 查閱與畢業(yè)設(shè)計課題相關(guān)的資料 2 提交開題報告 3 進行畢業(yè)實習(xí)，并提交實習(xí)報告 4 對課題資料進行整理，提交整體設(shè)計方案 5 與指導(dǎo)老師討論設(shè)計方案，確定最終方案 6 展開具體的設(shè)計計算與校核，繪制相應(yīng)設(shè)計草圖 7 展開具體的設(shè)計計算與校核，繪制相應(yīng)設(shè)計草圖 8 繪制相應(yīng)設(shè)計正式圖紙 9 繪制相應(yīng)設(shè)計正式圖紙 10 撰寫畢業(yè)設(shè)計論文草稿 11 撰寫畢業(yè)設(shè)計論文草稿 12 圖紙及論文修改并提交 13 答辯 主要參考 文獻 [1] 趙麗娟，李鴻巖．液壓支架用大流量安全閥發(fā)展綜述[J]．現(xiàn)代制造技術(shù)與裝備，2009（1）． [2] 孫玲，李鴻巖．液壓支架用大流量安全閥研究[J] ．遼寧工程技術(shù)大學(xué)學(xué)報,2009（S2）． [3] 王慧，隗金文．液壓支架用大流量安全閥動態(tài)特性的數(shù)字仿真[J]．煤礦機械，1990(5)． [4] 高揚．新型液壓支架用液控單向閥系統(tǒng)動態(tài)特性的分析與研究[D]，鄭州大學(xué)，2007． [5] 熊詩波，章迪寰．液壓支架沖擊閥動態(tài)特性分析．煤炭學(xué)報,1991(4)． [6] 王慧，鄭祥林．液壓支架用大流量安全閥動態(tài)設(shè)計阜新礦業(yè)學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版)[J]，1991(3)． [7] 謝騰飛，趙繼云等．液壓支架大流量安全閥動態(tài)性能試驗方法研究[J]．液壓與氣動，2010.(12)． [8] Rihardzoel. New and developing areas in modeling and simulation from a european perspective[J].System Simulation and Scientific Computing，1999. [9] 曾慶良，萬麗榮，張鑫．大流量安全閥的動態(tài)特性分析與計算機仿真[J]．煤礦機械 1999（8） [10] 杜嵐松．充氣式安全閥氣體彈簧非線性特性分析[J]．太原理工大學(xué)學(xué)報，2004（3）． 指導(dǎo)教師 意 見 對“文獻綜述”的評語： 文獻綜述深入全面 對總體安排和進度 計劃的評語 : 進度安排恰當(dāng)合理，同意開題 指導(dǎo)教師簽名： 年 4 月 10 日 教研室意見 學(xué)院意見 同意 教研室主任簽名： 年4 月 28 日 教學(xué)院長簽名： 年 月 日 XX工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)手冊 設(shè)計（論文）題目：1000L/min大流量液壓試驗臺設(shè)計 學(xué)生姓名 學(xué)號 年 級 專業(yè)（全稱）機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 所在學(xué)院 機電工程學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)記錄 第一次指導(dǎo)記錄： 解釋論文題目，互留聯(lián)系方式 講畢業(yè)論文應(yīng)交作業(yè)及具體要求、參考文獻 要求同學(xué)回去廣泛搜集資料，確定框架思路 推薦了一些查閱資料的網(wǎng)站以及方法。 指導(dǎo)地點 年 1 月 15 日 第二次指導(dǎo)記錄： 開學(xué)后的第一次會議定在3月2號上午十點，首先是對實習(xí)報告，實習(xí)鑒定表的材料的上交；其次是把自己搜集的資料，查找的翻譯文章讓老師查閱，方便了解畢設(shè)的思路；最后老師針對個人畢業(yè)設(shè)計題目，進行設(shè)計方向的指導(dǎo)，大致確定研究設(shè)計方向。 指導(dǎo)地點 年 3 月 2日 第三次指導(dǎo)記錄： 任務(wù)書下發(fā)，開始寫開題報告 老師經(jīng)任務(wù)書在學(xué)校的畢業(yè)生系統(tǒng)中下達，根據(jù)任務(wù)書中的要求，開始書寫開題報告，分析說明開題報告的寫法和注意事項（研究背景、目的意義、課題研究現(xiàn)狀和趨勢、本文研究技術(shù)路線和研究方法，主要解決問題），討論研究各位同學(xué)題目的框架和研究內(nèi)容。對開題報告中需要注意的一些關(guān)鍵點，老師做了簡單介紹和舉例。 指導(dǎo)地點 年 3 月 6日 第四次指導(dǎo)記錄： 檢查開題報告撰寫進度，講解點評開題報告初稿。 老師針對所寫開題報告，指出需要修改內(nèi)容，包括選題的背景和意義在介紹時，字數(shù)偏少，內(nèi)容方面沒有點題，偏離所設(shè)計題目。研究內(nèi)容擬解決的主要問題這個方面中，缺少主導(dǎo)思想，沒有寫出本次設(shè)計中所需要著重設(shè)計的方面，沒有表現(xiàn)出此次設(shè)計存在的社會意義。研究方法技術(shù)路線缺少細節(jié)介紹，只是流程似的闡述設(shè)計步驟，總的來說，整體需要修改。 指導(dǎo)地點 年 3 月 14 日 第五次指導(dǎo)記錄： 根據(jù)上周老師對開題報告提出的建議，把需要修改的地方，通過查閱資料參考其他結(jié)論性文章，對內(nèi)容做了添加和修改。老師審閱了修改后的開題報告，內(nèi)容方面大致可以了，對開題報告的格式還需要按照模板加以修改。 指導(dǎo)地點 年 3 月 20 日 第六次指導(dǎo)記錄： 修改完成的開題報告經(jīng)老師審閱，內(nèi)容和格式方面大致沒有問題，經(jīng)老師同意，將開題報告上傳至學(xué)校官網(wǎng)的畢業(yè)生系統(tǒng)。將大致翻譯的外文文獻的文檔讓老師查閱，在內(nèi)容翻譯的方法上存在一定問題，有待修改。 指導(dǎo)地點 年 3 月 25 日 第七次指導(dǎo)記錄： 對外文翻譯的內(nèi)容加以審閱，在格式方面加以規(guī)范化，要求按照論文格式加以修改。 指導(dǎo)地點 年 3 月 30 日 第八次指導(dǎo)記錄： 外文翻譯格式修改 指導(dǎo)地點 年 4 月 1 日 第九次指導(dǎo)記錄： 外文翻譯定稿 指導(dǎo)地點 年 4 月 5 日 第十次指導(dǎo)記錄： 對已經(jīng)完成的摘要和第一部分緒論的審閱，摘要的問題在于格式需要修改，內(nèi)容設(shè)計的數(shù)據(jù)比較久，沒有一定的說服力，需要找一些最新數(shù)據(jù)，添加進去。緒論編寫內(nèi)容較多，一些不需要的內(nèi)容可以刪減，做到短小簡練的效果。 指導(dǎo)地點 年 4 月 9日 第十一次指導(dǎo)記錄： 畢業(yè)設(shè)計論文 老師對論文中設(shè)計方案的選擇和采摘裝置的設(shè)計兩部分內(nèi)容提出了修改意見，在設(shè)計方案中，前后的設(shè)計邏輯存在錯誤，需要調(diào)整，還需要添加一個系統(tǒng)原理圖，方便快速理解傳動過程；采摘部分存在的問題主要是缺少視圖展示。 指導(dǎo)地點 年 4 月 13日 第十二次指導(dǎo)記錄： 老師審閱了說明書的內(nèi)容和格式，指出說明書中的公式格式存在問題，需加以調(diào)整和更改；說明書的設(shè)計部分在邏輯思路上存在問題，需要把思路重新編排。在審閱零件二維圖時，指出零件圖中的標(biāo)題欄沒有標(biāo)準化，圖紙的布置方位也存在細微的問題，有部分存在表述不清的問題，還需按照圖紙要求，加以進一步完善。 指導(dǎo)地點 年 4 月 21日 第十三次指導(dǎo)記錄： 對論文說明書格式加內(nèi)容的結(jié)構(gòu)提出建議，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。查閱三維模型圖，對總體裝配圖出現(xiàn)的一些問題，加以指出，并給出修改建議。 指導(dǎo)地點 年 5月 1 日 第十四次指導(dǎo)記錄： 給老師審閱論文格式，最終定稿。 指導(dǎo)地點 年 5月 7日 第十五次指導(dǎo)記錄： 對論文進行最后審閱，論文定稿，進行論文查重工作。發(fā)布時間節(jié)點，下達附件填寫任務(wù)，開始準備答辯材料。 指導(dǎo)地點 年 5月 15 日 16 XX工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期匯報表 學(xué)生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué) 號 設(shè)計（論文）題目 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期工作小結(jié) 現(xiàn)已完成的：1.根據(jù)課題收集并查閱了相關(guān)資料，對所需知識進行了復(fù)習(xí)。 2.完成了開題報告。 3.查找了相關(guān)的外文文獻并進行了翻譯。 4.在劉老師的指導(dǎo)下完成了對實驗臺總體的設(shè)計計算。 主要的問題：1.論文的大綱有些不完善并沒有針對性。 2.對圖紙的繪制思路不夠明晰，還需繼續(xù)細化。 3.在繪制二維圖時，對一些制圖標(biāo)準也很模糊。 4.對一些知識掌握程度不足，不能較靈活的運用以掌握的知識，需多向老師請教。 下階段工作：根據(jù)目前檢查的結(jié)果，我將在后期對論文的每個章節(jié)進行細化，對內(nèi)容做進一步的修改，對專題研究部分進行深入的研究。配合論文對圖紙進行繪制，修改圖紙格式，同時找老師幫忙檢查論文與圖紙上的不足并修改，保證論文與圖紙質(zhì)量的條件下完成畢設(shè)終稿，制作畢設(shè)論文副本與答辯PPT，準備參加畢業(yè)答辯。 指導(dǎo)教師意見 該生能夠在規(guī)定的時間里完成畢業(yè)設(shè)計的撰寫、修改等工作，總體基本符合設(shè)計要求，在查閱資料方面能夠多角度、全方位去查詢；在語言表達上，設(shè)計說明書內(nèi)容、語言需要進一步錘煉，爭取做到語言簡潔、表達清晰；在材料組織上，能夠合理引用材料，并就一些具體問題提出了自己的見解。不過，在設(shè)計說明書格式上還存在一些細節(jié)問題，希望進一步改正。 簽名： 年 5 月 31 日 XX工程學(xué)院學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）中期情況檢查表 學(xué)院名稱：機電工程學(xué)院 檢查日期： 年 5 月 31 日 學(xué)生姓名 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 指導(dǎo)教師 設(shè)計（論文）題目 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 工作進度情況 該生畢業(yè)設(shè)計進度基本符合于任務(wù)書的進度安排，后期需加快進度方可完成畢業(yè)設(shè)計。 是否符合任務(wù)書要求進度 是 能否按期完成任務(wù) 是 工作態(tài)度情況 (態(tài)度、紀律、出勤、主動接受指導(dǎo)等) 該生工作態(tài)度較為端正，基本能遵守學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度，按照指導(dǎo)教師規(guī)定的指導(dǎo)時間出勤，對不會的問題能主動地聯(lián)系指導(dǎo)教師進行請教，具有查閱文獻獲取知識的能力，具有一定的分析解決問題的能力，能熟練使用計算機軟件，動手能力較強。 質(zhì)量 評價 (針對已完成的部分) 1. 開題報告及外文翻譯 完成良好 2. 零件圖和裝配圖 完成良好 3. 畢業(yè)設(shè)計說明書部分初稿 完成良好 存在問題和解決辦法 1. 畢業(yè)設(shè)計說明書內(nèi)容：撰寫剩余部分，并需要進一步修改完善； 2. 畢業(yè)設(shè)計說明書格式：文字、標(biāo)點、圖、表等需要按照學(xué)校畢業(yè)設(shè)計規(guī)范進行修改； 3. 圖紙：裝配圖、零件圖抓緊時間完成，尺寸標(biāo)注、技術(shù)要求等需進一步完善； 4. 基礎(chǔ)知識需進一步提高，繼續(xù)完善畢業(yè)設(shè)計為答辯做好準備。 檢查人簽名 教學(xué)院長簽名 XX工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)教師評閱表 學(xué)院： 機電工程學(xué)院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生： 學(xué)號： 題目： 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 工作 態(tài)度 工作態(tài)度認真，按時出勤 √ 能按規(guī)定進度完成設(shè)計任務(wù) √ 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 √ 選題難易度 √ 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 √ 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻資料能力 √ 綜合運用知識能力 √ 研究方法與手段 √ 實驗技能和實踐能力 √ 創(chuàng)新意識 √ 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 √ 結(jié)構(gòu)與水平 √ 規(guī)范化程度 √ 成果與成效 √ 指導(dǎo) 教師 意見 建議成績 70 是否同意參加答辯 同意 評語： 該生能夠按期完成設(shè)計要求規(guī)定的任務(wù)；在運用所學(xué)理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；立論正確，計算分析、實驗基本正確；有一定的獨立工作能力；工作態(tài)度較認真，按時出勤，接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)的積極性不夠高，完成了“1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計”的設(shè)計，工作量滿足畢業(yè)設(shè)計要求，畢業(yè)設(shè)計水平一般。 說明書格式基本規(guī)范，文理通順，但論述有個別錯誤或表達不清楚。圖紙較完備，基本正確，但質(zhì)量一般。 總體來看達到畢業(yè)設(shè)計要求，同意參加答辯。 指導(dǎo)教師簽名： 年 5 月 31 日 XX工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱教師評閱表 學(xué)院： 機電工程學(xué)院 專業(yè)： 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生： 學(xué)號： 題目： 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 評價 項目 評價要素 成績評定 優(yōu) 良 中 及格 不及格 選題 質(zhì)量 選題方向和范圍 √ 選題難易度 √ 選題理論意義和實際應(yīng)用價值 √ 能力 水平 查閱和應(yīng)用文獻資料能力 √ 綜合運用知識能力 √ 研究方法與手段 實驗技能和實踐能力 √ 創(chuàng)新意識 √ 設(shè)計 論文 質(zhì)量 內(nèi)容與寫作 √ 結(jié)構(gòu)與水平 √ 規(guī)范化程度 √ 成果與成效 √ 評閱 教師 意見 建議成績 80 是否同意參加答辯 同意 評語： 論文具有重要的研究意義，內(nèi)容詳實，參考文獻不規(guī)范。 評閱教師簽名： 年 6 月 1 日 XX工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯及綜合成績評定表 學(xué) 院 機電工程學(xué)院 專 業(yè) 機械設(shè)計制造及其自動化 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)教師 設(shè)計論文題 目 1000L/min大流量液壓實驗臺設(shè)計 答辯時間 年 5 月 29 日 時 分至 時 分 答辯地點 敬本樓A503 答辯小組成 員 姓名 李志 孫濤 于萍 劉成強 何紹華 職稱 副教授 講師 講師 中級 副教授 答辯 記錄 提問人 提問主要內(nèi)容 學(xué)生回答摘要 孫濤 劉成強 于萍 淬火的目的 缸筒與底座的連接形式 液壓系統(tǒng)原理圖的講解 鋼的淬火是為了得到高硬度的馬氏體組織，以提高工件的耐磨性； 淬火組織馬氏體組織的含碳量是處于過飽和狀態(tài)的，它是非平衡組織且容易分解，因此，淬火后必須回火，其作用是為了穩(wěn)定淬火組織，使性能穩(wěn)定。 鑄造 液壓油從油箱經(jīng)過液壓泵流向工作元件，通過蓄能器實現(xiàn)1000L/min，經(jīng)過換向閥換向，二位換向閥右位接通，流向工作元件液壓缸，測試換向閥。 答辯 小組 意見 答辯評語： 該同學(xué)答辯時，在規(guī)定時間內(nèi)，能夠完成自述，論點基本正確。對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入，個別問題經(jīng)提示尚能正確回答。對所學(xué)的基本概念、基本理論和基本知識能一般掌握。 答辯成績：70 答辯小組組長簽名： 綜合 成績 評定 指導(dǎo)教師評定成績 評閱教師評定成績 答辯成績 綜合評定成績 70 80 70 73 答辯委員會主任簽名： 年 月 日 23