七年級(jí)生物2.2.4《生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)》課件教案學(xué)案練習(xí)素材(打包7套)(新版)蘇科版.zip
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第4節(jié) 生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
【課程導(dǎo)入】
生物與環(huán)境間的相互關(guān)系,不僅表現(xiàn)在相互間的影響,還表現(xiàn)在生物在長(zhǎng)期的生存和發(fā)展過(guò)程中,形成了對(duì)它所生存環(huán)境的適應(yīng)。
【聚焦課標(biāo)】
1、 描述生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。認(rèn)識(shí)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活方式是與環(huán)境相適應(yīng)的。
2、 通過(guò)觀察、收集和分析圖文資料,發(fā)展分析說(shuō)明問(wèn)題能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?
3、 感受“適者生存,不適者被淘汰”,認(rèn)同生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)是普遍的。
【合作學(xué)習(xí)】
一、尋找教室里的紙蝴蝶
1、做一做:模擬游戲“尋找教室里的紙蝴蝶”。
2、記錄:
第1位同學(xué)找到_____只蝴蝶;
第2位同學(xué)找到_____只蝴蝶;
你粘貼的蝴蝶被發(fā)現(xiàn)了嗎?_____
3、議一議:
1 被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)? ____________________________________
沒(méi)有被找到的蝴蝶具有什么特點(diǎn)? _________________________________
2 “紙蝴蝶”模擬了____________________________
“紙蝴蝶所粘貼的地方” 模擬了____________________________
“兩位同學(xué)” 模擬了____________________________
3 如果是一只活的蝴蝶,它在什么樣的自然環(huán)境中不易被鳥(niǎo)類(lèi)等天敵發(fā)現(xiàn)?這
對(duì)蝴蝶的生存有什么意義?
二、分析生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
1、與小組的同學(xué)一起分析,下列生物是如何適應(yīng)環(huán)境的。
_________________ ___________________
___________________ __________________
2、你還能舉出其他生物適應(yīng)環(huán)境的例子嗎?
【鞏固練習(xí)】
1.在下面的選項(xiàng)中,容易被發(fā)現(xiàn)的蝴蝶是( )
A.粘貼在白墻上的白蝴蝶
B.粘貼在黑板上的黑蝴蝶
C.粘貼在風(fēng)景畫(huà)上藍(lán)天部分的黑鳳蝶
D.粘貼在風(fēng)景畫(huà)花草叢中的彩色蝴蝶
2.竹節(jié)蟲(chóng)的身體與竹枝極為相似,這屬于( )
A.生物對(duì)環(huán)境的影響 B.環(huán)境對(duì)生物的制約
C.生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) D.環(huán)境對(duì)生物的適應(yīng)
3.將下列生物特征與相應(yīng)的適應(yīng)方式用線連起來(lái)。
保護(hù)色 A.瓢蟲(chóng)具有漂亮的紅底黑斑
B.竹節(jié)蟲(chóng)外形與樹(shù)枝相似
擬態(tài) C.北極熊的皮毛是白色的
D.北極熊具有厚厚的脂肪層
警戒色 E.沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接近
F.仙人掌的葉變成刺狀
行為、生理特征 G.許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋
H.南美洲的樹(shù)葉魚(yú)把自己偽裝成一片枯葉,漂浮在水面,并迅速進(jìn)攻游過(guò)它身邊的獵物
參考答案:
1.C 2.C
3.保護(hù)色 A.瓢蟲(chóng)具有漂亮的紅底黑斑
B.竹節(jié)蟲(chóng)外形與樹(shù)枝相似
擬態(tài) C.北極熊的皮毛是白色的
D.北極熊具有厚厚的脂肪層
警戒色 E.沙漠里的蜥蜴體色與沙的顏色接近
F.仙人掌的葉變成刺狀
行為、生理特征 G.許多毒蛇具有鮮艷的環(huán)紋
H.南美洲的樹(shù)葉魚(yú)把自己偽裝成一片枯葉,漂浮在水面,并迅速進(jìn)攻游過(guò)它身邊的獵物
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生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
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環(huán)境
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