七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元14《中秋詠月詩詞三首》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）蘇教版.zip

七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元14《中秋詠月詩詞三首》課件教案學(xué)案練習(xí)（打包8套）蘇教版.zip,中秋詠月詩詞三首,年級(jí),語文,上冊(cè),第三,單元,14,中秋,詩詞,課件,教案,練習(xí),打包,蘇教版 《中秋詠月詩詞三首》同步測練 一、基礎(chǔ)演練 1.給下列加點(diǎn)字注音。 棲鴉（ ） 宮闕（ ） 瓊樓（ ） 天涯（ ） 2.解釋下列句中加點(diǎn)字的意文。 （1）中庭地白樹棲鴉（ ） （2）石知秋思落誰家（ ） （3）把酒問青天（ ） （4）高處不勝寒（ ） （5）何似在人間（ ） （6）千里共嬋娟（ ） 3.文學(xué)常識(shí)填空。 （1）《十五夜望月》的作者是__________朝的_________。 （2）《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》的詞牌名為_________作者_(dá)________字_________號(hào)________代人“蘇門三父子”是指他________其父________和其弟________。 （3）__________的詩《我的思念是圓的》從時(shí)代來看，是一首現(xiàn)代詩。 4.“不知秋思落誰家”一句中“落”換成“在”好不好，為什么？ 5.“起舞弄清影，何似在人間”一句如何理解？ 6.中秋之夜，作者望著明月，深深責(zé)問自己“誰能把月餅咽下”你能理解這是一種什么 樣的感受嗎? 7.《十五夜望月》一詩中最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)是問號(hào)，你認(rèn)為這兒用問號(hào)好不好？為什么？ 一、同步解讀 明月幾時(shí)有，把酒問青天。 不知天上宮闕，今夕是何年？ 我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇， 高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間！ 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。 不應(yīng)有恨，何事長向別時(shí)圓？ 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺， 此事古難全。 但愿人長久，千里共嬋娟。 8.《水調(diào)歌頭，明月幾時(shí)有》中作者憑借自己的想象描繪了一個(gè)美好的境界，他是由什么事物引起想家的，又是怎樣一步步展開這種想象的。 9.思念是一種內(nèi)心的情感，看不見，摸不著，作者卻說：“我的思念是圓的”如何 理解？ 10.本課三首詩詞都是抒發(fā)詩人月夜思人的情懷，你也看過皎潔的明月，并沐浴過銀白色的月光，你的感受又是怎樣的呢，請(qǐng)說一說吧。 11.月亮曾經(jīng)蒙一層神秘的面紗，讓我們想象出了“瓊樓玉宇”的廣寒宮，乖巧伶俐 的玉兔，幽香纏綿的桂花樹及美麗動(dòng)人的嫦娥等，而今，隨著科學(xué)的發(fā)展，它的神秘面紗早已被揭開，你對(duì)它的了解又有多少呢，試想大家介紹一下。 12.月球是地球的朋友，是等待人類去探究的一塊神奇的土地，班級(jí)舉行“探究月球 奧秘”的活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。 （1）擬出三條活動(dòng)方案。 （2）寫出古今詩詞中有關(guān)“明月”的三句詩句。 （3）寫出有關(guān)月亮的傳說一個(gè)。 （4）寫出月亮的沒稱或雅號(hào)兩個(gè)。 二、美文賞析 讀曹操的詩《龜雖壽》，按要求答題。 龜雖壽 曹操 神龜雖壽，猶有竟時(shí)。 螣蛇乘霧，終為土灰。 老驥伏櫪，志在千里。 烈士暮年，壯心不已。 盈縮之期，不但在天。 養(yǎng)怡之福，可得永年。 13.作者嘆“神龜”“螣蛇”為喻，意在表達(dá)什么觀點(diǎn)？ 14.結(jié)合《觀滄?！房?，“老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”表達(dá)了作者怎 樣的情懷？ 15．“盈縮之期，不但在天”表明作者怎樣的人生觀？ 16．從事中找出你熟知的成語，并簡單解釋。 17．詩歌最后兩句“幸甚樂哉，歌以詠志”雖然與詩的內(nèi)容無關(guān)，但從整篇仍可看出作者一種怎樣的心情？ 三、創(chuàng)新作文 從本課中任意選擇你喜歡的古詩詞曲，然后充分發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象，將其改成一篇文章，字?jǐn)?shù)300字左右。 《中秋詠月詩詞三首》答案 一、 1．q? què qióng yá 2．j庭院中k秋天的思緒，這里指懷人的思緒l端起酒杯m承受不了n哪里像o 指月亮 3．j唐朝 王建 k水調(diào)歌頭 蘇軾 子瞻 東坡居士 北宋 蘇軾 蘇洵 蘇轍 l艾青 4．一個(gè)“落”字新穎妥帖，不同凡響，它給人以動(dòng)的形象的感覺，仿佛那秋思隨著銀 月的清輝，一齊灑落人間似的，如果換成“在”字，就顯得平淡寡味了，相形見拙了。 5．無論在什么地方，都有凡境，圣域，清境，濁境，當(dāng)一個(gè)人思想開朗，胸懷坦蕩的時(shí)候，就是在圣境清境里，反之，清境，圣境便都不見了，有了正確對(duì)待事物的思想，那么無論在哪里都可以有所作為，心安理得。 6．作者由渴望親人同聚升華到渴望祖國統(tǒng)一，臺(tái)灣還沒有回歸祖國的懷抱，那里的親人還無法回家，骨肉不能團(tuán)聚，想到這里憂國憂人的感情油然而生，怎能把月餅咽下。 7．用句號(hào)不如用問號(hào)好，因?yàn)楸M管用句號(hào)也掩蓋不了此句中問的意思，但從全詩的意境，思想感情的表達(dá)，韻味的優(yōu)美來看，用問號(hào)更好一些。 二、 8．引起作者想象的是傳說中的廣寒宮，作者想到月宮清冷的景象，反而覺得人間生活美好，但人間又有“悲歡離合”“難以求全”所以只好說借月光向千里之外的弟弟子由遙寄自己的一腔思念。 9．這一句把無形的思念說成是有形的圓，形象的語言中包含著許多東西，比如說，我有一個(gè)成熟而圓滿的思念，我看到現(xiàn)實(shí)中的不團(tuán)圓的悲傷，我追求美好的團(tuán)圓······該句表達(dá)了對(duì)親人的思念和渴望團(tuán)聚之情。 10—12略 三、 13．以神龜，螣蛇為喻，表明人的壽命有限。 14．表達(dá)了詩人為統(tǒng)一全國而繼續(xù)奮斗的雄心壯志（從詩人創(chuàng)作的兩首詩的背景、感情方面分析得出答案） 15．積極進(jìn)取的人生態(tài)度（可結(jié)合詩人的性格特征分析詩句含義） 16．老驥伏櫪，志在千里，比喻有志的人雖年老而仍有雄心壯志。 17．表現(xiàn)了作者賦詩時(shí)的好興致。 四、18．創(chuàng)新作文略 6