一年級數學教案《位置與順序》教學設計.doc

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一年級數學教案《位置與順序》教學設計 １、在具體的活動中，讓學生體驗前后、上下、左右的位置和順序初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 ２、能確定物體前后、左右、上下的位置與順序，并能用自己的語言表達。 ３、初步培養(yǎng)學生按一定順序進行觀察的習慣。 ４、使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。 知識技能目標： 會用上、下、左、右、前、后描述物休的相對位置。 課時安排： 4－5課時。 教學內容：前后 教學目標： １、助森林運動會這一有趣情境，讓學生會用前后描述物體的相對位置與順序，初步培養(yǎng)學生的空間觀念。 ２、在學習情境中獲得情感體驗。 教學重點：會用前后描述物體的相對位置與順序。 教學準備：掛圖、小黑板。 教學方法：創(chuàng)設情境、愉快教學 一、導入 森林王國召開森林運動會，許多運動員紛紛報名參加，讓我們一起來瞧一瞧。出示掛圖。 二、森林運動會教學 １、請小朋友們仔細看圖。 ２、說說你看到了什么，你想知道什么？ 請?zhí)釂栴}。 ３、說一說： 鹿在最前面，誰在它的后面？松鼠跑第幾？小白兔跑第幾？ ４、你還想知道什么？ ５、跑步比賽的時候，動物賽車比賽開始了?？纯此麄儽荣愡M行得怎么樣？ ６、出示：（小黑板） 在圖中，1號車是第＿名，5號車在＿號車的后面，在＿號車的前面。 自動獨立完成，報名匯報。 ７、你還能提出哪些問題？ 三、鞏固練習，練一練 １、你的座位前面是誰？后面是誰？ 讓學生自己觀察，說給大家聽；交換位置再觀察前后變化。 ２、看圖，明題意。 獨立完成，評析。 ３、觀察圖。 自己說說：下一站是＿＿。我去動物園，還有＿站。 四、數學故事 １、看兩幅圖，用前、后編一個故事。 ２、指名學生說。 2 / 2