二年級數(shù)學(xué)下《100以內(nèi)數(shù)的加減混合 教學(xué)設(shè)計資料》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下《100以內(nèi)數(shù)的加減混合 教學(xué)設(shè)計資料》 1.掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序. 2.用豎式正確計算加減混合兩步式題,提高計算能力. 3.培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認(rèn)真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習(xí)慣. 教學(xué)重點 掌握用豎式計算加減混合兩步式題. 教學(xué)難點 用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題. 教學(xué)手段 投影片、有條件的可采用多媒體設(shè)備. 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.演示加連減的豎式計算(投影片演示,或用多媒體設(shè)備演示) 師:我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了連加、連減兩步式題豎式的計算方法.下面就請大家來看兩道題目的計算過程.[演示動畫連加] (1) 演示54+26+15=的計算過程 (2) 問(演示完54+26+15=的計算過程后):哪一種計算方法最簡便,為什么? (3) 演示90-58-24=的計算過程 (4) 問(演示完90-58-24=的計算過程后):在計算這道題時要注意點什么? [1.在用豎式計算90-58這一步時,要注意十位上有退位;2.計算第二步時,如果能夠口算,就不用寫豎式了.] 2.復(fù)習(xí)兩步式題的運算順序[演示動畫加減混合] (1)開始演示動畫加減混合,準(zhǔn)備進(jìn)行觀察對比. (2)復(fù)習(xí)各種兩步式題的運算順序. 問:這幾組題目各有什么特點?說一說每一組題的運算順序是什么? (3)演示動畫加減混合,印證學(xué)生的回答. 二、新授 1.教學(xué)例3、例4 (1)出示例3和例4兩道例題 (2)問:誰來說說,這兩道題的運算順序是什么? (3)問:說一說,這兩道題與我們上節(jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)的連加和連減的兩步式題有什么區(qū)別和聯(lián)系? [區(qū)別:1.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目不是連加就是連減,題目中的運算符號都相同.2.上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都不帶小括號. 聯(lián)系:1.今天學(xué)習(xí)的題目跟上節(jié)課學(xué)習(xí)的題目都要寫豎式計算.2.我們能向上節(jié)課一樣,想出不同的豎式的寫法.] (4)學(xué)生獨立試做例3和例4(教師行間巡視,隨時請不同做法的學(xué)生到黑板上板演.) (5)在學(xué)生們試做的兩種方法中,對比,擇優(yōu).引導(dǎo)學(xué)生選擇省時省力的算法. (6)問:例4有沒有簡便寫法?為什么? (7)師:誰來說一說,做像今天這樣的題目時,要注意些什么問題? [ 1.抄數(shù)的時候要仔細(xì),不要因為把數(shù)抄錯出現(xiàn)計算錯誤; 2.在豎式計算過程中,要注意看清運算符號;] 3.在計算之前要先想一想,這道題的運算順序是什么,運算順序錯了,題目就該算錯了.] 2.對比小結(jié) 問:這節(jié)課學(xué)習(xí)例3和例4這兩道題有什么不同點?[1.例3不帶小括號,例4帶小括號;2.從根本上來說,這兩道題的運算順序不同] 3.鞏固練習(xí) 56+24-30= 67-34+39= 32+(55-46)= 76-(13+42)= 要求:做題速度比較快的學(xué)生可以按順序?qū)⑺牡李}目依次做完,做題速度比較慢的學(xué)生可以從每個做一做里任選一道題計算出結(jié)果. 4.歸納質(zhì)疑 (1)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家有什么收獲? (2)還有什么不明百或是需要說明的問題嗎? (3)除了同學(xué)們想出的方法以外,誰還有什么更好的辦法解決今天學(xué)習(xí)的題目嗎? (4)今天學(xué)習(xí)的題目,在我們的生活中有沒有類似的例子? 三、布置作業(yè) 板書設(shè)計 教案點評: 本節(jié)課緊接上一課的內(nèi)容,在連加、連減的基礎(chǔ)上進(jìn)行加減混合運算。因此在教學(xué)開始時,便通過一個動畫很好地復(fù)習(xí)了這部分內(nèi)容。 隨后又通過一個動畫,形象地演示了混合運算的運算順序,使學(xué)生通過自主的選擇,發(fā)現(xiàn)、掌握運算順序。 探究活動 討論會:迎新生 活動目的 增加學(xué)生對連加的認(rèn)識. 討論題目 下面是開學(xué)前一天,六一小學(xué)大隊輔導(dǎo)員和大隊干部們的對話: 李老師:為了迎接新生入學(xué),我們要給每一名新學(xué)生制作一朵小紅花.還要布置好帶新生進(jìn)教室的人員. 六年級的四個大隊長齊聲說:放心吧,李老師,我們年級已經(jīng)把這些事都包了! 六一班的大隊長說:我們班的同學(xué)們已經(jīng)做好了57朵小紅花了. 六二班的大隊長說:我們班的同學(xué)們也在做小紅花,已經(jīng)做好了49朵了. 六三班和六四班的大隊長說:李老師,我們兩個班的同學(xué)們已經(jīng)把126名新生明天要坐的椅子都擺好了. 六一班的大隊長又說:明天,我們班有23名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué),28名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花. 六二班的大隊長說:明天,我們班有25名同學(xué)負(fù)責(zé)迎接小同學(xué),22名同學(xué)負(fù)責(zé)給小同學(xué)們戴小紅花. 李老師說:你們的工作可真主動,不愧是六年級的大哥哥大姐姐,你們在一起算一算,做的小紅花夠不夠,給一年級小朋友戴花的人夠不夠,如果不夠,從五年級補(bǔ)上. 您就放心吧!沒問題. 小讀者們,請你從中找出有用的條件來算算,他們準(zhǔn)備的小紅花夠嗎?是不是每一個一年級的新生都有人負(fù)責(zé)給他(她)戴上小紅花呢? 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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