二年級數(shù)學(xué)下《三位數(shù)的讀寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc
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二年級數(shù)學(xué)下《三位數(shù)的讀寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》 1.使學(xué)生認(rèn)識新的計(jì)數(shù)單位百和千,了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系. 2.培養(yǎng)學(xué)生讀數(shù)寫數(shù)的能力,并在數(shù)數(shù)中加深對十進(jìn)關(guān)系的理解. 3.對學(xué)生進(jìn)行獻(xiàn)愛心的教育. 教學(xué)重點(diǎn) 掌握三位數(shù)的數(shù)位順序以及讀數(shù)寫數(shù)的方法. 教學(xué)難點(diǎn) 理解滿十進(jìn)一的道理. 教具和學(xué)具 教具:多媒體課件,小棒圖. 學(xué)具:0~9的數(shù)字卡片. 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備. 師說:今天老師帶來了8個(gè)數(shù)字娃娃,你們認(rèn)識它們嗎?【演示課件三位數(shù)的讀寫法(導(dǎo)入)】 師問:從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?(板書:十位 個(gè)位) 師問:同學(xué)們都認(rèn)識它們,說明以前學(xué)的知識大家掌握得很好,那么這個(gè)小朋友誰認(rèn)識呢?(繼續(xù)演示課件三位數(shù)的讀寫法(導(dǎo)入))這個(gè)數(shù)是一個(gè)三位數(shù),我們今天就一起來學(xué)習(xí)它的讀法和寫法.(板書:三位數(shù)的讀寫法) 二、學(xué)習(xí)新課. 師說:917這是一個(gè)三位數(shù),因?yàn)樗怯?個(gè)數(shù)字組成的,那么這三個(gè)數(shù)字之間有什么關(guān)系呢?我們通過課件一起研究研究. 1.學(xué)習(xí)例1. (1)演示課件三位數(shù)的讀寫法(例1),出示一個(gè)方塊,問:這是幾個(gè)?(板書:1) (2)繼續(xù)演示課件三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十個(gè)小方塊,請同學(xué)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到十,排成一列,問:10個(gè)一是多少?(板書:10) (3)繼續(xù)演示課件三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十列小方塊,讓學(xué)生一十一十地?cái)?shù),數(shù)到九十,問:再添上1個(gè)十是幾個(gè)十? 師說:我們已經(jīng)學(xué)過10個(gè)一是十,就是滿10要向高一級單位進(jìn)一,那么10個(gè)十是多少呢?10個(gè)十是一百,寫作:100,讀作:一百.(板書:100)從右邊起第三位我們叫它百位.(板書:百位) (4)繼續(xù)演示課件三位數(shù)的讀寫法(例1),依次出示十排小方塊,請同學(xué)一百一百地?cái)?shù),數(shù)到九百,問:再添1個(gè)百是幾個(gè)百?(10個(gè)百) 問:10個(gè)百是多少呢?(先請同學(xué)說,說不清或不完整時(shí),教師再點(diǎn)明) 師說:10個(gè)一百是一千,寫作1000,讀作:一千(板書:1000)一千就要寫在右起第四位上,這個(gè)數(shù)位叫千位.(接著剛才的板書寫:千位) (5)引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位表,從右邊起第1位是什么位?第2位呢?第3位呢?第4位呢?1是幾位數(shù)?10是幾位數(shù)?100是幾位數(shù)?1000是幾位數(shù)?10里有幾個(gè)一?(板書:10個(gè)一是十)一百里有幾個(gè)十?(板書:10個(gè)十是一百)一千里面有幾個(gè)百?(板書:10個(gè)百是一千)這些數(shù)位之間有什么聯(lián)系? 師說:我們數(shù)數(shù)時(shí),可以一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),一十一十地?cái)?shù),也可以一百一百地?cái)?shù),還可以一千一千地?cái)?shù),個(gè)、十、百、千是不同的計(jì)數(shù)單位,10個(gè)一是十,10個(gè)十是一百、10個(gè)百是一千,相鄰單位之間都是十進(jìn)關(guān)系,根據(jù)需要可以用不同的計(jì)數(shù)單位來數(shù)數(shù). 2.學(xué)習(xí)例2. 用計(jì)數(shù)器幫助數(shù)數(shù)【演示動(dòng)畫計(jì)數(shù)器】 (1)從一百起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到一百二十.(請一個(gè)同學(xué)到前面來,邊撥珠邊數(shù):100,101,102,,109,問:個(gè)位再撥1個(gè)珠子是幾個(gè)珠子?10個(gè)一是幾?怎么撥?學(xué)生將個(gè)位上的十個(gè)珠子去掉,在十位上撥一個(gè)珠子,接著數(shù):110,111,112,,120) (2)從一百九十八起,一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),數(shù)到二百零六.(請一個(gè)同學(xué)到前面撥珠,大家數(shù):198,199,問:下一個(gè)數(shù)是多少?互桌討論.學(xué)生得出當(dāng)個(gè)位再添1時(shí),個(gè)位滿十向前一位進(jìn)一,而十位上又滿10,要向百位進(jìn)一,所以199再添一個(gè)數(shù)是200.接著往下數(shù)) (3)剛才我們利用計(jì)數(shù)器會數(shù)數(shù)了,但生活中帶著計(jì)數(shù)器來數(shù)數(shù)多不方便呀,如果沒有計(jì)數(shù)器的幫助,怎么數(shù)數(shù)呢?出示109,199,當(dāng)我們一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)數(shù)時(shí),在個(gè)位上一個(gè)一個(gè)加1,加到9時(shí),9變零,前一位多1.比如:109后面一個(gè)數(shù)是多少,9變0,0變1,是110.199后面的一個(gè)數(shù)是多少?個(gè)位9變0,十位9也變0,百位1變2,這數(shù)是200. (4)做一做. 用計(jì)數(shù)器一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù): ①從二百九十?dāng)?shù)到三百一十. ②從三百八十?dāng)?shù)到四百一十二. ③從九百八十五數(shù)到一千. 不用計(jì)數(shù)器直接數(shù): ①從一百四十六數(shù)到一百五十一. ②從五百九十五數(shù)到六百零三. 3.學(xué)習(xí)例3. (1)出示小棒圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察. 師問:圖上畫了多少根小棒:(235根)這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百,幾個(gè)十,幾個(gè)一組成的? (2)做一做. 看圖板演: 圖中有()個(gè)百,()個(gè)十和()個(gè)一.這個(gè)數(shù)是多少?(口答出來就行了) 4.學(xué)習(xí)例4. (1)教師邊演示動(dòng)畫計(jì)數(shù)器邊提問: ①百位上撥1個(gè)珠子表示什么? ②十位上撥2個(gè)珠子表示什么? ③個(gè)位上撥6個(gè)珠子表示什么? ④這個(gè)數(shù)是多少?(板書:一百二十六) ⑤怎么用阿拉伯?dāng)?shù)字寫出來呢?(師說:對齊百位寫1,對齊十位寫2,對齊個(gè)位寫3)(板書:126) (2)直接演示動(dòng)畫計(jì)數(shù)器,撥出304. 教師問:百位上幾個(gè)珠子表示什么?個(gè)位上幾個(gè)珠子表示什么?這個(gè)數(shù)是多少?(板書:三百零四)學(xué)生如果說不出來,可提示學(xué)生,十位上沒有珠子,讀零.怎么寫出來呢?提醒學(xué)生,十位上沒有珠子,對齊十位寫0,否則就變成34了.(板書:304) (3)出示580. 問:這個(gè)數(shù)怎么讀?怎么寫?板書:580五百八十(注意提醒學(xué)生寫數(shù)時(shí),不要忘寫8后面的0) 三、鞏固反饋. (1)讀出下面各數(shù). 234,520,806,900,721,915. (2)寫出下面各數(shù). 一百八十七_(dá)_ 百__二百九十__ 六百零五__ 個(gè)百5個(gè)十和6個(gè)一__ 4個(gè)百和8個(gè)一__ 個(gè)百2個(gè)十__ 教師說:19xx年夏天,我國發(fā)生了特大洪水,災(zāi)區(qū)的小朋友還有很多沒法上學(xué),咱們學(xué)校的同學(xué)知道了,心里很著急,決定盡自己最大力量,幫助災(zāi)區(qū)的小朋友重返課堂,下面咱們看看都捐了哪些物品. (3)讀一讀. ①為災(zāi)區(qū)小朋友捐錢915元. ②為災(zāi)區(qū)小朋友捐書870本. ③為災(zāi)區(qū)小朋友捐衣服204件. (4)用3,6,4可以排成幾個(gè)不同的三位數(shù)?(同桌討論)這些三位數(shù)中哪個(gè)數(shù)最大?哪個(gè)數(shù)最小?能說說你的想法嗎?(說不出來也沒關(guān)系,告訴學(xué)生馬上就要學(xué)這部分知識,看誰學(xué)得好) 5 / 5- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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