五年級語文上冊《語文園地四》教案部編版.doc
《五年級語文上冊《語文園地四》教案部編版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《五年級語文上冊《語文園地四》教案部編版.doc(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
部編版五年級語文上冊《語文園地四》教案精編 課題 語文園地 課型 語文園地 授課 時間 1課時 教學 目標 1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào),通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏,讓朗讀充滿感情。 2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。 3.體會頓號和逗號的不同用法。 4.學會把字寫得工整、漂亮,積累成語。 教學 重點 1.學習在朗讀中準確把握課文的感情基調(diào),通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏,讓朗讀充滿感情。 2.學習褒義詞和貶義詞兩種詞語的不同表達效果。 3.積累成語。 教學 難點 體會頓號和逗號的不同用法 教具 準備 課件。 教學設計 設計意圖 導入 ( )分鐘 一、情境導入。 同學們,語文園地四給我們帶來了多種學習方法的指導?,F(xiàn)在就讓我們?nèi)タ纯窗伞? 板書:語文園地四 【設計意圖:用圖片的方式導入,能激發(fā)學生興趣,并有利于引導進入本課教學?!? 新課 教學 ( )分鐘 二、自主學習,合作探究 1.交流平臺(出示課件2) 同學們,本單元的課文充滿了濃濃的愛國情感。我們怎樣通過朗讀把這種情感表達出來呢? 生總結、匯報師總結:(出示課件3) ①要準確把握課文的感情基調(diào)。如,《圓明園的毀滅》表達的是________之情;《少年中國說》表達的是___________感情。 ②可以通過調(diào)整語速、語調(diào)和節(jié)奏等來體現(xiàn)課文的感情。如,《圓明園的毀滅》的第一自然段,可以讀得________一些;《少年中國說》的第三自然段應該讀得________________一些。 板書:痛惜 豪情壯志 緩慢、沉痛 高昂 2.詞句段運用 (1)每組詞語的意思有什么相同和不同?選擇其中一個詞語寫一段話。(出示課件4) 小組活動: A.朗讀這些成語,借助工具書理解詞語的意思。 B.這兩組詞語在表達效果上有什么異同。 C.選擇一個詞語寫一段話。 生查字典,并說明兩組詞語的異同。 生匯報:(出示課件5) 每組上下兩個成語的意思是相同的,不同的是它們的感情色彩。上面的成語是褒義詞,用作褒揚、贊美;下面的成語是貶義詞,用作貶斥、斥責。 生展示自己寫的話。 板書:褒義詞、貶義詞 (2)體會頓號和逗號的不同用法。再給最后一句加上標點。(出示課件6) A.讀這兩個句子,找出句子中的頓號和逗號,看看它們分別用在什么地方。 B.體會它們的不同。 C.給最后一個句子加上標點。 生總結,匯報 板書:頓號、逗號的異同(出示課件7) 師:逗號、頓號均表示句內(nèi)停頓,但停頓性質(zhì)不同。 逗號屬句內(nèi)一般性停頓,而頓號有專門的用途。 逗號所表示的停頓不外乎三類:一是表示分句之間的停頓,二是表示句中成分之間的停頓,三是表示句子成分內(nèi)部的停頓。 而頓號呢,在句子里,一個頓號相當于一個連詞,停頓時間比逗號短,有時也用來表示次序語之后的停頓,如一、二、三等 頓號用來隔開并列的詞或短語,表示的停頓比逗號小。 生給最后一個句子加標點:(出示課件8) 毽子越做越講究,有黑雞毛、白雞毛、蘆花雞毛等。各種顏色的毽子滿院子飛。 3.書寫提示(出示課件9) 我們在書寫一首詩的時候發(fā)現(xiàn)可以橫寫也可以豎寫。橫寫的時候,我們要從左到右寫,豎寫的時候,要從右到左。要注意居中寫,注意上下左右的文字要對稱,使篇章看起來美觀。 每個字要做到筆順正確,結構合理,使每個字看起來很美觀。 展示相關書法作品。 學生臨寫 點評學生作品。 4.日積月累(出示課件11) (1)朗讀這些成語。 (2)借助工具書理解這些成語的意思。 (3)感悟兩組成語所描繪的不同生活狀態(tài),珍惜美好生活。 生總結、匯報(出示課件12) 師總結:這兩組成語分別描繪了不同的生活狀態(tài)。第一組成語描繪的是“太平盛世”下人們幸??鞓返纳顖鼍埃坏诙M詞語描繪的是社會動蕩不安的情況下,人們悲慘的生活。我們現(xiàn)在就處在太平盛世,我們生活幸福,應該珍惜這來之不易的幸福。 板書:幸福生活---悲慘生活----珍惜 【設計意圖:設計這個環(huán)節(jié),能幫助學生梳理學過課文,把握課文的感情,并對朗讀做出指導?!? 【設計意圖:讓學生在自主學習的基礎上,通過合作探究的方式,讓學生把握每道題的意圖,提高學生自學能力、提高參與度。】 【設計意圖:指導學生進行書寫練習,能讓學生書寫合理、美觀。提高書寫的美感?!? 課堂小結及拓展延伸()分鐘 三、課堂小結 同學們,這節(jié)課,我們明白詞語的不同感情色彩,以及它們不同的表達效果,還明白了頓號和逗號的區(qū)別,積累了許多成語,收獲不小。希望我們在今后的學習中積累更多的知識。 板書 內(nèi)容 板書設計 痛惜 豪情壯志 緩慢 沉痛 高昂 語文園地四 感情色彩:褒義詞、貶義詞 頓號、逗號的異同 幸福生活---悲慘生活----珍惜 教學反思 課后反思 1.在本課的教學中,我根據(jù)語文園地的內(nèi)容,采用自主學習、合作探究的方法,引導學生把握住詞語、句子的意思,并根據(jù)要求完成練習,這樣的教學方法能有效地激發(fā)學生學習的興趣,提高學生學習的參與度,效果較好。 2.在教學中,我還注重培養(yǎng)學生借助工具書解決問題的意識。對于一些成語的意思,我要求學生借助工具書來理解其意思,讓學生對成語有個較為深刻的認識。這樣訓練,對他們今后的學習很有幫助。 3.美中不足的是對個別知識點講解不到位,致使一些基礎不牢固的同學理解不透徹。 7 / 7- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 語文園地四 年級 語文 上冊 園地 教案 部編版
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-4390993.html