北師大小學(xué)英語三年級(jí)下冊《Unit 11 Green berries》 (15)教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 新北師大小學(xué)英語三年級(jí)下冊《Unit 11 Green berries》 (15)教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ Lesson 5 教學(xué)內(nèi)容： Structures: Who’s this? It’s (Ken). How is (he) today? His (leg) hurts. Vocabulary: Core: mouth, nose, leg, stomach, ear, toe, head, shoulder, knee, eye, arm, face 教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)復(fù)習(xí)身體各個(gè)部位單詞。 教學(xué)重點(diǎn)：身體各個(gè)部位單詞的發(fā)音及意思。 教學(xué)難點(diǎn)：How are you today?區(qū)別第一人稱和第三人稱。 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備Head and shoulders master 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 1.玩游戲Simon says復(fù)習(xí)本單元學(xué)的身體部位的名稱。使用指令：“Simon says, touch your (nose).” 二、讀一讀 1.讓學(xué)生翻開書第58頁，把這一頁給學(xué)生展示。告訴學(xué)生每幅圖旁邊的 三個(gè)句子中只有一句與圖的內(nèi)容對(duì)應(yīng)。 2.指第一幅圖，問：“Who’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說：“It’s Ken.” 3.依次指每個(gè)單詞給學(xué)生朗讀第一個(gè)句子。讓學(xué)生邊重復(fù)句子邊在書上指 每個(gè)單詞。問這句話是否與圖的內(nèi)容相符，學(xué)生應(yīng)該回答：“Yes.” 4.讀第二句話，同樣再問學(xué)生是否相符。學(xué)生應(yīng)該回答：“No.” 5.用同樣的方法完成第三句話。 6.再把句子讀一遍，這一次讓學(xué)生在正確的句子旁邊的方格里畫勾。 7.用同樣的方法完成其余的圖和句子。 三、說歌謠 四、動(dòng)手做 1.拿出robot的教學(xué)卡，問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說出：“It’s a robot.” 2.指著機(jī)器人的手臂問：“What’s this?”引導(dǎo)學(xué)生說出單詞arm。 3.把卡片帖在黑板上，把a(bǔ)rm寫在圖片旁邊，畫一條線指向機(jī)器人的手。 4.把學(xué)生分成兩人一組，畫出自己的機(jī)器人。 5.把已學(xué)過的身體部位的詞匯寫在黑板上供學(xué)生參考。 6.讓學(xué)生給機(jī)器人標(biāo)出各個(gè)身體部位。 五、布置作業(yè) 讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給家長聽。 課后小記： Lesson 6 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課復(fù)習(xí)本單元的單詞及句型。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握身體各個(gè)部位單詞的發(fā)音及意思。 教學(xué)難點(diǎn)：本單元涉及句型的人稱變化。 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一、 Uncle Booky講故事 1.讓學(xué)生翻開書第60頁，看故事的圖。讓學(xué)生用漢語說一說這個(gè)故事。 2.讓學(xué)生說一說他們認(rèn)為故事里的人物怎么說的。對(duì)學(xué)生說：“接下來我 們聽一聽故事里的人說了什么？” 3.放錄音，讓學(xué)生合上書聽故事。 4.學(xué)生默讀故事，鼓勵(lì)他們猜測生詞的意思。 5.讓學(xué)生說一說故事里小孩的行為是好還是不好，為什么？ 6.讓學(xué)生用漢語討論。 二、 Bingo 三、 Snap! 四、 Simon says 五、 折疊游戲 六、 自我評(píng)價(jià) 七、我的記錄和教師記錄 課后小記： 3 / 3