四年級語文教案《語文園地二》(1).doc

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四年級語文教案《語文園地二》(1) 1．在交流的過程中，引導(dǎo)學(xué)生合理的表達(dá)出觀圖后想到的內(nèi)容和觀察后的感受。 2．在口語交際中，回顧和總結(jié)在課文中學(xué)到的觀察方法和觀察習(xí)慣。 3．在習(xí)作中，學(xué)會(huì)對某一事物進(jìn)行連續(xù)的觀察和記錄。 4．練習(xí)品評自己的和別人的習(xí)作。 5．通過學(xué)習(xí)《胸有成竹》進(jìn)一步體會(huì)留心觀察的重要性。 第一課時(shí)（口語交際） 觀圖畫，比眼力。 1．指名觀察教材的左圖，說一說樹上隱藏著多少圖像。 2．小組比賽，看誰發(fā)現(xiàn)的塊，發(fā)現(xiàn)得多，然后再班上交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3．指名觀察教材右上圖和右下圖。 4．說一說自己發(fā)現(xiàn)了什么，是怎樣發(fā)現(xiàn)的，并由圖想到了什么內(nèi)容。 5．大家都說一說自己觀察后的感受。 6．共同回顧前面的幾篇課文，再深入體會(huì)學(xué)過的觀察方法，感受細(xì)心觀察的重要性。 講自己、談體驗(yàn) 1．自由發(fā)言，說一說自己平時(shí)細(xì)心觀察過的事物。 2．介紹自己觀察后的收獲和體會(huì)，并相互交流經(jīng)驗(yàn)。 舉事例、激情感 1．向大家講述自己了解的和觀察有關(guān)的中外名人故事。 2．說一說自己在以后的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行觀察的打算。 第二、三課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)與評改） 擦亮觀察的眼睛、描述心中的精彩 我們每個(gè)人都有一雙明亮的眼睛，每雙眼睛里都有一個(gè)五彩繽紛的世界，同學(xué)們用自己明亮的眼睛認(rèn)真觀察過周圍的事物嗎？現(xiàn)在就請你把自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)告訴大家吧。 1．按提示有序地講述自己的發(fā)現(xiàn)： 最近你觀察過什么事物？是在哪里觀察的？怎么觀察的？ 觀察的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了哪些新奇的事情？ 觀察對象的哪些地方讓你感覺到有趣？ 2．引導(dǎo)全班學(xué)生相互交流和啟發(fā)，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評。 3．老師對觀察日記的寫法和格式作一下指點(diǎn)。 4．題目可以用《觀察日記X則》，也可自擬。 學(xué)生凝思試寫 略作思考，即可動(dòng)筆；也可先列提綱，再寫內(nèi)容。 自讀自改、加工潤色 要求： 1．寫完后無聲細(xì)讀，改正文中的錯(cuò)別字，還要把不通順的句子修改過來。 2．反復(fù)斟酌，加工潤色文中的詞句，讓這些詞句變得更加生動(dòng)，表現(xiàn)力更強(qiáng)。 集體評價(jià)典型習(xí)作 1．選取具有代表性的習(xí)作，由學(xué)生自己在班上朗讀。 2．再由小作者說一說這樣寫的理由。 3．最后師生共同評價(jià)并提出修改意見。 同桌探討、相互評改 明確評改要求： 1．找出別人作品中的錯(cuò)別字和不通順的句子。 2．在文章中或文章后寫出自己的評改意見。 3．就文章內(nèi)容和自己的評改意見與同位交流探討。 借鑒意見、修改習(xí)作 2．認(rèn)真思考同學(xué)們的評改意見，修改完畢后再和其他同學(xué)交流。 3．借助集體的智慧認(rèn)真整理自己的習(xí)作，并重新謄抄一份。 第四課時(shí)（學(xué)習(xí)我的發(fā)現(xiàn)） 讀句子、談體會(huì) 1．細(xì)讀選取的三個(gè)句子，體會(huì)作者是怎樣觀察周圍事物的。 2．指定兩名同學(xué)讀對話部分，并說一說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么。 3．交流匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)方法。 找句子、學(xué)方法 1．在學(xué)過的課文中找類似的語句，并體會(huì)留心觀察的重要性。 2．拿出自己寫過的類似的句子，供大家品評。 學(xué)習(xí)日積月累 熟讀背誦花名歌謠 1．自己試讀，不認(rèn)識的字和不理解的詞語可查字典。 2．找出12種花名并寫一寫。 3．結(jié)合句子說說各種花的特點(diǎn)和自己了解的其他相關(guān)內(nèi)容。 4．朗讀歌謠，開展背誦比賽。 自編歌謠 1．用短文中的歌名或其他花名，依照短文的句式寫幾句歌謠。 2．朗誦自編歌謠，大家品評修改。 第五課時(shí)（學(xué)習(xí)成語故事） 理解內(nèi)容、揭示內(nèi)涵 1．朗讀短文，理解故事內(nèi)容，聲情并茂的給大家講一講這個(gè)故事。 2．老師提出需要解決的問題，交流解決。 胸有成竹是什么意思？ 從哪些地方可以看出文與可畫的竹子生動(dòng)傳神？ 文與可的筆下為什么能出現(xiàn)一桿桿生動(dòng)傳神的竹子？ 你能結(jié)合生活實(shí)際說說胸有成竹的意思嗎？ 3．讓學(xué)生說一說這個(gè)故事揭示的道理。 4．結(jié)合自己的理解，練習(xí)運(yùn)用這個(gè)成語。 4 / 4