四年級語文教案《爬山虎的腳》2.doc
《四年級語文教案《爬山虎的腳》2.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《四年級語文教案《爬山虎的腳》2.doc(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
四年級語文教案《爬山虎的腳》2 復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課 1、導(dǎo)人:上節(jié)課我們探究了爬山虎的腳的樣子以及它是怎樣爬的,誰能以爬山虎的角色向大家介紹一下。 2、指名自我介紹。 3、這節(jié)課我們要探究爬山虎的葉子是怎樣的? 合作探究,深入研讀 1、四人小組研讀第二自然段,要求(多媒體顯示): a、研究作者是如何有條理地描寫葉子的? b.標(biāo)出你喜歡的詞,兩人小組討論為什么喜歡? C、要用一定的方式把自己研究的知識向大家匯報。 匯報交流 1、生朗讀描寫靜態(tài)的句子。教師通過多媒體引導(dǎo)學(xué)生體會新鮮均勻以及那么......那么......句式的好處。 2、指導(dǎo)朗讀 3、多媒體出示描寫動態(tài)的葉子的句子。(一陣風(fēng)拂過......) 教師引導(dǎo)學(xué)生想象,讀這句話,你仿佛看到什么,聽到什么?重點落實一個漾字。 4、多媒體展示漾起波紋的葉子的情景。 5、指導(dǎo)朗讀。 回歸整體,體會寫法 1、同學(xué)們,你想過嗎,課文為什么以《爬山虎的腳》為題?師隨機引導(dǎo)學(xué)生體會寫爬山虎的葉子是為了襯托爬山虎的腳。 2、那么作者為什么寫得這么好呢? 3、交流歸納: a、整體到部分一步一步細致觀察。 b.能抓住特點觀察。 c.作者很有酎Jb地懷著喜愛之情觀察,觀察得非常深入。 積累運用,提升語言 1、把你喜歡的部分背下來,抄下來。 2、課外練筆。 請你仔細觀察一種攀援植物,仿照課文寫一寫,內(nèi)容要具體,語言要通順。 板書設(shè)計 課后小記 2 / 2- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點此認領(lǐng)!既往收益都歸您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
6 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 爬山虎的腳 四年級 語文教案 爬山虎
鏈接地址:http://weibangfood.com.cn/p-4396755.html