北京版三年級(jí)下冊《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案.doc
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北京版三年級(jí)下冊《筆算乘法》數(shù)學(xué)教案 教學(xué)目標(biāo): 1、掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進(jìn)位乘法的筆算方法。 2、理解用第二個(gè)因?qū)偈簧系臄?shù)乘第一個(gè)因數(shù)的多少個(gè)十,乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對(duì)齊。 教學(xué)重點(diǎn): 掌握筆算方法并正確計(jì)算。 教學(xué)難點(diǎn): 解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 例1主題圖 彩筆 教學(xué)過程: 一、學(xué)前準(zhǔn)備 1、口算。 5210 4330 1240 3120 1720 2、筆算并說出計(jì)算過程。 417 二、探究新知 1、學(xué)習(xí)教材第46頁例1. 出示圖,讓學(xué)生說一說,這幅圖所展示的情景是什么。 (王老師去書店買書,買了12套,每套書有14本,她在想一共買了多少本) 讓學(xué)生說一說,這道題如何列式。引導(dǎo)學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式) 指導(dǎo):你能不能運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí),來探究今天擺在我們面前的這個(gè)問題呢? 組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論,把討論的結(jié)果記錄在練習(xí)本上,然后各組選代表說出本組的想法,展示各組不同的計(jì)算過程和結(jié)果。 例:1410=140(本) 142=28(本) 140+28=168(本)或1412=168(本) 有些學(xué)生會(huì)想到把12看成10和2的和,先用1410,再用142,然后把兩次乘得的結(jié)果相加, 有些學(xué)生可能由兩位數(shù)乘一位數(shù)的豎式乘法,想到兩位數(shù)乘兩位數(shù)也可以用筆算,但學(xué)生們在寫豎式時(shí)不一定能寫對(duì),或其中的道理也不是很清楚,所以教師要在這里重點(diǎn)指導(dǎo)。 先讓學(xué)生說他是如何寫的,在這過程中針對(duì)學(xué)生說得不對(duì)或不清楚的地方,教師要加以指導(dǎo),也可以讓寫得對(duì)的組給同學(xué)講一講。 教師在指導(dǎo)分析過程中,要把每步板書詳細(xì)列出。 教師歸納總結(jié),板書強(qiáng)調(diào)每步難點(diǎn)。 在總結(jié)過程中提問 (1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)一種是口算方法,一種是筆算方法,你認(rèn)為哪種方法好? (2)筆算中乘了幾層,為什么?乘得的結(jié)果怎么樣? (3)十位上的1和14乘完后,4為什么和十位對(duì)齊? 教師總結(jié)完后出示課題,說明我們今天主要學(xué)習(xí)的是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,而且是不進(jìn)位的。 2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)完成做一做。 (1)讓學(xué)生先獨(dú)立完成這4道題,選4個(gè)學(xué)生板演。 完成后由在黑板上做題的學(xué)生說出計(jì)算過程,全班學(xué)生傾聽,互相彌補(bǔ)不足,教師要把關(guān)鍵的第二層積用彩色筆描出,引起學(xué)生們的注意。 (2)讓學(xué)生在練習(xí)本上獨(dú)立完成教材第47頁練習(xí)十第2題的4道豎式計(jì)算題,集體訂正。 三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì) 1、筆算下列各題。 21 12 24 22 13 14 12 33 2、列豎式計(jì)算。 3333= 1212= 1126= 4121= 3、飯店買來21袋茶葉,每袋23元,買這些茶葉共用去多少元? 4、每個(gè)教室需要11米白紗布做窗簾,17個(gè)教室共需白紗布多少米? 四、思維訓(xùn)練 1、判斷。(對(duì)的在括號(hào)里畫,錯(cuò)的畫) 22 12 32 14 13 13 88 36 96 ( ) ( ) ( ) 2、長途電話的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘1元2角,爸爸打長途電話共用了14分鐘,應(yīng)付多少錢? 3、明明在做兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題時(shí),把第二個(gè)因數(shù)22個(gè)位上的2看成了5,寫錯(cuò)的因數(shù)比第一個(gè)因數(shù)多出11這兩個(gè)兩位數(shù)的乘積應(yīng)是多少? 板書設(shè)計(jì): 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)的筆算方法 筆算時(shí)先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù), 得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù) 去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù),的書的末尾要和第二個(gè)因?qū)俚氖粚?duì) 齊。然后,把兩次乘得的積相加。 教學(xué)反思: 教學(xué)過程中讓學(xué)生自己自主探究進(jìn)位乘法的計(jì)算方法,經(jīng)歷探究的全過程。重視學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),放手讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)遷移自主探究,通過 試著算一算、說一說你是怎么想的 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考解決問題,說清楚自己的思路。 4 / 4- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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