四年級語文教案《語文園地四》(1).doc
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四年級語文教案《語文園地四》(1) 1.交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。 2.寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。 3.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。 4.積累帶動物名稱的成語。 課時目標: 第一課時: 交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方,能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達,內(nèi)容比較充實。 第二、三課時: 寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。 第四課時: 1.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法,并在說話、作文中運用。 2.積累帶動物名稱的成語。 設計理念: 根據(jù)學生的年齡結(jié)構(gòu)特點,選取學生感興趣的話題,激發(fā)他們的寫作興趣,并適時注重他們各方面的積累。 教學重點:寫一寫自己喜歡的動物,要求具體寫出動物的特點,表達真情實感。 教學難點:寫好后與同學交流,學習彼此的長處,互相修改習作。 教學準備: 課時安排:4課時 教學過程: 第一課時 口語交際 一、談話導入 高傲的白鵝,性格古怪的貓,慈祥、盡職的母雞......在喜愛他們的作者筆下,一只只小動物栩栩如生.同學們,你有自己喜歡的動物嗎?在于動物的相處中,你一定覺得很有趣吧!今天,我們通過交流,共同分享這些樂趣,好嗎? 二、全班交流 說出自己最喜歡的動物的名稱。 三、分組交流 1:分組:喜歡同一種動物的同學自由組成一組。 2出示要求: a)具體說出動物的特點; b)表達真情實感; c)認真聽,進行評議。 3分組交流。四、全班匯報 匯報提示: 1形式:可結(jié)合展示觀察記錄動物照片動物畫像或表演,進行發(fā)言。 2內(nèi)容:可從外形、脾氣、進食、嬉戲、休息等方面說說特點。 評價提示: 可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式,促進學生積極互動。 五、拓展延伸 喜歡同一種動物的同學自由組成一組,把自己的觀察記錄動物照片動物畫像等材料組合成一份手抄報,向大家展示自己最喜歡的動物。 第二、三課時 作文 l展示臺 展示各組完成的手抄報,激發(fā)興趣。 l明確習作要求 學生自讀習作提示,:明確要求:具體寫出動物的特點,表達真情實感。 l精彩回放 1回憶自己和動物相處中發(fā)生的事。注意哪些情景給你留下的印象最深。 2與同桌交流印象最深的一幕。 l習作與評議 1學生試寫,教師巡視,了解情況,個別指導。 2出示學生習作片段,引導評議,進行修改。 3四人小組輪流讀自己的習作,共同進行評議。教師巡視,及時點撥。 4每組推選一個精彩片斷,交流賞析。 l修改習作,謄寫習作。 l展示優(yōu)秀習作 優(yōu)秀習作貼在學習園地展示,其他同學參觀評議。 第四課時 l我的發(fā)現(xiàn) 1自由讀文中的三個句子。 2想一想:小林和小東有什么發(fā)現(xiàn),你同意他們的看法嗎?為什么? 3小林說的學習運用這種方法指的是什么? 4再從課文中找出類似的句子,說說你的發(fā)現(xiàn)。 (1)自主發(fā)現(xiàn); (2)組內(nèi)交流。 5想想生活中是否有這樣的例子,進行交流。 6聯(lián)系自己的習作,有運用這種方法嗎? l日積月累 1自讀成語,要求讀的正確。 2你發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點/。 3自選一個成語,講講成語的故事或意思。 4游戲:成語接龍 5競賽。每組推薦一名學生在括號里填上動物的名稱。看看誰是勝者。 九()一毛對()彈琴如()得水()死狐悲 杯弓()影()毛蒜皮()立雞群指()為馬 為()作倀車水()龍萬()更新門可羅() ()()點水順手牽()哀()遍野抱頭()竄 課外延伸 嘗試積累帶有十二生肖的成語。 教學反思: 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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