(呼和浩特專版)2018年中考政治復(fù)習(xí)方案測(cè)試題(打包49套).zip
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八年級(jí)下冊(cè)綜合訓(xùn)練卷(二)
[時(shí)間:30分鐘 分值:30分]
一、選擇題(下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一個(gè)是最符合題目要求的。每小題1分,共10分)
1.2016年11月江西省印發(fā)的《江西省人民政府關(guān)于加強(qiáng)困境兒童保障工作的實(shí)施意見(jiàn)》提出,我省將對(duì)孤殘兒童和建檔立卡的貧困家庭殘疾兒童提供包括義務(wù)教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費(fèi)教育,對(duì)特殊教育學(xué)校中3至6周歲的困境殘疾兒童學(xué)前教育階段給予助學(xué)資金補(bǔ)貼。這一政策( )
A.能確保將教育擺在一切工作首位
B.能夠保障困境兒童的智力成果權(quán)
C.有利于保障困境兒童的受教育權(quán)
D.有利于消除城鄉(xiāng)教育的差別
2.2016年7月,長(zhǎng)沙市教育局發(fā)布《關(guān)于做好義務(wù)教育階段入學(xué)管理工作的通知》(以下簡(jiǎn)稱《通知》)。《通知》規(guī)定:外來(lái)務(wù)工人員子女享有與本地居民子女同等受教育的權(quán)利。這一規(guī)定( )
①促進(jìn)了教育公平?、诒U狭斯袷芙逃臋?quán)利
③落實(shí)了科學(xué)發(fā)展觀的要求?、荏w現(xiàn)了以發(fā)展教育為中心的基本路線
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
3.新修訂的《殘疾人教育條例》規(guī)定,殘疾兒童、少年按照其接受教育能力就近入學(xué),不能到學(xué)校就讀的,通過(guò)提供送教上門等方式實(shí)施義務(wù)教育。對(duì)此理解正確的是( )
①國(guó)家保障殘疾人的受教育權(quán)?、谟欣谕七M(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展 ③中國(guó)未來(lái)的發(fā)展,關(guān)鍵靠教育?、苡欣谠鲞M(jìn)教育公平,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
A.①② B.①③
C.①②④ D.②③④
4.男子在自己建房的時(shí)候,挖地基準(zhǔn)備埋土,突然挖出一個(gè)金黃色的東西,專家鑒定說(shuō)是銅鎏金鳳尊,有幾百年的歷史了,很有考古和欣賞價(jià)值。如果你是該男子,你會(huì)選擇的處理方案和理由是( )
A.賣掉,這是獲取合法財(cái)富
B.收藏,成為個(gè)人合法財(cái)產(chǎn)
C.上交,他對(duì)該物品沒(méi)有所有權(quán)
D.送人,這是合法的財(cái)產(chǎn)贈(zèng)與
5.2017年7月25日,上海市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局對(duì)廣東省中山市尚善電器有限公司假冒專利行為予以行政處罰,沒(méi)收違法所得并處以罰款共計(jì)4.5萬(wàn)元。該案例告訴我們( )
①法律保護(hù)公民的智力成果權(quán)?、诒Wo(hù)智力成果權(quán)只能依靠人民法院?、垡婪ňS護(hù)自己的人格尊嚴(yán)權(quán) ④不要做侵害他人智力成果的事情
A.①② B.①③④
C.①④ D.②③④
6.2017年8月3日,山西省發(fā)改委對(duì)山西省電力行業(yè)協(xié)會(huì)組織23家火電企業(yè)達(dá)成并實(shí)施直供電價(jià)格壟斷協(xié)議一案作出處理決定,依法處罰7 338萬(wàn)元。這警示生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者( )
A.認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)只有合作、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)
B.加大執(zhí)法力度,維護(hù)良好的消費(fèi)環(huán)境
C.增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益
D.運(yùn)用法律手段來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益
7.近年來(lái),公平已成為社會(huì)的共同期盼和呼聲,引起黨和政府的高度重視。下列舉措能夠體現(xiàn)公平要求的是( )
①完善城鄉(xiāng)最低生活保障制度?、诩哟蠼逃Y源向中西部和農(nóng)村傾斜 ③建立和完善城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)制度?、芨母锸杖敕峙渲贫?,實(shí)現(xiàn)均等分配
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
8.陜西省在民生領(lǐng)域采取了一系列措施:加強(qiáng)保障房建設(shè),啟動(dòng)秦嶺北麓和渭北旱塬搬遷工程,向失獨(dú)家庭發(fā)放一次性補(bǔ)助共1.84億元……這些舉措( )
①有利于促進(jìn)社會(huì)和平?、谟欣诰S護(hù)社會(huì)穩(wěn)定
③能夠解決社會(huì)生活中的所有問(wèn)題 ④有利于構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
9.有正義感、為人正直是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品質(zhì)。做有正義感的人就應(yīng)該明辨什么是正義行為,什么是非正義行為。下列行為屬于正義行為的是( )
A.排斥異己 B.見(jiàn)義勇為
C.以權(quán)謀私 D.恃強(qiáng)凌弱
10.下面漫畫(huà)《養(yǎng)老公平》表明( )
養(yǎng)老公平
A.我國(guó)城鄉(xiāng)居民已實(shí)現(xiàn)了共同富裕
B.絕對(duì)公平是人類孜孜以求的目標(biāo)
C.要敢于同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)
D.社會(huì)公平需要正義制度作為支撐
二、判斷正誤題(本題包括6小題,每小題1分,共6分。對(duì)的填“√”,錯(cuò)的填“×”)
11.制度的正義性就在于它不是為了少數(shù)人制定的,而是為了保障全體人民的利益制定的。( )
12.面對(duì)非正義行為選擇消極的態(tài)度,會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散,損害個(gè)別人的利益。( )
13.正義要求我們實(shí)施正義行為,不做非正義的事。( )
14.公平是正義的支持和保障,它受一個(gè)人的價(jià)值觀念和思維方式的制約。( )
15.公平體現(xiàn)著人們對(duì)自由的追求,對(duì)權(quán)利的尊重、對(duì)自身力量的肯定。( )
16.任何社會(huì)都會(huì)存在一些不公平現(xiàn)象。( )
三、簡(jiǎn)要回答問(wèn)題(本題包括2小題,每小題3分,共6分)
17.現(xiàn)實(shí)生活中如果發(fā)生不公平現(xiàn)象,我們應(yīng)該怎么辦?
18.何為正義行為與非正義行為?
四、分析說(shuō)明題(共8分)
19.互聯(lián)網(wǎng)是人們參與社會(huì)公共生活的有效載體。閱讀材料,回答問(wèn)題。
材料一 某班級(jí)建立QQ群,通過(guò)“群公告”公布“一周班情”。為同學(xué)們了解班情、討論問(wèn)題、建言獻(xiàn)策提供了人人參與、暢所欲言的平臺(tái),促進(jìn)了班級(jí)良性發(fā)展。
材料二 2017年3月29日,浙江省政府正式批復(fù)嘉興設(shè)立“浙江省全面接軌上海示范區(qū)”,一時(shí)成為廣大市民“網(wǎng)上議政”的熱點(diǎn)話題。在一片點(diǎn)贊聲中,也出現(xiàn)了吐槽、謾罵等不和諧聲音,帶來(lái)了一定的負(fù)面影響。
(1)聯(lián)系材料一,指出QQ群的建立對(duì)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極影響。(2分)
(2)結(jié)合材料二,運(yùn)用“法律”的相關(guān)知識(shí),說(shuō)明公民應(yīng)如何正確地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利。(2分)
(3)有人說(shuō),我國(guó)城市網(wǎng)絡(luò)普及率是農(nóng)村的740倍,不少農(nóng)村家庭買不起電腦,所以,公平地行使“網(wǎng)上議政”的權(quán)利是不可能的。請(qǐng)運(yùn)用公平正義的相關(guān)知識(shí),談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(4分)
參考答案
1.C [解析] 教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí)受到公正和平等的對(duì)待。教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育質(zhì)量公平。實(shí)現(xiàn)教育公平是國(guó)家為每個(gè)社會(huì)公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會(huì)。所以題干描述的政策有利于保障困境兒童的受教育權(quán),C是正確的選項(xiàng);A選項(xiàng)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。經(jīng)濟(jì)建設(shè)才是一切工作的中心;B選項(xiàng)不符合題意;D選項(xiàng)不符合實(shí)際,排除。故選C。
2.A [解析] ①②③與題意相符,觀點(diǎn)正確;④錯(cuò)誤,基本路線的中心是經(jīng)濟(jì)建設(shè),排除。故選A。
3.C [解析] 教育公平是指每個(gè)社會(huì)成員在享受公共教育資源時(shí)受到公正和平等的對(duì)待。教育公平包括教育機(jī)會(huì)公平、教育過(guò)程公平和教育質(zhì)量公平。實(shí)現(xiàn)教育公平是國(guó)家為每個(gè)社會(huì)公民創(chuàng)造平等的受教育機(jī)會(huì)。所以《殘疾人教育條例》規(guī)定的內(nèi)容體現(xiàn)了國(guó)家保障殘疾人的受教育權(quán),有利于推進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展,有利于增進(jìn)教育公平,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,ABD是正確的觀點(diǎn);C選項(xiàng)中國(guó)未來(lái)的發(fā)展,中華民族的偉大復(fù)興,關(guān)鍵靠人才,基礎(chǔ)在教育,不符合題意。故選C。
4.C [解析] 古物屬于國(guó)家財(cái)產(chǎn),不屬于個(gè)人財(cái)產(chǎn)。故選C。
5.C [解析] 風(fēng)行的盜播行為侵犯了他人的智力成果權(quán),從而受到法律制裁,這說(shuō)明法律保護(hù)公民的智力成果權(quán),也告訴我們不要做侵害他人智力成果的事情保護(hù)智力成果權(quán)除了向法院起訴,還可以通過(guò)多種渠道,所以②項(xiàng)是錯(cuò)誤的。③不符合題意。故選C。
6.C [解析] “價(jià)格壟斷”屬違法行為,侵犯了消費(fèi)者的合法權(quán)益,選項(xiàng)D符合題意。A錯(cuò)在只有合作、沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng);生產(chǎn)者、經(jīng)營(yíng)者沒(méi)有執(zhí)法權(quán)力,所以B排除;C項(xiàng)很明顯與題干內(nèi)容無(wú)關(guān)。故選C。
7.A 8.B 9.B
10.D [解析] 題中漫畫(huà)的主題是“公平”。A錯(cuò)誤,我國(guó)目前還未實(shí)現(xiàn)共同富裕;B錯(cuò)誤,沒(méi)有絕對(duì)公平,只有相對(duì)公平;C與題意不符合;D正確,城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度屬于正義制度,有利于維護(hù)社會(huì)公平。故選D。
11.× [解析] 正義制度的正義性就在于它不是為了少數(shù)人制定的,而是為了保障全體社會(huì)成員的利益制定的。
12.× [解析] 面對(duì)非正義行為選擇消極的態(tài)度,會(huì)助長(zhǎng)非正義行為的擴(kuò)散,最終損害的將不僅是某一個(gè)人的利益。
13.√
14.× [解析] 公平是正義的基礎(chǔ),正義及正義制度為公平提供支持和保障。
15.√ 16.√
17.①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí),善于尋找解決途徑,用合法的手段去尋求幫助,解決問(wèn)題以謀求最大限度的公平;②公平與否的判斷,受到個(gè)人價(jià)值觀念、思維方式的制約。因此我們要及時(shí)調(diào)整自己的思維方式,理性地反思自己的價(jià)值觀念;③崇尚公平,敢于同不公平的行為作斗爭(zhēng)。
18.正義行為:凡促進(jìn)人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是正義的行為。
非正義行為:凡阻礙人類社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益的行為,都是非正義的行為。
19.(1)為學(xué)生平等、民主地參與班級(jí)管理提供了便利條件。
(2)不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益,不得損害他人的利益。要在法律允許的范圍內(nèi)行使權(quán)利,不得侮辱誹謗他人。
(3)①公平要受到一定社會(huì)條件的制約,是相對(duì)的。只有逐步改善社會(huì)條件,才可能使城鄉(xiāng)居民公平地行使“網(wǎng)上議政”權(quán)利;②公平的獲得需要正義制度的支撐,正義的制度能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,為公平地行使“網(wǎng)上議政”權(quán)利提供物質(zhì)條件;③作為社會(huì)成員,我們要遵守社會(huì)規(guī)則和程序,以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義,做一個(gè)有正義感的人。
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(呼和浩特專版)2018年中考政治復(fù)習(xí)方案測(cè)試題(打包49套).zip,呼和浩特,專版,2018,年中,政治,復(fù)習(xí),方案,測(cè)試,打包,49
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