云南省中考政治第三輪復(fù)習(xí) 課題31 戰(zhàn)勝自然災(zāi)害 重建美好家園教案.doc
戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,重建美好家園
編號(hào)
31
科目
思想品德
班級(jí)
九年級(jí)
課時(shí)數(shù)
1
課題名稱
戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,重建美好家園
教材學(xué)情分析
提高學(xué)生的應(yīng)變能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)漏,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
教學(xué)目標(biāo)
我國(guó)形成了以愛國(guó)主義為核心的民族精神;中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;等等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抗洪救災(zāi)需要發(fā)揚(yáng)“一方有難,八方支援”的民族精神。我們每一個(gè)人都不應(yīng)該是看客,即使無法靠近你,也要溫暖你。
教法教具
討論法;合作學(xué)習(xí);專家課件演示文稿。
教學(xué)過程
課堂生成補(bǔ)充
案例一. xx年7月4日,一排泥人般的子弟兵坐在大堤上,嚼著饅頭,這是駐鄂某舟橋旅4營(yíng)12連的官兵一頓抗洪搶險(xiǎn)間隙的午餐。人們親切地稱這隊(duì)最可愛的官兵為“饅頭連”。下列對(duì)“饅頭連”戰(zhàn)士的行為認(rèn)識(shí)正確的是( )
①無私奉獻(xiàn),英勇奮戰(zhàn)在一線 ②艱苦奮斗,弘揚(yáng)了民族精神 ③弄虛作假,為了爭(zhēng)名奪利 ④抗洪搶險(xiǎn),積極承擔(dān)責(zé)任
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
案例二【眾志成城 抗洪救災(zāi)】
xx年6月30日開始,長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇多輪次暴雨襲擊。安徽、湖北、湖南、江西、江蘇等多省份局部地區(qū)出現(xiàn)歷史罕見的極端汛情。暴雨襲來,傷痕累累。
緊急行動(dòng),迅速部署。洪災(zāi)發(fā)生后,習(xí)近平總書記立即作出重要指示,李克強(qiáng)總理第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗洪救災(zāi)工作。
面對(duì)突如其來的災(zāi)難,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間做出部署,這體現(xiàn)了什么?
愛國(guó)主義為核心的民族精神 中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
教學(xué)過程
課堂生成補(bǔ)充
黨和政府心系災(zāi)區(qū),踐行“三個(gè)代表”重要思想;黨和政府全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀;黨和政府尊重和關(guān)愛生命;
課時(shí)作業(yè)
課外作業(yè)
課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)
反饋、矯正方法
我們青少年能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?如果身處災(zāi)區(qū),勇敢的加入到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中,做些力所能及的事情;如果不在災(zāi)區(qū),可以組織動(dòng)員社會(huì)各界發(fā)揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物;可以給災(zāi)區(qū)小朋友寫信,安慰他們,鼓勵(lì)他們勇敢的戰(zhàn)勝困難;為災(zāi)后重建工作建言獻(xiàn)策;為災(zāi)區(qū)默默祈福;等等。
1.長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇洪澇災(zāi)害后,習(xí)近平主席立即作出重要指示,要求全力組織搶救受傷人員,最大限度減少人員傷亡,并做好遇難人員的善后和受災(zāi)群眾的安置工作。這是因?yàn)? )
A. 關(guān)愛生命是我們現(xiàn)在一切工作的中心
B. 每個(gè)人的生命都有價(jià)值,我們要尊重生命
C. 人格尊嚴(yán)權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利
D. 人在自然災(zāi)害面前總是那樣無能為力
2.xx年7月8日以來,人民網(wǎng)滾動(dòng)播報(bào)的湖南受災(zāi)情況,牽動(dòng)起無數(shù)愛心企業(yè)和人士的心,他們紛紛通過人民網(wǎng)的新聞熱線、官方微博、微信等,表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)捐款捐物的意愿。這( )
①弘揚(yáng)了“一方有難,八方支援”的精神 ②有利于公民積極行使監(jiān)督權(quán)和建議權(quán) ③網(wǎng)絡(luò)為廣大網(wǎng)民向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物提供便捷的渠道 ④表明網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)今人際交往的最主要方式
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
我國(guó)形成了以愛國(guó)主義為核心的民族精神;中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性.
理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉,眼界得到開闊,心情得到陶冶,人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程,經(jīng)歷由不能到能的過程, “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、收獲、體驗(yàn),塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。
常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)
收藏
編號(hào):4572707
類型:共享資源
大?。?span id="iosa4ea" class="font-tahoma">111.50KB
格式:DOC
上傳時(shí)間:2020-01-09
9.9
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
云南省中考政治第三輪復(fù)習(xí)
課題31
戰(zhàn)勝自然災(zāi)害
重建美好家園教案
云南省
中考
政治
三輪
復(fù)習(xí)
課題
31
戰(zhàn)勝
自然災(zāi)害
重建
美好
家園
教案
- 資源描述:
-
戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,重建美好家園
編號(hào)
31
科目
思想品德
班級(jí)
九年級(jí)
課時(shí)數(shù)
1
課題名稱
戰(zhàn)勝自然災(zāi)害,重建美好家園
教材學(xué)情分析
提高學(xué)生的應(yīng)變能力,指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方,抓緊時(shí)間補(bǔ)漏,訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。
教學(xué)目標(biāo)
我國(guó)形成了以愛國(guó)主義為核心的民族精神;中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性;等等。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
抗洪救災(zāi)需要發(fā)揚(yáng)“一方有難,八方支援”的民族精神。我們每一個(gè)人都不應(yīng)該是看客,即使無法靠近你,也要溫暖你。
教法教具
討論法;合作學(xué)習(xí);專家課件演示文稿。
教學(xué)過程
課堂生成補(bǔ)充
案例一. xx年7月4日,一排泥人般的子弟兵坐在大堤上,嚼著饅頭,這是駐鄂某舟橋旅4營(yíng)12連的官兵一頓抗洪搶險(xiǎn)間隙的午餐。人們親切地稱這隊(duì)最可愛的官兵為“饅頭連”。下列對(duì)“饅頭連”戰(zhàn)士的行為認(rèn)識(shí)正確的是( )
①無私奉獻(xiàn),英勇奮戰(zhàn)在一線 ②艱苦奮斗,弘揚(yáng)了民族精神 ③弄虛作假,為了爭(zhēng)名奪利 ④抗洪搶險(xiǎn),積極承擔(dān)責(zé)任
A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
案例二【眾志成城 抗洪救災(zāi)】
xx年6月30日開始,長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇多輪次暴雨襲擊。安徽、湖北、湖南、江西、江蘇等多省份局部地區(qū)出現(xiàn)歷史罕見的極端汛情。暴雨襲來,傷痕累累。
緊急行動(dòng),迅速部署。洪災(zāi)發(fā)生后,習(xí)近平總書記立即作出重要指示,李克強(qiáng)總理第一時(shí)間趕到災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗洪救災(zāi)工作。
面對(duì)突如其來的災(zāi)難,國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間做出部署,這體現(xiàn)了什么?
愛國(guó)主義為核心的民族精神 中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性
教學(xué)過程
課堂生成補(bǔ)充
黨和政府心系災(zāi)區(qū),踐行“三個(gè)代表”重要思想;黨和政府全心全意為人民服務(wù),堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀;黨和政府尊重和關(guān)愛生命;
課時(shí)作業(yè)
課外作業(yè)
課堂達(dá)標(biāo)作業(yè)
反饋、矯正方法
我們青少年能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?如果身處災(zāi)區(qū),勇敢的加入到抗震救災(zāi)的行動(dòng)中,做些力所能及的事情;如果不在災(zāi)區(qū),可以組織動(dòng)員社會(huì)各界發(fā)揚(yáng)中華民族扶危濟(jì)困的傳統(tǒng)美德,向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物;可以給災(zāi)區(qū)小朋友寫信,安慰他們,鼓勵(lì)他們勇敢的戰(zhàn)勝困難;為災(zāi)后重建工作建言獻(xiàn)策;為災(zāi)區(qū)默默祈福;等等。
1.長(zhǎng)江中下游地區(qū)遭遇洪澇災(zāi)害后,習(xí)近平主席立即作出重要指示,要求全力組織搶救受傷人員,最大限度減少人員傷亡,并做好遇難人員的善后和受災(zāi)群眾的安置工作。這是因?yàn)? )
A. 關(guān)愛生命是我們現(xiàn)在一切工作的中心
B. 每個(gè)人的生命都有價(jià)值,我們要尊重生命
C. 人格尊嚴(yán)權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利
D. 人在自然災(zāi)害面前總是那樣無能為力
2.xx年7月8日以來,人民網(wǎng)滾動(dòng)播報(bào)的湖南受災(zāi)情況,牽動(dòng)起無數(shù)愛心企業(yè)和人士的心,他們紛紛通過人民網(wǎng)的新聞熱線、官方微博、微信等,表達(dá)了對(duì)災(zāi)區(qū)捐款捐物的意愿。這( )
①弘揚(yáng)了“一方有難,八方支援”的精神 ②有利于公民積極行使監(jiān)督權(quán)和建議權(quán) ③網(wǎng)絡(luò)為廣大網(wǎng)民向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物提供便捷的渠道 ④表明網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)今人際交往的最主要方式
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②③
板書設(shè)計(jì)
教學(xué)反思
我國(guó)形成了以愛國(guó)主義為核心的民族精神;中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性.
理想的復(fù)習(xí)課堂像登山。登山的過程是體力得到鍛煉,眼界得到開闊,心情得到陶冶,人格得到深化的過程。復(fù)習(xí)課特別強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過程經(jīng)歷由不知到知的過程,經(jīng)歷由不能到能的過程, “溫故知新”。讓學(xué)生的思維和情感經(jīng)歷“山重水復(fù)”“柳暗花明”。關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)、收獲、體驗(yàn),塑造復(fù)習(xí)課堂的美好姿態(tài)。
常態(tài)專題分析、綜合復(fù)習(xí)
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學(xué)習(xí)交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請(qǐng)勿作他用。