區(qū)教體局學(xué)生課外閱讀工作意見.doc

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區(qū)教體局學(xué)生課外閱讀工作意見 為全面貫徹落實(shí)省素質(zhì)教育工作會(huì)議精神，通過強(qiáng)化全區(qū)中小學(xué)生課外閱讀，創(chuàng)建書香校園，書香,提升學(xué)生整體素養(yǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。根據(jù)國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀的有關(guān)要求和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)生課外閱讀工作的實(shí)施意見》，請(qǐng)各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹。 一、提高認(rèn)識(shí)，深刻理解加強(qiáng)課外閱讀工作的重要性 課外閱讀是幫助學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣和健康人格、全面提高學(xué)生人文素養(yǎng)的重要教育形式。課程改革《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別強(qiáng)調(diào)教師要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量?！比珖f(xié)常委、大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師教授提出：“一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平”。但由于多年來受應(yīng)試教育的影響，許多教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)完全是為了應(yīng)付考試，課外閱讀一直處在被動(dòng)的狀態(tài)中，教師“教死書”，學(xué)生“死讀書”的現(xiàn)象依然存在，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展造成不利影響。因此，必須進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，正確理解課外閱讀的重要性。 1．加強(qiáng)課外閱讀是中小學(xué)生獲取信息、占有知識(shí)的重要手段。閱讀就是從人類創(chuàng)造和積累起來的經(jīng)驗(yàn)、智慧和反映當(dāng)今世界不同地區(qū)、不同階段、不同民族人們的生存發(fā)展、競爭抗衡的材料中，獲取信息，占有知識(shí)。閱讀的過程就是開發(fā)信息知識(shí)的過程，閱讀的材料越多，獲得的信息知識(shí)就越豐富越有價(jià)值。通過閱讀，既可以吸取所需要的信息知識(shí)和智慧，也可以看到世界的過去、現(xiàn)在以及未來，達(dá)到認(rèn)識(shí)世界和改造世界的目的。如果中小學(xué)生只局限于學(xué)習(xí)課本知識(shí)，不擴(kuò)大閱讀面，那么視野就不會(huì)開闊，勢(shì)必會(huì)影響將來的發(fā)展。 2．加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀是培養(yǎng)能力、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的需要。課外閱讀能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力和理解能力，學(xué)會(huì)鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富自己的精神世界，獲得基本的文學(xué)素養(yǎng)，能夠形成自學(xué)能力；中小學(xué)生求知欲旺盛，廣泛的課外閱讀能啟迪學(xué)生思想、豐富學(xué)生心智、拓寬學(xué)生胸襟、擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面、增強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的積累，能夠培養(yǎng)創(chuàng)造能力。 3．加強(qiáng)中小學(xué)生課外閱讀，是深入實(shí)施新課程改革，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的迫切需要。通過閱讀可以改變孩子的內(nèi)心生存狀態(tài)，讓閱讀和學(xué)習(xí)滲入孩子精神，讓閱讀最終成為他們的自主需求，終身需求，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；閱讀也是加強(qiáng)校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)，創(chuàng)建書香型校園的需要。 各學(xué)校要統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過大力宣傳，使教師、學(xué)生、社區(qū)、家長充分認(rèn)識(shí)課外閱讀的重要性，從而積極支持、鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，形成課外閱讀的良好氛圍。 二、堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，明確課外閱讀的任務(wù)、內(nèi)容和形式 課外閱讀要堅(jiān)持教育性、趣味性、全面性，學(xué)生自主選擇、教師推薦，課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的原則，積極培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 1．明確課外閱讀的任務(wù)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！辈⑶以凇翱偰繕?biāo)”中對(duì)課外閱讀的總量有了具體而明確的量化規(guī)定：小學(xué)一至六年級(jí)的課外閱讀總量不少于145萬字，中學(xué)七至九年級(jí)閱讀總量不少于260萬字。小學(xué)生每學(xué)期要閱讀10本以上兒童讀物，每學(xué)年閱讀2-3部名著。一、二年級(jí)學(xué)生以閱讀淺顯的短文和畫冊(cè)類兒童讀物為主，閱讀量要達(dá)到5萬字以上；三、四年級(jí)學(xué)生每年閱讀量要達(dá)到20萬字以上；五、六年級(jí)學(xué)生每年閱讀量要達(dá)到50萬字以上。 2．選擇課外閱讀的內(nèi)容。各校要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、閱讀能力、思想狀況、興趣愛好和需要來選擇適當(dāng)?shù)挠幸孀x物。一是選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的讀物，充實(shí)閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)，使學(xué)生的知識(shí)得到不同程度的遷移，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、想象和比較能力。二是選擇革命領(lǐng)袖、名人、英雄人物的傳記，幫助學(xué)生比較系統(tǒng)、完整地了解革命領(lǐng)袖、名人和英雄人物的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)，樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。三是選擇反映祖國歷史面貌以及具有時(shí)代精神、時(shí)代風(fēng)貌的讀物，進(jìn)行國情教育，促使學(xué)生了解祖國的歷史和現(xiàn)實(shí)。四是選擇中外名著，豐富學(xué)生的文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，為寫作打下厚實(shí)的基礎(chǔ)。五是選擇科學(xué)普及讀物，向青少年兒童介紹大量新鮮的科學(xué)知識(shí)，激起他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，為他們今后的成長奠定基礎(chǔ)。適合中小學(xué)生閱讀的圖書和報(bào)刊類型主要包括：中外現(xiàn)當(dāng)代童話、中外古今寓言、成語故事、神話故事、中外歷史故事和民間故事、詩歌散文作品、長篇文學(xué)名著、當(dāng)代文學(xué)作品、科普科幻讀物、傳統(tǒng)道德和古代經(jīng)典名篇等。 3．創(chuàng)新課外閱讀的載體。各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，采取多種形式，加強(qiáng)課外閱讀的管理和指導(dǎo)，為學(xué)生課外閱讀提供條件。一是要固定課外閱讀的時(shí)間，這是保證課外閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要的條件。學(xué)校要保證學(xué)生每天有一小時(shí)以上的閱讀時(shí)間，可集中進(jìn)行，也可分散進(jìn)行。二是利用校本課程或綜合實(shí)踐活動(dòng)課課時(shí)，每班每周至少開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，列入課程表。三是要加強(qiáng)學(xué)校圖書室、閱覽室的建設(shè)和管理。學(xué)校要克服困難，積極籌措資金，改造、維修閱覽室，更新圖書資料，及時(shí)采購新的適合不同年齡段學(xué)生閱讀的圖書和雜志，定時(shí)為學(xué)生開放。四是動(dòng)員社區(qū)、家長、學(xué)生，爭取各方力量，充分利用學(xué)校圖書室藏書和社區(qū)、家庭的資源，在學(xué)校建立走廊書架或讀書屋，在班級(jí)建立圖書角，在社區(qū)建立社區(qū)書屋，在家庭建立家庭書柜，豐富學(xué)生的圖書陣地。五是開展交換圖書閱讀活動(dòng)，以班級(jí)為單位，每學(xué)期組織兩次以上與外班交換圖書閱讀的活動(dòng)。六是開展圖書漂流活動(dòng)，讓學(xué)校圖書室的藏書漂入家庭，流進(jìn)社區(qū)，在擴(kuò)展學(xué)生讀書時(shí)間和空間的同時(shí)，帶動(dòng)和促進(jìn)學(xué)習(xí)型家庭和學(xué)習(xí)型社區(qū)的建設(shè)。 三、強(qiáng)化組織，重視對(duì)課外閱讀的指導(dǎo) 1．積極開展課外閱讀系列活動(dòng)。除全區(qū)性組織的課外閱讀活動(dòng)外，各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造性的開展讀書系列活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生課外閱讀。學(xué)校要根據(jù)本校實(shí)際，通過閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、優(yōu)秀讀物報(bào)告會(huì)、主題讀書活動(dòng)、讀書知識(shí)競賽、讀書心得演講比賽和讀書征文評(píng)選等形式多樣的活動(dòng)，豐富課外閱讀生活，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。在班級(jí)中及時(shí)組織學(xué)生建設(shè)、借閱、更新班級(jí)圖書，成立課外閱讀興趣小組，組織開展班級(jí)讀書交流與討論，通過個(gè)人閱讀、小組閱讀、彼此交流讀物和閱讀心得等形式，讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)讀書、喜歡讀書。 2．做好學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)。學(xué)校要引導(dǎo)各科任課教師成為學(xué)生開展課外閱讀的主要指導(dǎo)者。全校教師都要高度重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的指導(dǎo)，樹立學(xué)生身邊勤于讀書的榜樣，介紹名家勤奮求知的故事，激發(fā)其閱讀欲望，吸引學(xué)生積極參與閱讀，引導(dǎo)學(xué)生制定閱讀計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料，逐步學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽，教會(huì)學(xué)生做讀書筆記、寫讀后感，讓學(xué)生隨時(shí)把精彩優(yōu)美的詞句、片斷摘錄下來，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,博采眾長并消化吸收，做到讀有所得，學(xué)以致用。 3．大力提倡家長參與課外閱讀。加強(qiáng)課外閱讀離不開家長的積極關(guān)注和主動(dòng)配合。要大力提倡家長進(jìn)行親子閱讀，每天抽出時(shí)間與孩子一起讀書，共同交流心得，對(duì)孩子產(chǎn)生正面影響；要通過家長學(xué)校、家長會(huì)機(jī)會(huì)，召開動(dòng)員大會(huì)，向家長宣傳課外閱讀的意義，同時(shí)邀請(qǐng)支持課外閱讀活動(dòng)的家長代表現(xiàn)身說法。 4．科學(xué)評(píng)價(jià)課外閱讀活動(dòng)。 建立三級(jí)考核制。 班級(jí)考核面向全體學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都要建立課外閱讀檔案，由教師統(tǒng)一管理，每個(gè)月末，由教師抽查一次，根據(jù)學(xué)生的讀書筆記、閱讀量等方面的情況，結(jié)合課堂教學(xué)的要求、學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，對(duì)學(xué)生課外閱讀進(jìn)行等級(jí)制評(píng)價(jià)。課外閱讀評(píng)價(jià)要綜合考慮學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向，考察其閱讀的興趣、方法以及材料的選擇和閱讀量，重視對(duì)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高鑒賞能力，擴(kuò)大知識(shí)范圍。 校級(jí)考核主要面向班級(jí)和教師。學(xué)校要建立課外閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，每學(xué)期末，學(xué)校專門考核班級(jí)的閱讀情況。主要通過抽查檔案并對(duì)抽查到的學(xué)生本人進(jìn)行具體了解。同時(shí)，各校要將指導(dǎo)和組織學(xué)生課外閱讀工作的情況作為考核任課教師和班主任工作的重要內(nèi)容，引導(dǎo)教師減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生少做題，多讀書，提高學(xué)生整體素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校年終評(píng)優(yōu)、各種競賽活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)的獎(jiǎng)品以圖書為主。 全區(qū)每學(xué)年分兩種形式檢查評(píng)估：一是由各相關(guān)科室根據(jù)具體分工聯(lián)合檢查，采取隨機(jī)抽查的方式，凡抽到的學(xué)校隨機(jī)抽查課外閱讀指導(dǎo)課任課教師及班級(jí)，檢查學(xué)校課程設(shè)置、閱讀指導(dǎo)課教師備課、課外閱讀活動(dòng)開展情況并聽課。考察學(xué)生時(shí)從檔案目錄中抽查，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體了解。二是全區(qū)舉辦讀書報(bào)告會(huì)。各學(xué)校自薦讀書藝術(shù)節(jié)目與優(yōu)秀讀書筆記（包括教師、家長、學(xué)生）展示相結(jié)合，評(píng)委統(tǒng)一打分，評(píng)出獎(jiǎng)次，排出名次。 四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全完善課外閱讀的保障機(jī)制 1.加強(qiáng)課外閱讀的組織領(lǐng)導(dǎo)。區(qū)教體局成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，各相關(guān)科室分工負(fù)責(zé)。組建“區(qū)教體局課外閱讀及閱讀指導(dǎo)課研究中心組”，聘請(qǐng)年度省十大教育創(chuàng)新人物、全國優(yōu)秀語文教師、濰坊廣文中學(xué)的趙磊老師作為中心組的專家顧問。通過研究小組的成立，在名師和專家的引領(lǐng)下，打造一支高素質(zhì)的課外閱讀教師研究隊(duì)伍，并以這個(gè)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，發(fā)揮輻射作用，帶動(dòng)全區(qū)課外閱讀活動(dòng)廣泛、深入、有效地開展，最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。 2.各學(xué)校要建立學(xué)校課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長要親自抓，并指定管理教學(xué)工作的副校長或教導(dǎo)主任專門負(fù)責(zé)學(xué)生課外閱讀工作。學(xué)校要結(jié)合本校實(shí)際，制定出切實(shí)可行的課外閱讀計(jì)劃、活動(dòng)方案、管理制度，特別是在各種節(jié)假日以及寒暑假放假前，要精心設(shè)計(jì)假期閱讀作業(yè)，從選擇閱讀書目、安排閱讀進(jìn)度、運(yùn)用閱讀方法等方面提出明確的要求。各學(xué)校每學(xué)期開學(xué)前和放假前要向區(qū)教體局課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)送課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末和假期結(jié)束后上報(bào)總結(jié)，學(xué)期中間要報(bào)送至少一次課外閱讀活動(dòng)簡報(bào)。學(xué)校要組織各班級(jí)和有關(guān)教職人員做好學(xué)生課外閱讀管理和服務(wù)工作，逐步形成學(xué)校、班級(jí)、教師、社區(qū)、家長齊抓共管，協(xié)調(diào)配合，分工負(fù)責(zé)的機(jī)制，推動(dòng)學(xué)生課外閱讀工作深入開展。 3．教體局將檢查此項(xiàng)工作的落實(shí)情況，每學(xué)期對(duì)全區(qū)學(xué)校課外閱讀活動(dòng)的開展情況進(jìn)行檢查，并將檢查情況作為對(duì)學(xué)校年終考核內(nèi)容之一。 4．每學(xué)年將對(duì)全區(qū)學(xué)校課外閱讀活動(dòng)開展的先進(jìn)單位、個(gè)人進(jìn)行表彰。 第 8 頁 共 8 頁