劉湛秋《雨的四季》課件.ppt

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雨是大海的女兒 是天使的眼淚 是大地的微笑 是文人的寵兒 杜甫的 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 孟浩然的 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 杜牧的 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 韓愈的 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 雨在古代詩人筆下 已經(jīng)被寫得如此之美 在當(dāng)代詩人眼里 它會是怎樣的呢 讓我們一起來欣賞當(dāng)代詩人劉湛秋先生的散文 雨的四季 雨的四季 劉湛秋 了解作者劉湛秋1935年10月生 安徽省蕪湖市人 當(dāng)代詩人 作家 翻譯家 評論家 著有詩集 寫在早春的信箋上 溫暖的情思 生命的快樂 曾被譽(yù)為 當(dāng)代抒情詩之王 他的散文以抒發(fā)情感 人生為主 筆觸細(xì)膩 行云流水 有其獨(dú)特的唯美的散文風(fēng)格 文體知識 散文 prose essa 是與詩歌 小說 戲劇并稱的一種文學(xué)體裁 指不講究韻律的散體文章 包括雜文 隨筆 游記等 是最自由的文體 不講究音韻 不講究排比 沒有任何的束縛及限制 也是中國最早出現(xiàn)的行文體例 通常一篇散文具有一個(gè)或多個(gè)中心思想 以抒情 記敘 論理等方式表達(dá) 但有一個(gè)宗旨 既文筆一定要優(yōu)美 文章一定要流暢 形散而神不散 最后結(jié)尾處 一定要有點(diǎn)睛之筆 突出主題 反應(yīng)出這篇文章的思想 m 靜謐 安靜mi o高邈 高而遠(yuǎn) 邈 遠(yuǎn) l 蒞臨 來到 來臨 多指貴賓 du 咄咄逼人 形容氣勢洶洶 盛氣凌人gu ng粗獷 積累小貼士 重點(diǎn)字詞 gu ngl b o粗獷斗笠花苞mi om l 高邈靜謐蒞臨du q 咄咄逼人池畦 整體感知 1 本文的 文眼 是什么 她給我的形象和記憶 永遠(yuǎn)是美的 2 概括課文中描寫的雨在四季各有怎樣的美 春雨 溫柔細(xì)膩夏雨 熱烈粗獷秋雨 端莊沉靜冬雨 自然平靜 鑒賞技巧 散文鑒賞 重點(diǎn)是把握其 形 與 神 的關(guān)系 散文鑒賞應(yīng)注意以下幾點(diǎn) 1 讀散文要識得 文眼 2 讀散文要抓住線索 理清作者思路 準(zhǔn)確把握文章的立意 3 要體會散文的意境 4 品味散文的語言 文眼 指文中最能揭示題旨 升華意境 涵蓋內(nèi)容的句子或關(guān)鍵性詞語 是作者思想感情的噴發(fā)口 是文章思想感情的焦點(diǎn) 同時(shí)也對文章的結(jié)構(gòu)起著支配統(tǒng)攝作用 整體感知 1 本文的 文眼 是什么 她給我的形象和記憶 永遠(yuǎn)是美的 2 概括課文中描寫的雨在四季各有怎樣的美 春雨 溫柔細(xì)膩夏雨 熱烈粗獷秋雨 端莊沉靜冬雨 自然平靜 朗讀課文 賞析文章1 本課語言優(yōu)美 請?jiān)俅卫首x課文 喜歡的句子多讀幾遍 2 作者筆下的雨是美麗的 作者用哪幾個(gè)自然段進(jìn)行了重點(diǎn)描述 你喜歡哪個(gè)季節(jié)的雨 作者是如何描繪的 請朗讀相關(guān)語句 并用詞語進(jìn)行概括 春雨有什么特點(diǎn) 給整個(gè)大地帶來了什么變化 春雨綿綿 嬌媚 驅(qū)走冬天 柔軟 透明 改變姿容 夏雨的特點(diǎn) 夏雨傾盆 熱烈 豐滿大地 粗獷 展示誘惑 秋雨的特點(diǎn) 秋雨淅瀝 純凈靈魂 產(chǎn)生情思 端莊深情 傾訴沉思 輕柔發(fā)光 冬雨和南國的雪 降臨溫暖 平靜 透明 冬雨化雪 帶來蜜情 雨的四季 春雨 柔情而生機(jī) 夏雨 熱烈而粗獷 秋雨 端莊而沉思 冬雨 自然而平靜 第1段 點(diǎn)明雨的總特征并奠定感情基調(diào) 第2 5段 詳寫各個(gè)季節(jié)雨的特點(diǎn) 表達(dá)作者對雨的喜愛之情第6 7段 總結(jié)全文 再次抒發(fā)情感 結(jié)構(gòu) 總 分 總 線索 對雨的喜愛 贊美之情 在描寫雨在四季的不同特征時(shí) 作者運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法 剛才大家都已經(jīng)把自己喜歡的語句在書中勾畫出來了 下面你可以從修辭 描寫角度等方面來分析你喜歡的語句 先是組內(nèi)交流 然后各組代表發(fā)言 在全班進(jìn)行交流 例如 我喜歡第二段中的小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 這句運(yùn)用了比喻的修辭并且還巧妙的從聽覺的角度 寫出了小草在春雨的滋潤下復(fù)蘇的情態(tài) 分析文章的語言特征 也許 到冬天來臨 人們會討厭雨吧 但這時(shí)候 雨已經(jīng)化妝了 它經(jīng)常變成美麗的雪花 飄然蒞臨人間 擬人的修辭手法 化妝了 寫出了春雨的美麗與嫵媚 飄然蒞臨人間 從視覺角度寫出了春雨降臨的動態(tài)美 表達(dá)出了作者對冬雨的喜愛之情 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾 牽動著陽光的彩棱鏡 小草像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動 發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲 運(yùn)用比喻的手法 從視覺 聽覺角度 生動形象的向我們展示出雨后春景 每一棵樹仿佛都睜開特別明亮的眼睛 樹枝的手臂也頓時(shí)柔軟了 而那萌發(fā)的葉子 簡直就起伏著綠茵茵的波浪 運(yùn)用擬人 比喻的手法 把整棵樹 以及她的每一個(gè)部分?jǐn)M人化 形象化 使之整體富有人的形態(tài) 明亮的眼睛 手臂頓時(shí)柔軟 萌發(fā)的葉子像綠蔭的波浪 更加替下了書的生動 形象 也給了讀者不一樣的感受 1 水珠子從花苞里滴下來 比少女的眼淚還嬌媚 2 而荷葉鋪滿了河面 迫不及待地等待著雨點(diǎn) 和遠(yuǎn)方的蟬聲 近處的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交響曲 1 作者將春雨的水珠與少女的眼淚相比 形象生動的寫出了春雨的無比嬌美 2 作者將夏雨比作交響曲 而且是和 蟬鳴 蛙鼓 一起奏響的 形象生動的寫出了夏雨的熱烈 3 當(dāng)田野上染上一層金黃 各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候 雨 似乎也像出嫁生了孩子的母親 顯得端莊而又沉靜了 4 遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望過去 收割過的田野變得很亮 沒有葉的枝干 淋著雨的草垛 對著瓷色的天空 像一幅干凈利落的木刻 3 作者將秋雨比作出嫁生了孩子的母親 形象生動的寫出了秋雨的沉靜 穩(wěn)重 4 作者將雪中的靜物比作木刻畫 形象生動的寫出了雪的自然 平靜 第二人稱更親切 更能表達(dá)對雨的喜愛和贊美 人稱的變化 鑒賞文章的寫作技巧 1 多用比喻和擬人的修辭 形象而生動 2 運(yùn)用側(cè)面描寫的手法a 春雨后的景觀 樹的變化 小草的復(fù)蘇 空氣的清新讓人感到整個(gè)世界的美麗 從側(cè)面烘托了春雨美好特點(diǎn) 嬌媚 美麗 b 夏雨給人的感受 一切都毫不掩飾的敞開 花朵怒放 樹葉鼓漿 雜草成長 荷葉迫不及待 從側(cè)面烘托出夏雨的特點(diǎn) 熱烈 粗獷 c 秋陽景象的襯托 金黃的太陽 成熟的莊稼 金燦燦的種子 紅透的山果 有力的烘托出秋雨的特點(diǎn) 端莊 沉思 3 從多角度描寫景物 請同學(xué)們默讀思考 文章為什么叫 雨的四季 而不叫 四季的雨 明確 四季的雨 單純強(qiáng)調(diào) 雨 顯得呆板 生硬 雨的四季 充滿靈動 更有韻律美 賦予了 雨 一定的人格化 充滿情趣和意境 結(jié)合全文 談?wù)勛髡邜蹜儆甑睦碛墒鞘裁?雨給作者的生命帶來活力 給感情帶來滋潤 給思想帶來流動 使靈魂得到凈化 劉湛秋的散文有一種田園美 他的文字自然 親切 優(yōu)美 一事一物 一草一木 一色一聲 他都能輕松道來 吸引著你跟著他的行文一走到底 教師小結(jié) 賞析劉湛秋的詩歌 沒體驗(yàn)過那么柔軟的陽光 展開想象和聯(lián)想 課內(nèi)練習(xí) 拓展延伸 你知道哪些描寫雨的詩句 一川煙草 滿城風(fēng)絮 梅子黃時(shí)雨 賀鑄 青玉案 沾衣欲濕杏花雨 吹面不寒楊柳風(fēng) 南宋志南和尚 絕句 好雨知時(shí)節(jié) 當(dāng)春乃發(fā)生 隨風(fēng)潛入夜 潤物細(xì)無聲 唐 杜甫 春夜喜雨 小樓一夜聽春雨 深巷明朝賣杏花 宋陸游 臨安春雨初霽 春潮帶雨晚來急 野渡無人舟自橫 唐韋應(yīng)物 滁州西澗 青箬笠 綠蓑衣 斜風(fēng)細(xì)雨不須歸 唐張志和 漁歌子 春風(fēng)桃李花開日 秋雨梧桐葉落時(shí) 白居易 長恨歌 清明時(shí)節(jié)雨紛紛 路上行人欲斷魂 借問酒家何處有 牧童遙指杏花村 唐 杜牧 清明 渭城朝雨浥青塵 客舍青青柳色新 勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人 唐 王維 送元二使安西 天街小雨潤如酥 草色遙看近卻無 最是一年春好處 絕勝煙柳滿皇都 唐 韓愈 早春呈水部張十八員外 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 夜來風(fēng)雨聲 花落知多少 唐 孟浩然 春曉