《呼風(fēng)喚雨的世紀》說課稿.doc
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. 《呼風(fēng)喚雨的世紀》說課稿 各位評委老師: 大家好! 一、教材分析 我今天說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級上冊第29課《呼風(fēng)喚雨的世紀》。這是第八單元“科技成就”部分的第一篇文章,是中國科學(xué)院院長路甬祥先生寫的一篇科技類說明文,文章僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程,展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景;文章喚起學(xué)生熱愛科學(xué),學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。 二、學(xué)情分析 中年級的學(xué)生好奇心強,求知欲日益增加,加上他們已經(jīng)具有一定的知識儲備,會搜集、閱讀一定的資料,會借助工具書、聯(lián)系上下文理解詞語;所以對于普通文章的理解應(yīng)該沒有多大問題。但這是一篇科技類說明文,用詞準確、語言簡潔,教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生在具體的句子中多加體會,從而把握文章的說明方法,提高閱讀能力;了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。 三、教學(xué)目標 根據(jù)文章和學(xué)生特點,我將本篇課文安排為兩課時進行教學(xué),這節(jié)課我主要介紹第二課時的內(nèi)容。本節(jié)課結(jié)合《課標》要求和學(xué)生實際,設(shè)定教學(xué)目標為: 1.品讀課文,體會語言簡潔,條理清楚的表達特點,能聯(lián)系生活實際,談出自己的閱讀感受。2.了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化,激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 其中“了解20世紀科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化”是本節(jié)課的教學(xué)重點,“理解課文中一些含義深刻的詞語和句子”是教學(xué)難點。 四、教法、學(xué)法 根據(jù)《課標》“重視啟發(fā)式、討論式教學(xué)”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”的理念,我主要采用情境教學(xué)、閱讀感悟、多媒體輔助等方法進行教學(xué);讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下自主探究、合作學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)過程。 本節(jié)課的教學(xué)我分為四個環(huán)節(jié)來進行,(一)復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課;(二)指導(dǎo)精讀,積淀感悟;(三)暢想未來、升華情感;(四)布置作業(yè),拓展延伸。下面我就在這四個環(huán)節(jié)具體說一說: 第一環(huán)節(jié),讓學(xué)生從回答問題中復(fù)習(xí),引入新課。學(xué)生已讀過課文,這里老師創(chuàng)設(shè)問題情境,請人回答”呼風(fēng)喚雨的世紀指的是哪個世紀?“是誰來呼風(fēng)喚雨?靠什么呼風(fēng)喚雨?”學(xué)生回答后又問“為什么說20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀?”“體現(xiàn)在哪些地方?”讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文——呼風(fēng)喚雨的世紀,引入新課。 設(shè)計意圖:回顧了上節(jié)課的內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,自然過渡到新課的學(xué)習(xí)。 第二環(huán)節(jié),指導(dǎo)精讀,積淀感悟;讓學(xué)生快速閱讀第2自然段,了解句首兩個設(shè)問句的作用,抓住關(guān)鍵詞“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”來弄清最后一句 “正是這些發(fā)發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類的生活大大改觀,其改變的程度超過了人類歷史上上百萬年的總和。”的含義。然后學(xué)習(xí)第2、3自然段,這兩個自然段是文章的重點段。抓住重點詞句品味是難點。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了以下三個步驟進行教學(xué): 1.品讀課文。學(xué)生進行自由朗讀,邊讀邊想:讀了課文你知道了什么?還有什么地方不理解? 2.交流感悟。學(xué)生讀完后讓他們在小組內(nèi)交流閱讀感受?! ? 3.全班討論。根據(jù)學(xué)生討論情況,我用課件出示重點問題:20世紀有哪些了不起的成就?20世紀使人類的生活發(fā)生怎樣的變化? 學(xué)生交流,教師做引導(dǎo)。重點體會“農(nóng)耕社會”“千里眼”和“順風(fēng)耳”的含義及句子“人們只能在神話生活中用“千里眼”和“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望?!钡囊馑肌? 先讓學(xué)生結(jié)合自己的知識說說“農(nóng)耕社會”是個怎樣的社會,神話中的“千里眼”和“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”是什么樣的本領(lǐng),猜想一下古時候人們還有那些美好的愿望、幻想。然后結(jié)合課前搜集的資料,簡單說說在近100年中人們有那些美好的愿望和幻想變成了現(xiàn)實。 過渡、小結(jié):20世紀,人類運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改變了自身的生活,這變化的速度是如此之快,范圍是如此之大,內(nèi)容是如此之多。引用文中的一句詩來形容是——師生一起說,課件出示:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?!弊寣W(xué)生自讀自悟,聯(lián)系上下文體會出:20世紀,在整個人類上百萬年的歷史中是很短的,但是變化是很多、很大、很快的。 深入了解路爺爺給我們介紹的例子(第4自然段),選擇自己了解到的、喜歡的例子,和同學(xué)交流現(xiàn)代科技的成就以及它給人類帶來的便利,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 設(shè)計意圖,在閱讀教學(xué)中以讀為本,把時間和主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生在讀中自學(xué),讀中自悟,讀中自得;學(xué)生在讀書時聯(lián)系已有生活經(jīng)歷,體會感悟,能更深入地理解課文;教師給學(xué)生足夠多的時間討論交流,讓學(xué)生能夠充分發(fā)展自己的見解,允許有不同意見,并鼓勵創(chuàng)新,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,調(diào)動學(xué)生的積極性。 第三環(huán)節(jié),暢想未來、升華情感。 激情談話,同學(xué)們,我們今天的生活,是過去的王公貴族想都不敢想的,這是何等的幸福啊,讓我們齊讀課文最后一段,感受科技的威力。學(xué)生讀后重點理解“是科技使得我們這個時代不同于以往的任何時代”和“為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”這兩句話的意思。自由暢想、交流:在新的世紀里,科學(xué)技術(shù)還會創(chuàng)造怎樣的奇跡?還會改變怎樣的生活? 設(shè)計意圖:這兩句是對第3、4自然段的總結(jié),讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上說說“我們這個時代不同于以往的任何時代”體現(xiàn)在哪里,“為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里,再次體會科技無窮的魅力;讓學(xué)生暢想未來,進一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。 第四環(huán)節(jié),布置作業(yè),拓展延伸 這篇課文用詞準確、語言簡潔,有很多好詞好句,回去把它讀給爸爸、媽媽聽或別的長輩聽,請他們說說科技發(fā)展帶來的變化,再把他們說的寫下來。 設(shè)計意圖:豐富學(xué)生知識,感受科技的發(fā)展給人們生活帶來的變化,提高學(xué)生寫作能力。 六、板書設(shè)計 呼風(fēng)喚雨的世紀 20世紀是一個呼風(fēng)喚雨的世紀 人 類 ↙ ↖ 科 技 → 發(fā)現(xiàn)和發(fā)明 板書是教學(xué)過程的縮寫,我力求用簡短的文字,體現(xiàn)課文的內(nèi)容,以便學(xué)生把握。 精選word范本!- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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