八年級語文上冊 第五單元 17 中國石拱橋教案 新人教版.doc
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17 中國石拱橋 1.知識與技能目標(biāo): 了解中國橋梁建設(shè)的偉大成就,把握石拱橋的特征。 2.過程與方法目標(biāo): 把握說明順序,探究作者說明的技巧,理解作者對事物的思維方式。 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo): 了解我國橋梁建設(shè)所取得的光輝成就,激發(fā)學(xué)生對祖國文化的自豪感和對聰明勤勞的勞動(dòng)人民的贊美之情。 培養(yǎng)初步閱讀說明文的能力。把握說明文語言準(zhǔn)確、周密的特點(diǎn)。 講授法、演示法、練習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法。 多媒體。 一、情景導(dǎo)入 生成問題 “橋是經(jīng)過放大的一條板凳”,橋梁專家茅以升這樣風(fēng)趣的解釋“橋”。橋是這么的簡單,但橋又是如此的充滿魅力,它集實(shí)用功能與審美價(jià)值于一身。我們可以毫不夸張地說,幾乎自從有了人類就有了橋。在我國,我們的祖先發(fā)揮了他們的聰明才智,建造了各種各樣的橋梁,距今已一千多年的隋代,李春建造的趙州橋就是世界橋梁史上的一個(gè)奇跡。今天這節(jié)課我們就來了解石拱橋的一些特點(diǎn)。 二、自學(xué)互研 生成新知 步驟一 知識梳理 夯實(shí)基礎(chǔ) 1.作者簡介 茅以升(1896—1989),字唐臣,江蘇鎮(zhèn)江人。我國著名的橋梁專家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家,被譽(yù)為“中國橋梁之父”。他主持設(shè)計(jì)的錢塘江大橋,是我國第一座由中國人自己設(shè)計(jì)建造的鐵路公路兩用橋;他還參加了新中國第一座現(xiàn)代化的大橋——武漢長江大橋的建造。 2.文體知識 (1)說明文的分類:根據(jù)說明對象與說明目的不同,分為事物說明文,如《中國石拱橋》和事理說明文,如《大自然的語言》;根據(jù)說明語言的不同特色、表達(dá)方式的使用情況的不同分為平實(shí)說明文,如《地球是圓的嗎》和生動(dòng)說明文,如《看云識天氣》。 (2)說明事物要抓住事物的特征。特征是一種事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。 (3)說明順序:有條有理地說明,才能把事物的特征或事理介紹清楚。 ①時(shí)間順序:即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序。 ②空間順序:即按照事物的空間存在形式安排說明順序,如從外到內(nèi),從上到下,從前到后,由遠(yuǎn)及近等。 ③邏輯順序:即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系,從人們認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。事物的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等;認(rèn)識事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象等等。邏輯順序通常包括下面幾種情況:a.從整體到局部;b.從原因到結(jié)果;c.從特點(diǎn)到用途;d.從主要到次要;e.從概括到具體;f.從現(xiàn)象到本質(zhì)。 (4)說明方法。常用的說明方法有:下定義、分類別、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方、畫圖表、作詮釋、摹狀貌、引用等。采用什么說明方法是由說明目的和說明內(nèi)容決定的。 (5)說明文的結(jié)構(gòu):常用的有并列式、連貫式、遞進(jìn)式、總分式。 (6)說明文語言的特點(diǎn):準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性是說明文語言的先決條件,在此前提下,說明文的語言有的以平實(shí)見長,有的以生動(dòng)活潑見長。 3.讀準(zhǔn)字音,記準(zhǔn)字形,給加點(diǎn)的字注音。 弧形(h) 拱橋(gǒng) 勻稱(chn) 張(zhu) 惟妙惟肖(xio) 橋墩(dūn) 推崇(chng) 洨河(xio) 飲澗(jin) 4.記住重點(diǎn)詞語的詞義。 【巧妙絕倫】(方法或技術(shù)等)靈巧高明、超乎尋常,沒有可以相比的。 【勻稱】均勻,比例和諧。 【推崇】十分推重。 【和諧】配合得適當(dāng)。 【惟妙惟肖】這里形容雕刻得十分精妙逼真。肖,相似。 步驟二 整體感知 走進(jìn)文本 1.學(xué)生自讀課文,思考下列問題。 (1)本文的說明對象是什么?它有什么特點(diǎn)? 【交流點(diǎn)撥】本文的說明對象是中國石拱橋。特點(diǎn):歷史悠久、形式優(yōu)美、結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。 (2)課文主要介紹了哪幾座橋? 【交流點(diǎn)撥】課文主要介紹了趙州橋和盧溝橋。 2.再讀課文,分別概括石拱橋、中國石拱橋、趙州橋、盧溝橋的特點(diǎn)。 【交流點(diǎn)撥】①石拱橋:橋洞呈弧形,出現(xiàn)較早,形式優(yōu)美,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。②中國石拱橋:歷史悠久,分布廣,形式多樣。③趙州橋:歷史悠久,結(jié)構(gòu)堅(jiān)固,設(shè)計(jì)巧妙,形狀像弓,用料節(jié)省,藝術(shù)價(jià)值高。④盧溝橋:石拱相連,結(jié)構(gòu)精巧,堅(jiān)固耐用,形式優(yōu)美,藝術(shù)價(jià)值高,歷史價(jià)值突出。 3.課文最后兩段向我們介紹了什么內(nèi)容? 【交流點(diǎn)撥】①我國石拱橋取得光輝成就的原因。②我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展。 三、合作探究 生成能力 步驟三 精讀課文 感知特點(diǎn) 1.指名讀第1、2段。討論:本文主要寫中國石拱橋的特點(diǎn),為什么開頭兩段卻寫一般石拱橋的特點(diǎn)? 【交流點(diǎn)撥】寫石拱橋的形式優(yōu)美,可以引起讀者的聯(lián)想,激發(fā)閱讀興趣。接著寫石拱橋的一般特點(diǎn),為下面寫中國石拱橋作鋪墊,自然過渡到寫特殊的石拱橋,這是由一般到特殊的順序。 2.默讀第4、5段,列出層次。討論:作者是按怎樣的順序來寫趙州橋的? 【交流點(diǎn)撥】作者是按從概括到具體的邏輯順序來寫趙州橋的。 3.指名讀第6段。提問:這一段寫盧溝橋是按什么順序?qū)懙模? 【交流點(diǎn)撥】由整體到局部的邏輯順序。 4.要求學(xué)生在課文中依次找出所寫的橋名及建成時(shí)間。提問:寫橋及其建成的時(shí)間是按照什么順序說明的? 【交流點(diǎn)撥】按時(shí)間順序。 5.縱觀全文,本文在安排說明順序上有哪些特點(diǎn)?有什么好處? 【交流點(diǎn)撥】本文在安排說明順序時(shí),是按照由一般到特殊、先概括后具體的順序;在說明橋梁的結(jié)構(gòu)時(shí),是按照由整體到局部的順序;有關(guān)歷史發(fā)展的說明則以時(shí)間先后為順序。這樣寫,可以使文章層次分明,條理清楚。 步驟四 品味語言 感受魅力 1.石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。(“比較”一詞,去掉行嗎?為什么?) 【交流點(diǎn)撥】不行?!氨容^早”程度較輕,這樣表達(dá)體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 2.這種橋不但形式優(yōu)美,而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固。(“不但”“而且”能否刪去?“形式優(yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”能否調(diào)整順序?為什么?) 【交流點(diǎn)撥】“不但”“而且”不能刪去,如果刪去,它們之間的關(guān)系就變成了并列關(guān)系?!靶问絻?yōu)美”“結(jié)構(gòu)堅(jiān)固”二者不能調(diào)換位置,因?yàn)橄葘懶问剑菢蚪o人的直觀印象,是感性認(rèn)識;結(jié)構(gòu)堅(jiān)固是對橋的進(jìn)一步了解,是理性認(rèn)識,二者是遞進(jìn)關(guān)系,所以不能調(diào)整順序。 3.《水經(jīng)注》里提到的“旅人橋”,大約建成于公元282年,可能是有記載的最早的石拱橋了。(加點(diǎn)的詞能否去掉?為什么?) 【交流點(diǎn)撥】不能?!按蠹s”“可能”都表示不確定,只是推測的情況?!坝杏涊d的”使文章的語言更嚴(yán)密、準(zhǔn)確。 4.我國的石拱橋幾乎到處都有。(“幾乎”去掉行嗎?為什么?) 【交流點(diǎn)撥】不行?!皫缀酢睆?qiáng)調(diào)了我國石拱橋分布范圍廣,但并不排除有的地方?jīng)]有石拱橋的可能,如果刪去,就不能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。 5.全橋只有一個(gè)大拱,長達(dá)37.4米,在當(dāng)時(shí)可算是世界上最長的石拱。(“當(dāng)時(shí)可算”能否刪去?為什么?) 【交流點(diǎn)撥】不能刪去。“當(dāng)時(shí)”是從時(shí)間上限定,“可算”是從程度上限定。這樣才更符合實(shí)際情況,體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 6.找出本文使用的說明方法。(多媒體展示) 【交流點(diǎn)撥】①引用——唐朝的張嘉貞說它“制造奇特,人不知其所以為”。②列數(shù)字——趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。③打比方——我國的詩人愛把拱橋比作虹,說拱橋是“臥虹”“飛虹”,把水上拱橋形容為“長虹臥波”。④摹狀貌——這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,有的像注視行人,千態(tài)萬狀,惟妙惟肖。⑤作詮釋——每兩個(gè)石拱之間有石砌橋墩,把11個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于各拱相連,所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。 【教師總結(jié)】說明文的語言有準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn),從以上例句中可以發(fā)現(xiàn)本文:使用數(shù)字準(zhǔn)確;沒辦法用準(zhǔn)確數(shù)字的,就用表示估計(jì)的數(shù)字;對暫時(shí)還無法肯定的事情,就用表示推測的語言來表達(dá);恰當(dāng)?shù)厥褂孟拗菩缘脑~語,使表達(dá)的意思趨于準(zhǔn)確。因此,我們學(xué)習(xí)說明文語言最重要的就是要抓住“準(zhǔn)確”二字。 四、當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo) 步驟五 總結(jié)課文 拓展延伸 1.課堂小結(jié): 本文是一篇說明文,目的是讓讀者了解中國石拱橋的有關(guān)知識。學(xué)習(xí)本文,須了解說明對象,把握其特征;理清說明順序,探究作者的說明技巧;揣摩語言,把握說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,既接受科學(xué)知識的熏陶,又要學(xué)到寫作說明文的技巧。 2.拓展延伸: 根據(jù)課文內(nèi)容,畫出趙州橋的示意圖,標(biāo)出數(shù)據(jù)。 3.布置作業(yè): 完成《精英新課堂》本節(jié)內(nèi)容。 一般邏輯順序特殊 五、課后反思 查漏補(bǔ)缺 由于學(xué)生都沒有見過趙州橋,所以為了增強(qiáng)直觀形象性,我利用多媒體課件,先是為學(xué)生范讀了部分課文內(nèi)容,然后用幾段生動(dòng)形象的卡通視頻把趙州橋的特點(diǎn)介紹清楚,設(shè)計(jì)了幾個(gè)探究題目,逐層深入,引導(dǎo)學(xué)生理解課文。從實(shí)際效果來看,達(dá)到了我預(yù)期的目的,學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識,提高了能力。當(dāng)然,由于時(shí)間倉促,這節(jié)課也留下了遺憾。比如,開始時(shí)認(rèn)為這堂課的容量較大,因此有意無意地加快了速度,并且還刪減了最后一道習(xí)題,可實(shí)際在最后有了些許富余時(shí)間,使整堂課感覺前緊后松,不夠流暢,這在以后的實(shí)踐中是要努力避免的。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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