七年級語文上冊 第二單元 9 幼時(shí)記趣學(xué)案 蘇教版.doc

《七年級語文上冊 第二單元 9 幼時(shí)記趣學(xué)案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文上冊 第二單元 9 幼時(shí)記趣學(xué)案 蘇教版.doc（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

9. 幼時(shí)記趣 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、讀懂課文內(nèi)容。 2、學(xué)會圍繞中心選材，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā? 3、體會作者童年生活的樂趣。 【重點(diǎn)知識及能力講解】 重點(diǎn)一：這是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一篇文言文，要指導(dǎo)學(xué)生借助注釋和詞典了解大意。 重點(diǎn)二：讓學(xué)生體會作者童年生活的樂趣，可讓學(xué)生說說自己的趣事。 難點(diǎn)知識及能力講解 學(xué)生第一次接觸文言文，讀懂課文是難點(diǎn)，學(xué)習(xí)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的理解加以討論，教師從旁適當(dāng)點(diǎn)撥。 l 預(yù)備訓(xùn)練 1、給下面的字注音 藐（ ）唳（ ）礫壑（ ）龐（ ） 2、解釋下面詞語在課文中的意思： 明__________ 物外__________ 私_________ 神游________ 拔_________ l 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 余憶童稚時(shí)，能張目對目，明察秋毫。見藐小微物，必細(xì)察其紋理。故時(shí)有物外之趣。 夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千或百果然鶴也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊子素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，怡然稱快。 1、解釋文中加點(diǎn)的字及詞語。 明：_______ 秋毫：_______ 私擬：_______ 項(xiàng)為之強(qiáng)：_______ 2、“___________、____________”一個(gè)細(xì)節(jié)表現(xiàn)觀賞群鶴舞空圖的專注、入迷。 3、作者觀察細(xì)致，想象奇特。把蚊群“沖煙飛鳴”想象為“_____________，_______________?！保ㄏ尢?個(gè)字） 4、作者用詞很生動，一個(gè)“_______”字使人想見蚊群在彌漫的煙霧中亂飛亂闖的情景；一個(gè)“_________”字使人仿佛聽到鶴翔云端高亢的鳴叫。 5、用簡潔的語言概括第二段的主要內(nèi)容。（不超過10個(gè)字） _______________________________________________________ 6、《幼時(shí)記趣》選自《_________》，作者是______代作家__________。“記趣”的意思是__________________。讀了文章后，你能說出作者幼時(shí)的樂趣來自何處嗎？（不超過10個(gè)字）________________________。 l 課堂提高訓(xùn)練 張姓者，偶行溪谷，聞崖上聲甚厲。尋途登覘，見巨蛇圍如碗，擺撲叢樹中，以尾擊樹，樹枝崩折。反側(cè)傾跌之狀，似有物制之。然審視殊無所見，大疑。漸近臨之，則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛不可去，久之，蛇竟死。視額上革肉已破裂云。（選自清?蒲松齡《聊齋志異》） 1、“似有物制之”一句中的“物”就是__________，“之”指代_________。 2、找出文中有“看”這一意思的詞：___________________ 3、在文中用橫線劃出直接描寫螳螂的句子。 4、概括故事內(nèi)容，把它作為本文的標(biāo)題：《__________________》 ▲ 課堂檢測 1、解釋下列詞語： 明察秋毫 項(xiàng)為之強(qiáng) 常蹲其身 凹者為壑 2、翻譯句子 神游其中，怡然自得__________________________________ 舌一吐而二蟲盡為所吞________________________________ 3、填空： ①《幼時(shí)記趣》選自___________，作者_(dá)_____，字_____，____代作家。 ②本文圍讀“________”這一中心生動地描述了兒童時(shí)代________、_________、_______的趣事，表現(xiàn)了童年生活的樂趣。 ▲ 課外強(qiáng)化訓(xùn)練 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，常蹲其身，使與臺齊，定目細(xì)視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為邱，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆也。舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1、給語段中加點(diǎn)字注音。 礫（ ） 壑（ ） 怡（ ） 龐（ ） 2、解釋下列加點(diǎn)的詞。 使與臺齊： 觀之正濃： 蓋一癩蛤?。? 鞭數(shù)十： 3、將語段中出自想象的語句用橫線劃出。 4、作者用“定”、“細(xì)”二字分別修飾“目”、“視”，強(qiáng)調(diào)了 。 5、第2段中的一個(gè)成語是____________，在這里的意思是 ，現(xiàn)多用來形容____________________________________________。 預(yù)備訓(xùn)練：1．miǎo l l h pang　　2．眼力　　物體本身之外（世俗之外）　暗地里 精神游歷　　搬，移開　 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練：1．眼力　　秋天鳥獸身上新長出來的細(xì)毛，形容極其細(xì)小的東西　　暗地里　脖頸因此僵硬了　　2．昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)　　3．青云白鶴　鶴唳云端　4．沖　　唳5．觀蚊如鶴　6．《浮生六記》清　沈復(fù)　把有趣的事情記錄下來　細(xì)心觀察　奇特的想象 課堂提高訓(xùn)練：1．螳螂　蛇　2．覘　審視　視　　3．則一螳螂據(jù)頂上，以刺刀攫其首，顛之不去4．螳螂捕蛇 課堂檢測：1．眼力可以看到極其細(xì)小的東西　　脖頸都因此僵硬了　　常常蹲下自己的身子　　凹下去的地方為山溝　　2．想象在里面親身游歷的情景，真感到心情愉快，自得其樂．舌頭一吐，兩只蟲子都被（它）吞下去了?！　?．①《浮生六記》　沈復(fù)　三白　清　　②記趣　　觀蚊如鶴　神游山林　　鞭打蛤蟆　 課外強(qiáng)化訓(xùn)練：1．l h y png 2.一樣高　　程度深　　原來　　鞭打　3．“以叢為林，……凹者為壑”　　“ 忽有龐然大物，拔山倒樹而來” 4．觀察的仔細(xì)　5．龐然大物　癩蛤蟆　外表強(qiáng)大而實(shí)際很脆弱的東西