八年級(jí)音樂下冊(cè) 第5單元 欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案3 新人教版.doc

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欣賞《梁山伯與祝英臺(tái)》教案 教學(xué)內(nèi)容 1、欣賞越劇《梁?！愤x段《十八相送》。 2、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段。 3、學(xué)唱歌曲《化蝶》。 4、補(bǔ)充欣賞歌曲《夢(mèng)蝶》。 教學(xué)目標(biāo) 1、通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)到封建禮教的殘酷和人民的反抗精神，以及人們對(duì)美好愛情贊頌。 2、使學(xué)生能用音樂基本要素感受、分析、理解、表現(xiàn)音樂，從而加深對(duì)音樂情感的感受和體驗(yàn)。 3、初步學(xué)會(huì)用委婉、細(xì)膩的聲音演唱歌曲《化蝶》。 教材簡(jiǎn)析 1、越劇《十八相送》選段是梁山伯為祝英臺(tái)送行時(shí)的一段內(nèi)容，此段內(nèi)容是以喜劇情趣的筆調(diào)、用對(duì)唱形式，刻畫了梁山伯的純樸、忠實(shí)和祝英臺(tái)的熱情、真摯。 2、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》由何占豪、陳鋼作曲。作品描述了梁、祝二人的真摯愛情，對(duì)封建禮教進(jìn)行了憤怒的控訴與鞭笞，反映了人民反封建的思想感情及對(duì)這一愛情悲劇的深切同情。樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。作品從故事中擇取“草橋結(jié)拜”、“英臺(tái)抗婚”和“墳前化蝶”三個(gè)主要情節(jié)，分別作為樂曲呈示部、展開部及再現(xiàn)部的內(nèi)容。運(yùn)用西洋協(xié)奏曲中的奏鳴曲式以及小提琴、大提琴的音色特點(diǎn)，很好地表現(xiàn)了戲劇性的矛盾沖突。并吸收了我國(guó)戲曲中豐富的表現(xiàn)手法，使之既有交響性又有民族特色。 3、歌曲《化蝶》是著名詞作家閻肅用何占豪、陳鋼創(chuàng)作的小提琴協(xié)奏曲《梁?！返膼矍橹黝}填詞而成。歌詞運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，生動(dòng)描述了梁祝感人的愛情故事。 教學(xué)重點(diǎn) 小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》片段的欣賞及討論。 教學(xué)思路 本課以越劇《十八相送》為“源”，引出小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》，以愛情故事的講述為線索，在重點(diǎn)片段的欣賞中，引導(dǎo)學(xué)生通過感受、體驗(yàn)、想象、表現(xiàn)方式，認(rèn)識(shí)音樂在表現(xiàn)人物和情感中的作用。并通過補(bǔ)充欣賞讓學(xué)生感受現(xiàn)代音樂對(duì)梁祝的全新的演繹方式。 教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)：戀蝶——欣賞越劇《十八相送》感受越劇韻味，了解越劇。 1、提問導(dǎo)入特點(diǎn)，并為欣賞下一作品做好鋪墊。 （1）越劇是浙江地方戲劇劇種之一，你能說(shuō)出一些著名的越劇代表作品嗎？ （2）導(dǎo)出越劇《梁?！凡⒄?qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)梁祝故事。 （3）教師小結(jié)。 （4）欣賞越劇《十八相送》。 （5）簡(jiǎn)單介紹越劇特點(diǎn)（唱腔、語(yǔ)言）。 第二環(huán)節(jié)：頌碟——欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》片斷。 1、導(dǎo)入：介紹作品地相關(guān)知識(shí)。 （1）教師：這個(gè)千古傳頌的愛情故事可以用越劇的形式來(lái)表現(xiàn)。那么，我們是否可以用其他形式來(lái)表現(xiàn)呢？我們中國(guó)就有兩位作曲家何占豪和陳剛，他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了這一家喻戶曉的民間傳說(shuō)為題材，吸取越劇中的曲調(diào)為素材，運(yùn)用西洋手法，成功地創(chuàng)作了一部小提琴協(xié)奏曲《梁?！?。 （2）介紹樂器小提琴、大提琴（出示圖片）。 2、欣賞“愛情主題” （1）請(qǐng)學(xué)生聆聽愛情主題音樂根據(jù)提問，讓學(xué)生思考：①這段主旋律由哪樣樂器演奏？ ②這段主旋律有什么特點(diǎn)？自主參與討論分析作品。 （2）學(xué)生思考并回答。 （3）教師總結(jié)： 旋律優(yōu)美動(dòng)聽、委婉曲折，帶有越劇韻味。節(jié)奏舒緩，情緒明朗。表現(xiàn)出愛情的美好。 3、介紹協(xié)奏曲 協(xié)奏曲是指一種由獨(dú)奏樂器與管弦樂隊(duì)協(xié)同演奏的大型器樂作品。在音樂 進(jìn)行中，獨(dú)奏樂器與樂隊(duì)常常輪流出現(xiàn)，獨(dú)奏時(shí)樂隊(duì)處于伴奏地位。全奏時(shí)，獨(dú)奏樂器休止，完全由樂隊(duì)演奏。 4、欣賞“共讀共玩、長(zhǎng)亭送別”通過對(duì)比欣賞 （1）教師：在梁祝同窗期間，兩人經(jīng)常一起嬉戲游玩。音樂是如何表現(xiàn)這一情景的呢？讓我們一起來(lái)感受一下。 （2）學(xué)生聆聽音樂對(duì)表現(xiàn)音樂的作用。 思考：音樂的速度、節(jié)奏、情緒是怎樣的？ （3）教師：三年的同窗生活很快就過去了，梁祝二人在結(jié)下了深厚的友誼的同時(shí)，也不得不面對(duì)離別。下面，讓我們共同探討一下如何設(shè)計(jì)這段音樂。 （4）試著為“長(zhǎng)亭送別”設(shè)計(jì)音樂速度、節(jié)奏、情緒。 5、欣賞“抗婚” （1）聆聽封建勢(shì)力主題 思考：封建勢(shì)力的形象是以哪組樂器來(lái)表現(xiàn)的？（弦樂、木管樂、銅管樂、打擊樂）。 （2）教師小結(jié)： 作曲家用銅管樂形象的表現(xiàn)出兇暴殘忍、不可抵抗的封建勢(shì)力。 6、欣賞“樓臺(tái)相會(huì)” （1）說(shuō)一說(shuō)： 作曲家是怎么表現(xiàn)梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)的情景？ （2）聆聽“樓臺(tái)相會(huì)”。 （課件展示小提琴與大提琴的對(duì)奏。） （3）教師小結(jié)：音樂由小提琴和大提琴來(lái)演奏，運(yùn)用“對(duì)話”的形式，貼切地描述梁祝二人在樓臺(tái)相會(huì)，互訴衷腸的情景。 7、欣賞“哭靈”“投墳” （1）聆聽“哭靈”。 思考：音樂加入了什么特色樂器？其節(jié)奏有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生思考并回答。 （3）教師小結(jié)： 音樂采用戲曲當(dāng)中“緊拉慢唱”的手法，加上急促不安的鼓聲，形象地渲染了英臺(tái)呼天喊地、悲痛欲絕的情緒。最后，在鑼鼓齊鳴中，祝英臺(tái)縱身投墳，樂曲達(dá)到高潮。 8、“化蝶” （1）音樂主題再現(xiàn)。 （2）欣賞“化蝶”。 （3）簡(jiǎn)單介紹作品結(jié)構(gòu)。 第三環(huán)節(jié)：化蝶——學(xué)唱歌曲《化蝶》片斷。 1、教師導(dǎo)入： 梁祝這個(gè)作品感動(dòng)過千千萬(wàn)萬(wàn)的人，有一位作曲家閻肅就為這首作品填了詞。讓我們一起來(lái)感受一下他寫的作品。 （1）聆聽歌曲《化蝶》，感受其情緒。 （2）輕聲哼唱旋律。 （3）念一念歌詞。 （4）填詞演唱。 第四環(huán)節(jié)：夢(mèng)蝶——欣賞通俗歌曲《夢(mèng)蝶》。 1、欣賞MTV《夢(mèng)蝶》。 思考：我們現(xiàn)代人演繹的梁?！秹?mèng)蝶》其音樂有什么特點(diǎn)？ 第五環(huán)節(jié)：總結(jié) 這節(jié)課我們通過對(duì)越劇《十八相送》、小提琴協(xié)奏曲《梁祝》、通俗歌曲《夢(mèng)蝶》的欣賞，親身體會(huì)到了同一主題、不同演繹方式來(lái)表達(dá)的梁祝愛情故事。希望同學(xué)們回去后，能再去尋找相關(guān)內(nèi)容更深入地去了解這些作品。