2019-2020年S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《爺爺?shù)奶J笛》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版.doc

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2019-2020年S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《爺爺?shù)奶J笛》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版 預(yù)習(xí)導(dǎo)航 a、在文中標(biāo)出下列值得積累的詞語(yǔ)，連同詞語(yǔ)花籃里的詞語(yǔ)和生字詞達(dá)到會(huì)認(rèn)，能正確聽寫。 翱翔、宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)、柔和溫潤(rùn)、溫馨、柔嫩、搖撼、顛簸、蒙眬、情不自禁 b、自學(xué)生字詞，能讀準(zhǔn)字音、正確書寫、會(huì)組詞 比一比組詞。 閘（ ） 睬（ ） 婉（ ） 碗（ ） 粘（ ） 間（ ） 踩（ ） 腕（ ） 惋（ ） 沾（ ）d、借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語(yǔ)含義：婉轉(zhuǎn)、溫馨、閘屋、蔥蘢、搖撼、裹挾、情不自禁 e、在括號(hào)里填上合適的詞。 （ ）的小船 悠揚(yáng)的（ ） （ ）的笛聲 奇特的（ ） （ ）的海水 柔嫩的（ ） （ ）的海風(fēng) 柔和的（ ） 自主學(xué)習(xí)，合作探究。 讀課文完成以下問題： 1想想這悠揚(yáng)的笛聲在文中一共出現(xiàn)了幾次？在文中畫出有關(guān)的句子。 2、為什么在強(qiáng)強(qiáng)眼里，爺爺?shù)男￠l屋是個(gè)好玩的地方？ 3、用心品讀第8到10自然段，從哪些詞句體會(huì)到強(qiáng)強(qiáng)的恐懼。作上記號(hào)。 4、是什么使強(qiáng)強(qiáng)變得勇敢起來(lái)的？ 5、你是怎樣理解“海邊的孩子，不沾點(diǎn)海水就長(zhǎng)不結(jié)實(shí)” 這句話的。 附送： 2019-2020年S版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《種子》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版 課前預(yù)習(xí)： a、我會(huì)把課文讀3遍，認(rèn)讀生字詞。 槐樹籽 摻雜 羞澀 褲兜 慚愧 俊秀 臉頰 落落大方 唯恐 b、我會(huì)看拼音寫詞語(yǔ)。 l wēi xiū s k dōu cn ku l gu wi kǒng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） c、我會(huì)聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。 落落大方： 小心翼翼： 凝望： 慚愧： 虔誠(chéng)：______________________________________ d、通過學(xué)習(xí)我知道課文的主要內(nèi)容是：在收集樹種時(shí)，有個(gè)小女孩收集的樹種雖然 ，但是 。表現(xiàn)了小女孩 . e.課文按___________的順序來(lái)寫的，可分三部分　?！　　? 第一段（ ）：望著交上來(lái)的樹種，我想說(shuō)點(diǎn)什么。 第二段（ ）：小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。 第三段（ ）：“我”深受感動(dòng)。 合作探究(生自主學(xué)習(xí)，再組內(nèi)交流。) 1、讀課文完成以下問題： (1)讀課文第一自然段并思考： ①孩子們交的樹種是什么樣子？在文中標(biāo)出來(lái)，并想一想你體會(huì)到什么？ ②見到同學(xué)們交上來(lái)很多樹種，“我”掃視了全班同學(xué)一眼，會(huì)說(shuō)點(diǎn)什么？ （2）讀課文2-8自然段并思考： ①小女孩交的樹種和大家的有什么不同？ ②標(biāo)出描寫小女孩交樹種時(shí)動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言的語(yǔ)句認(rèn)真讀一讀，你認(rèn)為她是個(gè)怎樣的小女孩？ ③為什么小女孩兒交的樹種很少， “我”卻被感動(dòng)了，心中充滿了溫暖？ 2、齊讀最后一段，說(shuō)說(shuō)從全班同學(xué)的神態(tài)和“我”的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？ 3、課文中有兩處用了“小心翼翼”，前后有什么不同？從中你感受到什么？ 4、感情朗讀，加深理解。 小女孩的認(rèn)真踏實(shí)的品格深深地感染了作者，你能把作者的這種感動(dòng)讀出來(lái)嗎？選擇自己喜歡的句子來(lái)讀一讀。 格言：書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難?！懹?