（考前練兵）2019中考物理備考全攻略 專(zhuān)題01 走進(jìn)物理世界（含解析）.doc

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01 走進(jìn)物理世界 ?知識(shí)點(diǎn)1物理學(xué)及其作用 1.物理學(xué) 物理學(xué)是研究聲、光、熱、力、電等各種物理現(xiàn)象的規(guī)律和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的一門(mén)科學(xué)。 2.物理學(xué)的作用 遠(yuǎn)古人類(lèi)，刀耕火種簡(jiǎn)單機(jī)械發(fā)明應(yīng)用人類(lèi)創(chuàng)造諸多文明奇跡 蒸汽機(jī)的發(fā)明應(yīng)用人類(lèi)進(jìn)入“蒸汽時(shí)代”發(fā)電機(jī)電動(dòng)機(jī)的發(fā)明應(yīng)用 人類(lèi)步入“電氣時(shí)代”原子能的利用、計(jì)算機(jī)的普及、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展人類(lèi)進(jìn)入智能化、信息化高科技時(shí)代物理學(xué)的每一次重大發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，都極大的推動(dòng)人類(lèi)文明的進(jìn)步。 例1在物理學(xué)習(xí)中，相信你不僅學(xué)會(huì)了很多物理知識(shí)，還從科學(xué)家身上學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)、探究問(wèn)題的方法。如下圖是物理學(xué)發(fā)展史中出現(xiàn)的三位里程碑式人物，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們的貢獻(xiàn)是什么？請(qǐng)寫(xiě)在橫線(xiàn)上。 A：_________,貢獻(xiàn)：____________________；B：_________,貢獻(xiàn)：____________________ C：_________,貢獻(xiàn)：____________________ 【答案】伽利略；擺的等時(shí)性原理；牛頓；萬(wàn)有引力定律；愛(ài)因斯坦；相對(duì)論。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)重要物理學(xué)代表人物的了解及認(rèn)識(shí)。 例2如圖，屬于物理現(xiàn)象的是______________,屬于物理知識(shí)應(yīng)用的是_________________. 【答案】acf；bde。 【點(diǎn)評(píng)】考查大家對(duì)生活中現(xiàn)象的觀察和思考。 知識(shí)點(diǎn)2學(xué)好物理學(xué)的方法 1.伽利略：（1564-1642）意大利科學(xué)家，發(fā)現(xiàn)擺的等時(shí)性原理及許多重要規(guī)律。近代物理學(xué)的研究方法就是他開(kāi)創(chuàng)的。 觀察和實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的基本方法，也是認(rèn)識(shí)自然規(guī)律的重要途徑。 2.牛頓：（1643-1727）英國(guó)科學(xué)家，在伽利略的科學(xué)基礎(chǔ)上，建立了科學(xué)的物理概念，運(yùn)用歸納和數(shù)學(xué)分析的方法，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，統(tǒng)一運(yùn)動(dòng)學(xué)，構(gòu)架經(jīng)典力學(xué)體系。 我們不僅要知道物理概念的來(lái)源，經(jīng)歷物理規(guī)律的探究過(guò)程，還要學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法進(jìn)行探究；在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步弄清楚概念和規(guī)律的含義，并會(huì)運(yùn)用它們解釋和解決一些問(wèn)題。 3.愛(ài)因斯坦：（1879-1955）德國(guó)科學(xué)家，理性思維的代表，建立的相對(duì)論使人們對(duì)時(shí)空有了新的認(rèn)識(shí)。被公認(rèn)為“他現(xiàn)在是并且將來(lái)也還是人類(lèi)宇宙中有頭等光輝的一顆巨星”。 學(xué)習(xí)物理學(xué)，既離不開(kāi)觀察與實(shí)驗(yàn)，也離不開(kāi)理性思考。要敢于超越常人的思維習(xí)慣，樂(lè)于在廣袤無(wú)垠的未知世界中自由馳騁。 例1著名科學(xué)家牛頓從蘋(píng)果落地現(xiàn)象出發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律，他的發(fā)現(xiàn)來(lái)源于（） A.觀察B.實(shí)驗(yàn)C.調(diào)查D.閱讀 【答案】A 【解析】牛頓從別人熟視無(wú)睹的蘋(píng)果落地現(xiàn)象，聯(lián)想到地球和蘋(píng)果之間的力的作用，并進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，最終發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律，其重大發(fā)現(xiàn)來(lái)源最初的觀察。 【點(diǎn)評(píng)】用心觀察，善于總結(jié)思考是牛頓取得偉大成就的關(guān)鍵。 例21530年波蘭科學(xué)家哥白尼提出_____________,成為了建立自然科學(xué)體系的先驅(qū)。現(xiàn)在偉大的物理學(xué)家_____________提出了“相對(duì)論”，成為了科學(xué)的發(fā)展建立了新的時(shí)空體系。 【答案】日心說(shuō)；愛(ài)因斯坦。 【點(diǎn)評(píng)】了解這些科學(xué)巨人的偉大貢獻(xiàn)不僅可以拓展視野也可增長(zhǎng)知識(shí)。 【17青島中考】1.下列做法中，文明的是（） A. 用節(jié)能燈代替白熾燈照明 B. 用手電筒照同學(xué)的眼睛 C. 汽車(chē)在高速路上超速行駛 D. 夏天空調(diào)溫度調(diào)得很低 【答案】A 【解析】節(jié)能燈代替白熾燈可以節(jié)約電能，照明效果好，A屬于文明行為；手電筒發(fā)出的光較強(qiáng)，照射眼睛，會(huì)使其受到傷害；為了人身安全，禁止超速行駛；夏天空調(diào)溫度很低，會(huì)消耗電能較多，浪費(fèi)資源，B、C、D都屬于不文明行為。 【點(diǎn)評(píng)】節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境的行為均屬文明行為。 【13嘉興中考】2.當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱(chēng)在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的做好理由是（） A. 該領(lǐng)域其他專(zhuān)家的意見(jiàn) B. 實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度 C. 該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D. 他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同的結(jié)果 【答案】D 【點(diǎn)評(píng)】實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。 知識(shí)點(diǎn)3長(zhǎng)度的測(cè)量 1． 長(zhǎng)度單位及換算 (1) 國(guó)際單位：米（m） (2) 常用單位：千米（km）、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、納米(nm)等 (3) 單位換算： (4) 光年：光在真空中沿直線(xiàn)傳播一年的距離。 常作為天文學(xué)中一種計(jì)量天體間距離的單位。 例1下列單位換算正確的是（） A.6.5米=6.5x100=620厘米 B.7.2米=7.2米x100=720厘米 C.4.2米=4.2x100厘米=420厘米 D.1.2米=1.2米x100厘米=120厘米 【答案】C 【解析】A選項(xiàng)6.5米=6.5x100=620厘米中6.5x100無(wú)單位錯(cuò)；B選項(xiàng)7.2米=7.2米x100=720厘米中7.2米x100錯(cuò)誤應(yīng)該是7.2x100厘米；C選項(xiàng)4.2米=4.2x100厘米=420厘米正確；D選項(xiàng)1.2米=1.2米x100厘米=120厘米中1.2米x100厘米應(yīng)該是1.2x100厘米。 【點(diǎn)評(píng)】掌握單位換算的進(jìn)率和方法。 例2請(qǐng)進(jìn)行單位換算： 0.26km=______m_______cm=_______dm________mm 0.85um=______mm=_______nm 【答案】260；2.6x104；2.6x103；2.6x105；8.5x10-4；850。 【解析】 【點(diǎn)評(píng)】記住各長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率是解決單位換算的關(guān)鍵。 2.刻度尺及其使用 (1)測(cè)量長(zhǎng)度的基本工具是刻度尺，常用的刻度尺有：毫米刻度尺、皮尺、卷尺、三角板等。 (2)刻度尺使用前要做到“三看” 一看刻度尺的零刻度線(xiàn)是否磨損，如有磨損應(yīng)從其他清晰刻度線(xiàn)量起。 二看刻度尺的量程（測(cè)量范圍），原則上測(cè)量長(zhǎng)度一次測(cè)量，如果量程小于待測(cè)物體長(zhǎng)度，勢(shì)必要移動(dòng)刻度尺測(cè)量多次，這樣會(huì)產(chǎn)生較大的誤差。 三看刻度尺的分度值，分度值反映了刻度尺逇精確程度和結(jié)果的有效性。 (3)刻度尺使用方法 選：根據(jù)測(cè)量要求，選擇適當(dāng)量程及分度值的刻度尺。 放：刻度尺要與被測(cè)物體平行，刻度尺緊貼被測(cè)物體，；零刻度線(xiàn)與被測(cè)物體一段對(duì)齊。 看：視線(xiàn)正對(duì)刻度尺的刻度線(xiàn)，不能斜視。 讀：精確的測(cè)量需要估讀，即在讀數(shù)時(shí)，除讀到分度值的準(zhǔn)確值外，還要估讀到分度值的下一位（估讀值）。如15.38cm中，15.3cm是準(zhǔn)確值，0.08cm是估計(jì)值。 記：記錄的測(cè)量結(jié)果要有準(zhǔn)確值、估計(jì)值和單位。 例1廣州中考對(duì)測(cè)量的要求是：只要求對(duì)長(zhǎng)度進(jìn)行估讀。如圖1-2-3所示，測(cè)量鉛筆長(zhǎng)度刻度尺的分度值是________,圖中鉛筆的長(zhǎng)度是_________mm；測(cè)量物體A長(zhǎng)度的刻度尺的分度值是__________,物體A的長(zhǎng)度是_________m. 【解析】 【答案】1mm；50.0mm；01m；1.65。 【點(diǎn)評(píng)】 考查是刻度尺的使用及正確讀數(shù)。 例2如圖所示，關(guān)于刻度尺的使用或讀數(shù)正確的是（） A.該木塊的長(zhǎng)度為2.0cmB.用刻度尺測(cè)量木塊的長(zhǎng)度 C.該木塊的長(zhǎng)度為2.00cmD.視線(xiàn)與尺面的位置 【答案】C 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)刻度的使用及注意事項(xiàng)的掌握程度。 知識(shí)點(diǎn)4時(shí)間的測(cè)量 1. 測(cè)量工具：停表、機(jī)械表、石英鐘、日晷、沙漏等。停表能方便地用手啟動(dòng)和停止，常在實(shí)驗(yàn)室中用來(lái)測(cè)量時(shí)間。 2. 單位及換算：在國(guó)際單位制中，時(shí)間的單位是秒(s),常用的時(shí)間單位還有小時(shí)(h)、分（min）等。 1h=60min,1min=60s,1h=3600s 例1如圖所示，停表所指的時(shí)間為_(kāi)______分________秒，合_____________秒。 【答案】3；15.4；195.4。 【解析】觀察圖中分盤(pán)指針位置在3和4之間即讀數(shù)為3min,秒盤(pán)的指針在15.4s或45.4s處，又因?yàn)榉直P(pán)的指針未過(guò)3和4之間的中間半格，故秒盤(pán)讀數(shù)為15.4s,則停表的讀數(shù)為3min15.4s。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查停表的讀數(shù)和時(shí)間單位的進(jìn)率換算。 例2下圖是小明同學(xué)精確測(cè)量得到的某次活動(dòng)的時(shí)間。下面讀數(shù)正確的是（） A.1min10.8sB.1min40.8sC.2min9.8sD.2min10.8s 【答案】B 【點(diǎn)評(píng)】本題考查停表的讀數(shù)方法，小盤(pán)表示分，大盤(pán)表示秒，停表讀數(shù)是分盤(pán)與秒盤(pán)的讀數(shù)之和。若分盤(pán)指針沒(méi)有過(guò)中間半格，則秒盤(pán)應(yīng)在0-30s之間讀數(shù)；若小盤(pán)指針過(guò)中間半格，則秒盤(pán)指針應(yīng)在30-60s讀數(shù)。 知識(shí)點(diǎn)5誤差與錯(cuò)誤 1. 誤差：由于測(cè)量?jī)x器不準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)方法粗略、環(huán)境因素對(duì)測(cè)量?jī)x器的影響等客觀原因，加上測(cè)量者自身的主觀原因的影響，使得測(cè)量值與真實(shí)值之間總會(huì)有差別，這就是誤差。 2. 錯(cuò)誤：由于測(cè)量時(shí)不遵循儀器的使用規(guī)則、測(cè)量方法錯(cuò)誤、讀數(shù)時(shí)粗心大意等造成的。 3. 減小誤差的方法：選用精確度更高的測(cè)量工具；采用更合理的實(shí)驗(yàn)方法；多次測(cè)量求平均值。 4. 區(qū)別:誤差不可避免，不是錯(cuò)誤；錯(cuò)誤是不該發(fā)生的，是可以避免的。 例1關(guān)于長(zhǎng)度測(cè)量和誤差的說(shuō)法中，下列正確的是（） A.測(cè)量時(shí)為了減小誤差可以多估讀幾位 B.測(cè)量時(shí)通過(guò)多次測(cè)量求平均值的方法可以減小誤差 C.測(cè)量的數(shù)值和真實(shí)值可能完全相同，所以誤差是可以避免的 D.由于眼睛不可能估計(jì)得非常準(zhǔn)，所以沒(méi)有必要估讀 【答案】B 【解析】測(cè)量時(shí)應(yīng)該估讀到分度值的下一位，再多估讀幾位沒(méi)有意義，A、D錯(cuò)誤；多次測(cè)量求平均值是減小誤差的有效方法之一；故B正確；誤差是不可避免的，只能盡量減小，C錯(cuò)誤。 【點(diǎn)評(píng)】掌握長(zhǎng)度測(cè)量的正確讀數(shù)準(zhǔn)確值+估計(jì)值+單位；知道誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別。 例2有六名同學(xué)，使用同一刻度尺測(cè)量同一作業(yè)本的長(zhǎng)度，六次測(cè)量記錄是：L1=18.82cm,L2=18.83cm,L3=17.28cm,L4=18.81cm,L5=18.80cm,L6=18.805cm.則： （1） 這把刻度尺的分度值是____________； （2） 測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤的一次記錄是______________； （3） 測(cè)量結(jié)果不合理的一次記錄是______________； （4） 這本作業(yè)的長(zhǎng)度是______________； 【答案】1mm；L3=17.28cm；L6=18.805cm；18.82cm。 【點(diǎn)評(píng)】考查長(zhǎng)度測(cè)量的注意事項(xiàng)和減小誤差的方法。 知識(shí)點(diǎn)6長(zhǎng)度的特殊測(cè)量方法 生活中有些物體的長(zhǎng)度太長(zhǎng)或太短，或待測(cè)物體沒(méi)有規(guī)則的幾何外形，則直接無(wú)法測(cè)量待測(cè)物體的長(zhǎng)度。這時(shí)就要用到一些特殊的測(cè)量方法。 1． 累積法：測(cè)量出多個(gè)相同物體的總厚度或長(zhǎng)度，然后除以相應(yīng)的個(gè)數(shù)。如測(cè)量一張紙的厚度。 2． 平移法：當(dāng)待測(cè)物體長(zhǎng)度不能直接測(cè)測(cè)量師時(shí)，想辦法把它等值平移到物體的外部，然后用刻度尺測(cè)量。如測(cè)硬幣的直徑、圓柱的直徑等。 3. 以直代曲法：即用無(wú)伸縮的軟線(xiàn)與待測(cè)曲線(xiàn)重合，然后把軟線(xiàn)拉直，再用刻度尺測(cè)出軟線(xiàn)的長(zhǎng)度。 4. 滾輪法：用已知周長(zhǎng)的滾輪在待測(cè)的較長(zhǎng)的直線(xiàn)或曲線(xiàn)上滾動(dòng)，記下滾輪滾動(dòng)的圈數(shù)，則待測(cè)長(zhǎng)度為圈數(shù)*滾輪周長(zhǎng)。如測(cè)量圓形跑道的周長(zhǎng)。 5. 化暗為明法：對(duì)于隱藏在物體內(nèi)部或凹部，無(wú)法直接測(cè)量，我們可以借助其他工具或方法，使其長(zhǎng)度顯露出來(lái)測(cè)量。 6. 測(cè)少算多法：待測(cè)物體的長(zhǎng)度很長(zhǎng)時(shí)，可以先測(cè)出一小段的長(zhǎng)度，然后找出他們的倍數(shù)關(guān)系，從而求出總長(zhǎng)度。 例1為了測(cè)出細(xì)銅絲的直徑，某同學(xué)把銅絲在鉛筆上緊密排繞32圈，如圖所示，用分度值是1mm的刻度尺測(cè)得這32圈的總寬度為cm，可算出細(xì)銅絲的直徑約為mm。 【答案】4.95；1.55。 【點(diǎn)評(píng)】這種方法我們稱(chēng)為“變小為大法”，也叫“累積法”，常用于微小物理量的測(cè)量，用此法還可以測(cè)量一張紙的厚度。 例2測(cè)量一個(gè)乒乓球的直徑，如圖所示的幾種測(cè)量方法中，正確的是（） A．B．C．D． 【答案】D 【點(diǎn)評(píng)】本題考查刻度尺的使用及常用的特殊測(cè)量方法--輔助工具法。 知識(shí)點(diǎn)7用量筒或量杯測(cè)量物體的體積 1. 量筒和量杯的用途：量筒和量杯可以直接測(cè)量液體的體積。對(duì)于形狀不規(guī)則的固體測(cè)量其體積，可以采用“排水法”進(jìn)行測(cè)量（先測(cè)出量筒或量杯中適量水的體積V1，再測(cè)出完全放入固體后，水和固體的總體積V2，則兩次體積差（V2-V1）即待測(cè)固體的體積）。 2. 量筒或量杯的使用方法： （1）在測(cè)量前應(yīng)根據(jù)被測(cè)物體的尺度和測(cè)量精度的要求來(lái)選擇合適的量筒。使用前，首先要認(rèn)清量其量程和分度值。其中“mL”表示“毫升”。 （2）使用時(shí)，應(yīng)該放在水平桌面上，讀數(shù)時(shí)，視線(xiàn)要與液面相平。大多數(shù)液面是凹液面（如水、煤油等）此時(shí)視線(xiàn)應(yīng)與凹形的底部保持相平；若液面呈現(xiàn)凸形，視線(xiàn)應(yīng)與凸形的頂部保持相平（如水銀面）。 總結(jié)為：“一選，二放，三讀數(shù)”。 3. 體積的單位： 國(guó)際單位制中，體積的單位為立方米（m3），還有立方分米（dm3）、立方厘米（cm3）、升（L）、毫升（mL）等。 1L=1dm3、1mL=1cm3、1m3=103dm3=106cm3、1L=1000mL。 4. 注意事項(xiàng)： A． 排水法使用時(shí)要是不易吸水且不溶于水的固體；固體的大小尺寸和合適，能夠完全侵沒(méi)。 B． 水要適量，固體放入后，水面不會(huì)超過(guò)量筒或量杯的最大刻度，同時(shí)水又能完全侵沒(méi)固體。 C． 對(duì)于漂浮的固體，可采用“針壓法”“懸墜法”。 例1如圖所示的量筒的量程（測(cè)量范圍）是________，分度值是________， 小石塊的體積是_______． 【答案】0～100ml；2ml；10cm3． 【解析】 【點(diǎn)評(píng)】 此題主要考查量筒的使用方法，不僅要注意量筒的量程、分度值，還要注意正確的讀數(shù)方法，用量筒測(cè)量液體的體積是初中物理實(shí)驗(yàn)的一項(xiàng)基本技能。 例2量筒的使用 （1）用量筒測(cè)不規(guī)則固體體積的步驟如下：在量筒中注入適量的水，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V1；把固體浸沒(méi)在盛有適量水的量筒中，讀出此時(shí)水面所對(duì)應(yīng)的示數(shù)V2，則待測(cè)固體的體積V=______ （2）小明有一枚質(zhì)量為0.3cm3的金幣，小明準(zhǔn)備用量筒準(zhǔn)確測(cè)出金幣的體積。于是，小明選用了如下量筒（金幣能夠放入）。你認(rèn)為小明能準(zhǔn)確測(cè)出金幣的體積嗎？為什么？ 【答案】 （1）V2-V1。 （2）不能，因?yàn)榻饚诺捏w積小于量筒的分度值，使用該量筒無(wú)法準(zhǔn)確的測(cè)出金幣的體積。 【解析】 【點(diǎn)評(píng)】了解排水法的原理；量筒的使用先看它的量程、分度值，做題時(shí)一定要細(xì)心觀察。 知識(shí)點(diǎn)8探究擺的奧秘 1. 探究的方法：由于擺動(dòng)的快慢與擺的長(zhǎng)短、偏離豎直方向的角度都可能有關(guān)，所以實(shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)采用控制變量法。 2. 時(shí)間的測(cè)量：測(cè)量單擺擺動(dòng)多次（10次、20次...）所需要的總時(shí)間，再除以相應(yīng)的次數(shù)，即是單擺擺動(dòng)一次所需要的時(shí)間。 3. 結(jié)論： A. 懸線(xiàn)長(zhǎng)度相等時(shí)，擺球的擺動(dòng)快慢與擺球的輕重（材料）、偏離豎直方向的角度無(wú)關(guān)。 B. 擺球擺動(dòng)的快慢只跟懸線(xiàn)的長(zhǎng)度有關(guān)，懸線(xiàn)越長(zhǎng)，擺球擺動(dòng)越慢；懸線(xiàn)越短，擺球擺動(dòng)越快。 例1小玲、小紅和小麗在操場(chǎng)上玩蕩秋千．小麗把小紅、小玲分別輕輕推一下，小麗發(fā)現(xiàn)，她倆往返擺動(dòng)一次的時(shí)間幾乎一樣．那么，秋千往返擺動(dòng)一次的時(shí)間與哪些因素有關(guān)呢？ 三人對(duì)此問(wèn)題進(jìn)行了研究，提出如下猜想 猜想1：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與人的質(zhì)量有關(guān)． 猜想2：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千的繩長(zhǎng)有關(guān)． 猜想3：秋千往返擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能與秋千擺動(dòng)時(shí)離開(kāi)中心線(xiàn)最大距離有關(guān)． 為了驗(yàn)證上述猜想，她們來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，找來(lái)刻度尺、細(xì)線(xiàn)、秒表、小球，依照物理學(xué)習(xí)中的科學(xué)方法，按圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)． 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 小球質(zhì)量m/g 從O點(diǎn)到小球中心的距離L/m 小球擺動(dòng)距中心線(xiàn)最大距離S/m 小球往返擺動(dòng)10次所用時(shí)間t/s 小球往返擺動(dòng)1次所用時(shí)間t/s 1 20 0.8 0.10 18.0 1.80 2 20 1.0 0.14 20.0 2.00 3 20 1.2 0.10 22.0 2.20 4 30 1.0 0.14 20.0 2.00 5 30 1.0 0.10 20.0 2.00 請(qǐng)你通過(guò)分析回答下列問(wèn)題： （1）為驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)_____兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析． （2）為驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)_____兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析． （3）為驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號(hào)為_(kāi)_____兩組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比分析． （4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球往返一次所用的時(shí)間與_________有關(guān)，與___________________無(wú)關(guān)． 【答案】 （1）2、4（2）1、3（3）4、5（4）繩長(zhǎng)；小球的質(zhì)量和小球擺動(dòng)距中心線(xiàn)最大距離。 【解析】 【點(diǎn)評(píng)】 本題考查單擺的有關(guān)知識(shí)、有效提取信息的能力及控制變量法的應(yīng)用。 例2某同學(xué)做“探究擺球擺動(dòng)的周期與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們采用兩個(gè)質(zhì)量不同的 小球（A球的質(zhì)量L2）的擺，準(zhǔn)備以?xún)煞N不同 的擺幅（θ<α）進(jìn)行如圖甲、乙、丙、丁所示的四次實(shí)驗(yàn)． （1）選用甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，是為了探究_________． （2）要探究擺動(dòng)的周期與擺線(xiàn)長(zhǎng)度的關(guān)系：應(yīng)選用______和______兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較． （3）要探究擺動(dòng)的周期與擺球質(zhì)量的關(guān)系：應(yīng)選用______和______兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較． 【答案】 （1）擺動(dòng)周期與擺動(dòng)幅度的關(guān)系。 （2）乙；丙。 （3）丙；丁。 【解析】 （1）由圖示實(shí)驗(yàn)可知，甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)的擺球質(zhì)量與擺線(xiàn)長(zhǎng)度相同而擺球擺動(dòng)幅度不同可以用甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)探究擺動(dòng)周期與擺動(dòng)幅度的關(guān)系． 【點(diǎn)評(píng)】結(jié)合有關(guān)單擺的知識(shí)及控制變量法，針對(duì)本題得出相應(yīng)的結(jié)論。 知識(shí)點(diǎn)9科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié) 1.提出問(wèn)題2.猜想和假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃4.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收 集證據(jù)5.分析與論證6.評(píng)估7.交流與合作。 例1小向買(mǎi)了一種叫“吹泡泡”的玩具，發(fā)現(xiàn)有時(shí)能吹出泡泡，有時(shí)又吹不出泡泡．愛(ài)動(dòng)腦筋的他產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：這泡泡的產(chǎn)生究竟與哪些因素有關(guān)呢？ （1）同桌的同學(xué)猜想：泡泡的產(chǎn)生可能與吹泡泡用的管子粗細(xì)有關(guān)，于是她設(shè)計(jì)并科學(xué)地實(shí)施了實(shí)驗(yàn)，記錄了如下實(shí)驗(yàn)結(jié)果： 液體 肥皂液 管子直徑（mm） 3 5 10 20 50 泡產(chǎn)生的情況 容易 較易 較難 難 不產(chǎn)生 分析以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得到的結(jié)論是：___________________________________________。 （2）對(duì)此問(wèn)題，請(qǐng)你另外提出一種猜想：________________________________________。 （3）設(shè)計(jì)一個(gè)方案，驗(yàn)證你的猜想。 【答案】 （1）相同條件下，管子直徑越大，越難產(chǎn)生氣泡。 （2）泡泡的產(chǎn)生可能與液體濃度有關(guān)。 （3）以液體濃度為猜想的設(shè)計(jì)方案： ①往盛有相同多水的兩杯中分別加入少許和較多的洗衣粉并攪拌均勻。 ②用一根管子在其中一只杯中蘸一下，用力吹氣，觀察氣泡產(chǎn)生情況。 ③用相同的管子，在另一杯中蘸同樣多的液體，用同樣大小的力吹氣，觀察氣泡產(chǎn)生情況。 【解析】 （1）由表格知：管的直徑越來(lái)越大，泡泡的產(chǎn)生越來(lái)越難。 （2）泡泡的產(chǎn)生可能與管的直徑、液體的濃度、液體的種類(lèi)、用力的大小、液體的溫度蘸液體的多少有關(guān)，所以答案不唯一。 【點(diǎn)評(píng)】結(jié)合科學(xué)探究的7個(gè)環(huán)節(jié)，根據(jù)現(xiàn)象提出問(wèn)題及控制變量法的應(yīng)用。 例2在探究降落傘在空中滯留時(shí)間與什么因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)中，小聰和小明議論：A、可能與降落傘的重量有關(guān)，B、可能與降落傘的面積有關(guān)，C、可能與降落傘的開(kāi)狀有關(guān)． （1）小聰和小明等同學(xué)探究的問(wèn)題是___________________________________________。 （2）他們的議論屬于科學(xué)探究的__________________________________。 （3）探究降落傘在空中滯留時(shí)間可能與降落傘的形狀有關(guān)，實(shí)驗(yàn)時(shí)每次只變化_________，而保證其他因素不變，這種研究物理的方法叫做______________。 【答案】 （1）影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素； （2）猜想與假設(shè)； （3）降落傘的形狀；控制變量法． 【解析】 （1）由題意可知，小聰和小明等同學(xué)探究的問(wèn)題是：影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素。 （2）根據(jù)科學(xué)探究的七個(gè)環(huán)節(jié)知，小聰和小明議論屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的：猜想與假設(shè)。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查了影響降落傘在空中滯留時(shí)間的因素的實(shí)驗(yàn)，涉及到科學(xué)探究的環(huán)節(jié)和控制變量法的應(yīng)用，知道控制變量法的含義并能在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用或識(shí)別是關(guān)鍵。